行測中最易提分的資料分析分析部分也是受到了考生的關(guān)注。研究近幾年來出題的情況，雖然內(nèi)容上千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，總有一些內(nèi)容是老酒換新瓶。所以在學(xué)習(xí)資料分析的時候除了注意平常的列式與計算，還需要注意容易出錯的幾個地方。

而這些易錯的地方，大多與增長這一節(jié)息息相關(guān)。下面，我們就來看看有哪些易錯考點。

1、 增長量與增長率

增長量與增長率是資料分析里最常出現(xiàn)的兩個概念，所以，絕對不能混淆。增長量表示本期量比上期量增長了多少，重在強調(diào)增長量的多少：增長量=本期量-上期量;增長率表示本期量比上期增長了百分之多少，重在強調(diào)增長的速度的快慢：增長率=增速=增長量/上期量。

當(dāng)然，如果實在沒有辦法區(qū)別增長量與增長率的話，還有一個方法，可以倒過來通過單位來判斷，帶了具體的單位的，如元，千克，公頃等就知道求的是一個具體的增長量，帶了%的，則求的是增長率。

2、幅度問題

增長的幅度問題簡稱增幅，其實是增長量與增長率問題的另一種體現(xiàn)形式。

比方說“2013年產(chǎn)某水果100t，2014年產(chǎn)了200噸，求該水果產(chǎn)量的增長幅度?”，那么這里的增長幅度是“量的增長幅度”，其實求的就是增長率。

又比方說“2013年某水果的同比增長率是10%，2014年增長到13%，求增長幅度?”那么這里的增長幅度是“率的增長幅度”，直接做差就可以了，“增長了三個百分點”。

3、增長量與增加值

很多學(xué)生做題的時候經(jīng)常能遇到類似“求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值是多少”這樣的題目，而一看到增加值，很多人自動帶入增長量的公式，那這里就要提醒廣大考生，增加值只是一個名詞，通常與“第一產(chǎn)業(yè)”“第二產(chǎn)業(yè)”和“第三產(chǎn)業(yè)”聯(lián)系在一起，第一第二和第三產(chǎn)業(yè)增加值加在一起就是國內(nèi)生產(chǎn)增長總值，它不是增長量。如果要求增長量的話，題目會這樣出“求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值的增長量”。

4、 人口增長率與人口自然增長率

根據(jù)一段時間的學(xué)習(xí)，大家都知道，增長率等于增長量除以上期量，所以“求2011年的人口增長率”的時候，直接將2011年人口增長量除以2010年的人口數(shù)即可。但這里就要注意一個陷阱，如果求的是“人口自然增長率”，而用了前面的公式，很有可能就會算錯。

人口增長率=人口增長量/人口上期量

人口自然增長率=(年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口)/年平均人口。

分子的“年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口”其實就是人口增長量，所以兩個式子的分子其實是一樣的，但是分母就不同了，人口增長率的分母就上期量，人口自然增長率的分母是本期量。

增長里面的概念比較多，也是整個資料分析里面最重要的一章，所以希望廣大學(xué)員們做題之前一定要審好題目，不要混淆了這些易錯概念。