強(qiáng)化對文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的研究
文科學(xué)生,是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個特殊群體,因而提高文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量,對高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高有極其重要的意義。
對文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),建議采用“低起點,多層次,快反饋,樹信心”幾個方面的措施來提高質(zhì)量。
由于大多數(shù)文科學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平較理科學(xué)生要低,因此在進(jìn)行文科數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時需要教師把標(biāo)高降低,準(zhǔn)確的標(biāo)高有利于教學(xué)的順利實施,我們應(yīng)樹立動態(tài)的標(biāo)高觀,不同的學(xué)校、同一個學(xué)校的不同班級、同一個班級的不同層次的學(xué)生,標(biāo)高應(yīng)該不同。
在教學(xué)中應(yīng)采用“低起點的教學(xué)設(shè)計,用中低檔問題進(jìn)行訓(xùn)練的策略,采用分層教學(xué)的方式,堅持對學(xué)習(xí)情況快速反饋”,以進(jìn)一步樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
“失敗是成功之母!”但“成功更是成功之母!”