題型綜述

歧義句，顧名思義就是指同一種語言形式能夠表達兩種或兩種以上的語義內容。換言之，如果一句話可以有兩種或兩種以上不同的理解，那么就是歧義句。歧義句也是公務員考試言語理解與表達部分?？嫉膬热荩m然國家公務員考試沒有出專門的題目來考查歧義句，但是在閱讀理解的過程中就涵蓋了這方面能力的考查。在一些地方公務員考試的題目中明確設置了歧義句這種題型作為考查點。因此從備考的角度講，還是要引起考生足夠的重視，尤其是對于地方公務員考試的考生。

從語法的角度講，歧義句也屬于語病的一種，但是由于在地方公務員考試中常常將其單獨列為考點出題，因此在本書中我們以小節(jié)的方式專門對歧義句的理論要點及解題技巧進行梳理和講解。從分類角度講，歧義句分為詞匯歧義、語法歧義和語音歧義。其中語法歧義在地方公務員考試中最為常見，考查的題量也最多；其次是詞匯歧義，考查相對較少；對于語間歧義的考查，只是偶爾在個別地方出現(xiàn)。技法點晴

【精講】

2．主謂賓搭配歧義

主、謂、賓語共存于同一個語言格式內，其內部之間的結構關系根據(jù)搭配的不同可能有多種理解，不同的結構關系表達的意義也不一樣，這就造成了岐義。如：“布置好房間?！敝小昂谩奔瓤梢宰鲋^語動詞“布置”的補語，也可以做賓語“房間”的定語，從而造成兩種意義的理解。這種歧義類型在地方公務員考試中也是經?？疾椋忌枰J真琢磨同一主、謂、賓結構是否可以進行不同關系上的處理，以便于迅速判別這種歧義現(xiàn)象。

3．語義關系含糊歧義   

相同的詞語組合，由于缺失了具體語境，造成詞語間存在不同的語義關系，便導致了對句意產生不同的理解，這種類型被稱為語義關系含糊歧義。如：“開刀的是他的父親?！敝小伴_刀的”既可以理解為“醫(yī)生”，也可以理解為“病人”。對于這種歧義類型哆考生的解題關鍵就在于為該語言形式添加不同的語境，從而辨別在不同語境下是否存。在不同意義上的理解，如果有則可以迅速判定為語義關系含糊歧義。

4．指代不明歧義

由于有時同一代詞或其他詞語可以指稱多個指代對象，這就造成了對句子意義產生不同理解的情況，也就是指代不明歧義。指代不明歧義是由于指代對象可以為多種理解而造成的，如：“張經理的女兒說她不來了”中的“她”既可以指“張經理的女兒自己”，也可以指其他人。因此考生在備考及作答時一定要注意分析句子中可以成為被指代的對象有多少個。