新學(xué)期開學(xué)之際，新版的人教初中一年級語文教材中魯迅的《風(fēng)箏》被刪除。自2009年開始，被廣大學(xué)生所熟知的包括《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等多篇魯迅的文章被從語文教材中刪除，“去魯迅化”成為教育界備受熱議的話題。對于中小學(xué)課本刪減魯迅文章，去“魯迅化”的現(xiàn)象，你怎么看?

【解析】

之所以有人支持“去魯迅化”，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為魯迅的精神體現(xiàn)在一個(gè)“反”字上，與我國和諧社會建設(shè)的基調(diào)不符，而且，魯迅的文章對于許多學(xué)生來說晦澀難懂;而之所以有人反對刪除，其理由在于魯迅文章是中華精神之精髓，不能隨便刪掉。我個(gè)人的觀點(diǎn)更傾向于后者，原因有以下幾點(diǎn)：

第一，誠然，建設(shè)和諧文化需要“愛”，但更離不開“建”，和諧文化不等于一團(tuán)和氣，不等于連起碼的原則性和是非觀也不要了。盡管魯迅當(dāng)年所“反”的對象，如今似乎已不復(fù)存在，但他那最可寶貴的民族精神并沒有過時(shí)。不管是反腐倡廉的過程，還是社會主義建設(shè)的過程，都需要魯迅這種“敢啃硬骨頭”的精神。

第二，魯迅文章不好懂，是由當(dāng)時(shí)客觀的歷史條件決定的，但是，這并不影響他寫的文章還是好文章，也不能因?yàn)閷W(xué)生讀不懂就來決定文章的去留，語文教材中選什么作品，主要應(yīng)看其思想和文學(xué)價(jià)值，而不能一味迎合孩子們的口味。

所以，我認(rèn)為隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子們心智成熟更低齡化，我們可以對語文的課本進(jìn)行改革，比如內(nèi)容架構(gòu)的調(diào)整，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段的改革，但是，體現(xiàn)魯迅精神的精品文章不應(yīng)該從文章中刪除，而是應(yīng)該繼續(xù)保留，讓學(xué)生從他的精神和人格中汲取養(yǎng)料，慎言篤行，注重實(shí)際，將魯迅具有嚴(yán)于解剖自己的進(jìn)取精神繼續(xù)傳承下去。