一、專業(yè)名稱：美術教育專業(yè)（學前方向）

二、教育類型與學歷層次：

全日制脫產學習專科學歷

三、入學條件：有一定美術基礎的普通高中畢業(yè)生或具有同等學力者

四、學制：三年

五、職業(yè)面向：

具有美術特長的幼兒園教師；小學以及各類少兒教育培訓機構的美術教師；機關企事業(yè)單位從事美術宣傳、展覽、制作、服務的工作人員；從事平面媒體編輯和設計的工作人員。

六、工作任務與職業(yè)能力：

工作任務：幼兒園美術活動和其它各領域活動組織與實施；小學美術課程教學及美術課外活動的組織領導；小學班級管理；各類少兒培訓機構的美術課程教學；幼兒園、小學及培訓機構的環(huán)境創(chuàng)設、形象設計與策劃宣傳；美術館、文化館等文化機構的美術作品展覽、編輯工作；報社、出版社、網站的美術編輯工作。

職業(yè)能力：具備一般幼兒園和小學教師應有的語言表達、教學設計、教學實施、教育科研、現(xiàn)代教育技術運用和溝通合作能力；具備美術教師應有的美術創(chuàng)作、美術課程設計、美術活動的組織與實施、教學環(huán)境藝術設計、教玩具制作、教育機構整體形象設計與宣傳等方面的能力；具備展示設計與布展的能力、各類平面媒體的美術設計能力。

七、培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具有良好的教師職業(yè)道德和先進的教育理念，適應經濟社會和教育改革發(fā)展的需要，掌握系統(tǒng)的學前教育、小學教育以及美術教育方面的專業(yè)知識和專業(yè)技能，具有扎實的美術專業(yè)功底、良好的專業(yè)素質以及較強的美術應用能力，德智體全面發(fā)展的幼兒園教師、小學美術教師和各類美術應用性人才。

（一）素質目標

1.思想素質：具備良好的政治思想素質、法律意識和愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

2.文化素質：具備較高的人文素養(yǎng)和必要的科學素養(yǎng)

3.專業(yè)素質：具有先進的教育理念，科學的教育觀、兒童觀和教師觀；具有較高的藝術修養(yǎng)，具有高尚的審美理想和豐富健康的審美情感；有嚴謹的學風，敬業(yè)樂成，善于反思，勇于探索，具有開放意識及創(chuàng)新精神；具有終身學習與自主發(fā)展的意識。

4.身心素質：具備良好的身體素質和健康的心理素質

（二）知識目標

1.綜合知識

了解一定的自然和社會科學知識，熟悉常見的兒童科普讀物和文學作品；了解一定的藝術鑒賞知識。

2.教育理論知識

掌握系統(tǒng)的教育基本理論知識，包括教育原理、兒童發(fā)展、幼兒衛(wèi)生與保健、環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動、各領域（學科）教育活動、班級管理、教育評價的基本知識、規(guī)律和方法，并且要了解前沿教育觀念，不斷更新知識儲備

3.美術專業(yè)知識

了解美術學科的基礎知識、基本理論以及美術學科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢；了解基本的美學觀點；熟悉美術教育學和藝術心理學的基本理論；掌握幼兒園藝術課程和小學美術課程與教學論的基本理論、知識和方法；掌握藝術設計的基本理論。

（三）能力目標

1.基本能力：具有較好的人際交往與溝通能力；具有一定的閱讀理解能力、語言文字表達能力、邏輯推理能力、信息獲得與處理能力；具有一定的審美能力。

2.教師專業(yè)能力：具有根據所學知識對教育教學實踐中的問題進行分析與探索的能力；具有了解兒童的能力；具有進行兒童生活指導、環(huán)境創(chuàng)設、游戲指導、班級管理、教育活動的設計組織與實施、教育評價的能力。

3.幼小階段教師專業(yè)技能：掌握基本的聽、說、讀、寫（板書）技能，計算、統(tǒng)計、編排（歌舞、體操）等技能，簡單實驗技能，社會研究技能，以及彈、唱、跳、畫、制（作手工）等技能。

4.美術教育專業(yè)能力：掌握美術學科基本技能，包括基礎繪畫技能、不同美術門類的表現(xiàn)技能、藝術設計技能、電腦美術技能；具有美術學科必需的觀察與記憶、想象與創(chuàng)造、空間與透視、構圖與比例、感知與理解等方面的能力；具有美術作品鑒賞的能力；具有美術課程和美術活動的設計組織與實施、校園環(huán)境藝術設計、教玩具制作、教育機構整體形象設計與宣傳等方面的能力。

5、藝術設計從業(yè)能力：具備展示設計與布展的能力、各類平面媒體的美術設計包括排版、圖形設計、計算機輔助設計能力；熟悉設計流程，能夠獨立完成設計制作過程。

八、合格畢業(yè)生標準

1.綜合素質測評合格

2.學生在校期間修滿規(guī)定148學分

3.應取得各項基本功考核合格證書

4.應取得的資格證書及等級

(1)幼兒園教師資格證或小學教師資格證書

(2)國家計算機應用能力（一級）等級證書

(3)國家二級甲等及以上普通話等級證書

九、核心課程簡介

1.美術教育理論與方法

此課程要求學生了解美術教學的前提、美術教育理論的基礎、美術教育理論與方法的演變及中國學校美術教學的歷史；掌握美術教學設計、內容及方法、評價和研究的相關理論；掌握美術課程資源開發(fā)、教學研究的理論和方法，了解美術教師專業(yè)化成長方面的知識和途徑。

2.美術教學活動指導與設計

此課程要求學生了解幼兒園藝術領域教育活動設計的目標要求、教育內容、設計與實施要點和評價方法；掌握小學美術課程性質、課程內容及其基本設計思路；掌握小學美術課程的總目標及各學段的四個學習領域的分目標；理解小學美術教學建議的精神內涵；掌握美術教學的原則、教學規(guī)律和基本的教學方法；掌握美術教學評價的原則、內容以及評價的方式與方法；了解美術課程資源開發(fā)與利用的手段；了解美術教學的學科特點與學生學習心理特點，能對教學案例進行分析；掌握美術教學基本原理和方法，能根據不同的教學內容進行合理的教學設計；能根據美術學科特點采用多元化的教學手段進行美術教學；掌握美術教學實際的導入技能、教學語言使用技能、提問技能、講解技能、板書和范畫技能、多媒體技術使用技能、課堂組織技能等教學技能。

3.兒童認知與發(fā)展

此課程要求學生理解兒童發(fā)展的涵義、過程及影響因素；了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，并能運用有關知識分析論述兒童發(fā)展的實際問題；了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點；掌握兒童認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，以及小學生學習興趣培養(yǎng)、良好學習習慣養(yǎng)成的一般方法；掌握兒童情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用；掌握兒童思想品德、個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點；理解兒童發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運有針對性地指導學生學習；掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求；了解兒童身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙；能夠遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地開展德育、美育和心理輔導工作，促進兒童全面、協(xié)調發(fā)展。

4.兒童美術技能

通過本課程的學習，要求學生能夠掌握幼兒園和小學美術教學活動及環(huán)境創(chuàng)設中所涉及到的平面美術技能，包括簡筆畫、兒童色彩畫、裝飾畫、版畫、兒童水墨畫等方面的技能；掌握多種材料技法表現(xiàn)技能，包括水彩水粉、線描、油畫棒、水墨、特殊技法等等；掌握命題畫、意愿畫、想象畫的創(chuàng)作方法。能夠根據制定主題和教學需要進行兒童繪畫創(chuàng)編。

5.手工制作技能

通過本課程的學習，要求學生能夠掌握幼兒園和小學美術教學活動及環(huán)境創(chuàng)設中所涉及到的手工制作技能，包括紙工、布藝、泥工、陶藝、廢舊材料制作等；能夠使用所學手工技能進行教玩具制作和校園環(huán)境藝術設計制作；能夠運用所學手工技能進行幼兒園各活動領域的輔助教學；能夠根據主題需要進行手工創(chuàng)意制作。

6.素描基礎

通過本課程的學習，要求學生能夠掌握美術造型的基本規(guī)律，培養(yǎng)觀察與記憶、想象與創(chuàng)造、空間與透視、構圖與比例、感知與理解等方面的基本能力，為進一步學習美術打下良好基礎；能夠獨立完成素描靜物、風景、人物的寫生，并能夠體現(xiàn)自身對于藝術的理解與追求；能夠運用素描進行美術作品創(chuàng)作的構思；能夠達到小學美術課程和校外美術培訓機構素描課程所要求的技法水平。

7.中國畫、西畫

本課程屬于美術專業(yè)技法選學方向課程，通過本課程的學習，要求學生能夠較為系統(tǒng)深入的掌握中國畫或西畫體系的繪畫語言特征、技法要求、材料特性，初步具備中國畫或西畫寫生、創(chuàng)作的基本能力；能夠達到幼兒園、小學美術課程和校外藝術培訓機構美術課程所要求的中國畫或西畫技法水平；能夠了解中國畫或西畫領域的歷史、現(xiàn)狀，了解創(chuàng)作前沿動態(tài)，能夠在創(chuàng)作中體現(xiàn)自身對于藝術的理解與追求。

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