第三節(jié)  教學(xué)測驗的類型及其應(yīng)用

一、教學(xué)測驗的類型

(一)根據(jù)測驗?zāi)康膭澐?/P>

1．常模參照測驗

常模參照測驗以學(xué)生團(tuán)體的平均成績作為參照標(biāo)準(zhǔn)，就某學(xué)生得分的高低來說明其在學(xué)生團(tuán)體中的相對位置(或名次)，將學(xué)生分類排隊。其特點(diǎn)是學(xué)生成績的高低是相對的。它著重學(xué)生個人之間的比較，適于區(qū)分學(xué)生的成績水準(zhǔn)，可供選拔、編班、編組之用。這種測驗要求測得的分?jǐn)?shù)變異性要大，得分的范圍要廣，充分顯示個別差異；要求試題有很強(qiáng)的鑒別力。這種測驗重視名次排列，鼓勵競爭，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起考核和監(jiān)督的作用，但缺少診斷的效用，且易引起學(xué)生過度的緊張與焦慮。

2．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

這是參照規(guī)定的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，核對學(xué)生的測驗得分，評定其是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以及達(dá)標(biāo)的程度如何的測驗。其特點(diǎn)是學(xué)生成績的高低是絕對的，不是表示他在同輩集體中的相對位置。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績宜用學(xué)習(xí)的數(shù)量和程度來表示，而且只有與預(yù)先規(guī)定的某種標(biāo)準(zhǔn)加以比較才具有確定的意義。這種測驗的試題必須正確地反映教學(xué)目標(biāo)，才能作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，試題在數(shù)量上和質(zhì)量上同要測定的內(nèi)容和范圍一致。標(biāo)準(zhǔn)參照測驗主要用于基本知識、基本技能的測量，用于診斷及個別指導(dǎo)。

3．總結(jié)性測驗

這是在教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的測驗，目的在于考察教學(xué)目標(biāo)達(dá)到何種程度，判明是否有必要修訂教學(xué)目標(biāo)，重新進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)；檢查教學(xué)活動的組織是否得當(dāng)，教材的安排是否合理并確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以便對整個教育活動所取得的較大成果作更為全面的評價。它與形成性測驗的區(qū)別是：形成性測驗比總結(jié)性測驗頻繁。當(dāng)一種新觀念或新技能的初步教學(xué)完成時，都應(yīng)進(jìn)行形成性測驗?？偨Y(jié)性測驗著眼于測試在較大范圍內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的掌握，往往是在形成性測驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?？偨Y(jié)性測驗的內(nèi)容須注意代表性，各種試題的比例應(yīng)與整個課程各類學(xué)習(xí)結(jié)果所占的比例相當(dāng)。

(三)根據(jù)測驗的來源劃分

1．標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗

這是由學(xué)科專家和測驗編制專家共同按照標(biāo)準(zhǔn)化程序為受過某種教學(xué)或訓(xùn)練的人員編制的測驗，目的在于評價經(jīng)教學(xué)或訓(xùn)練后的實際工作表現(xiàn)。

標(biāo)準(zhǔn)化程序包括選取有代表性的材料編成測驗的試題；選取有代表性的被試，從而得到有代表性的一組分?jǐn)?shù)；根據(jù)測得分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計分析，求出常模；按照規(guī)定程序建立效度與信度；明確規(guī)定施測步驟和記分方法。標(biāo)準(zhǔn)化測驗是已經(jīng)具備常模、效度、信度、施測程序和計分方法等基本條件的心理教育測驗。

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗具有客觀性和可比性，是評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要工具之一。這種測驗在國外使用比較普遍。

2．教師自編測驗

這種測驗是指教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格，自行設(shè)計和編制，用來考察學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步情況的測驗。教師自編測驗操作過程簡單，施測手續(xù)方便，應(yīng)用范圍一般限于自己所任教的學(xué)科。自編測驗應(yīng)遵循的原則：測驗應(yīng)能測量明確規(guī)定的學(xué)習(xí)結(jié)果’忠實反映教學(xué)目標(biāo)；測驗應(yīng)能測出預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果和教材的代表樣本；測驗應(yīng)按預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果選擇試題類型；測驗要有效、可靠等。