雅思口語低分原因分析和應(yīng)試方法－－轉(zhuǎn)自環(huán)球雅思徐佩老師在《bilingual times》(雙語時(shí)代)雜志5月刊雅思答疑專欄

問：雖然雅思口語考試在聽說讀寫四項(xiàng)中是最短的，只有10-15分鐘，但是很多中國(guó)考生依然經(jīng)常把它看成最大的障礙。我覺得主要原因是什么？

環(huán)球雅思徐佩老師:本人認(rèn)為大部分考生在口語考試?yán)锩媾R著如下問題:

1. 心理過度緊張,缺乏自信.有些考生性格內(nèi)向,不善交流和表達(dá),面對(duì)臨煞有介事的考官會(huì)大腦短路,語無倫次.

2. 英文能力有限,準(zhǔn)備壓力大.07年以來雅思口語新話題層出不窮,考官第三部分的談?wù)撚l(fā)靈活,如果考生不懂得將話題化繁為簡(jiǎn)歸類總結(jié),會(huì)感到復(fù)習(xí)范圍無邊無際,從而忐忑不安.

3. 錯(cuò)把口試當(dāng)成背誦考試,適得其反.很多考生會(huì)把口語預(yù)測(cè)話題寫成段子死背硬記,結(jié)果考試時(shí)不懂得與考官交流,只管猛背答案,往往是答非所問,難逃低分命運(yùn).

4. 主觀評(píng)分很難定性,低分現(xiàn)實(shí)打擊自信.07年以來的口語低分讓很多中國(guó)考生困惑不解,從而進(jìn)一步對(duì)口語考試產(chǎn)生畏懼心理.

問：很多考生在考試之前會(huì)更加努力地去復(fù)習(xí)，導(dǎo)致緊張情緒增加，您覺得考前考生應(yīng)該注意些什么？

環(huán)球雅思徐佩老師:考前心情放松,心態(tài)平和,考試才能正常發(fā)揮水平.因?yàn)榭荚囀紫瓤简?yàn)的是大家的心態(tài).所以,建議考生考前做到一下幾點(diǎn):

1. 提前一周調(diào)整作息,習(xí)慣早睡早起.爭(zhēng)取把最佳狀態(tài)調(diào)整到上午時(shí)間段,而非繼續(xù)做夜貓子.

2. 優(yōu)先排序復(fù)習(xí)任務(wù),做到有條不紊,盡力而為.即使無力完成復(fù)習(xí)目標(biāo),也不要苛求,不必給自己太大壓力.

3. 保證做題慣性,營(yíng)造英文環(huán)境.堅(jiān)持每天做一篇閱讀,一段聽力,寫一篇作文,念一陣英文.

4. 擺正心態(tài),全力投入,追求目標(biāo),貴在過程.相信天公酬勤,只要付出必有收獲.

問：考生在雅思口語部分的得分普遍在5分左右，真正的高分是鳳毛麟角的。那在考口語中如何才能得高分？考官在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)考生的口語能力時(shí)，主要的判斷依據(jù)是什么呢？

環(huán)球雅思徐佩老師:根據(jù)本人口語8分經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為考官主要從以下幾個(gè)方面評(píng)判考生的口語分?jǐn)?shù):

1.回答準(zhǔn)確,內(nèi)容充實(shí)。對(duì)于考官的每一個(gè)問題,考生應(yīng)當(dāng)給予豐滿的回答,一味回答YES/NO,會(huì)使自己陷入被動(dòng),給考官太多機(jī)會(huì)隨機(jī)發(fā)問,反而增加難度.建議圍繞考官問題充分給予生動(dòng)描述,因果解釋,對(duì)照對(duì)比,列舉總結(jié),這樣考官就很難有太多疑問來轟炸你.

2.用詞恰當(dāng)豐富,時(shí)態(tài)準(zhǔn)確,無明顯語法錯(cuò)誤。口語注重過去,現(xiàn)在和將來三個(gè)時(shí)態(tài)的準(zhǔn)備表達(dá),考生不能掉以輕心。用詞盡量避免重復(fù),多使用描述性詞匯,會(huì)使表達(dá)形象生動(dòng).

3.邏輯清晰,思維連貫?？谡Z表達(dá)中適當(dāng)?shù)氖褂弥T如舉例，遞進(jìn)，列舉，因果，時(shí)間等連接詞，會(huì)使表達(dá)層次分明，清楚易懂。對(duì)于態(tài)度偏好類提問，要立場(chǎng)分明，論據(jù)與立場(chǎng)相關(guān)，否則會(huì)讓考官感到考生思維不清。

4.語速適中，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。漂亮的發(fā)音會(huì)使考官眼前一亮，語速太快會(huì)給考官帶來聽力障礙，流利表達(dá)是考取高分的關(guān)鍵。

5．目光交流，保持微笑，自信友善，穿戴正規(guī)，用人格魅力贏得考官的青睞。雅思口試同時(shí)也測(cè)試了考生的交際本領(lǐng)，體現(xiàn)了考生的交友情商。

更多信息請(qǐng)查看考試口語