雅思口語(yǔ)的Part 2要求學(xué)生根據(jù)一個(gè)話題，準(zhǔn)備1分鐘后再進(jìn)行2分鐘的描述。很多學(xué)生對(duì)這個(gè)部分望而生畏，因?yàn)榛卮鸫瞬糠謺r(shí)，很多學(xué)生往往“無(wú)話可說(shuō)”。學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的一個(gè)主要原因是答題過(guò)短，即學(xué)生只針對(duì)話題相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)短回答而不展開。本文中，雅思口語(yǔ)專家將探討一些簡(jiǎn)單實(shí)用的拓展答題思路的策略，希望能為學(xué)生們突破這個(gè)難題助一臂之力。

話題拓展 預(yù)熱：抓重點(diǎn)

雅思專家建議考生拿到話題卡后，首先要分析話題句的關(guān)鍵詞，其次應(yīng)找出話題后的問(wèn)題哪一個(gè)最為重要，并以此為重點(diǎn)展開。其余問(wèn)題則只需點(diǎn)到為止。通常來(lái)說(shuō)，話題卡相關(guān)問(wèn)題前面3個(gè)問(wèn)題都是時(shí)間、地點(diǎn)、人物等背景介紹，不太容易展開;而最后1到2個(gè)往往是詢問(wèn)考生看法、觀點(diǎn)的問(wèn)題，因而通常較為容易展開。學(xué)生在讀題時(shí)，應(yīng)注意將話題分為三個(gè)部分，即話題句部分，簡(jiǎn)述部分(通常包括前三個(gè)問(wèn)題)，詳述部分(最后一個(gè)或者兩個(gè)問(wèn)題)，分別采用不同的展開策略。

試以People類型題中的family member為例(原題如下)：

Describe a family member you spend most time with

You should say:

Who the person is

How long you have been together

What you do together

And explain why you'd like to spend time with this person.

顯然，第1、2、3問(wèn)題都是時(shí)間地點(diǎn)等背景知識(shí)，可以展開但顯然很難盡情發(fā)揮，因而可歸納入簡(jiǎn)述部分;而第4個(gè)問(wèn)題高興的原因則可以隨意鋪陳開來(lái)，因而顯然成為回答的重點(diǎn)，應(yīng)該歸納為詳述部分，并以此為主進(jìn)行展開。

下面，雅思專家將分別討論話題句部分、簡(jiǎn)述部分和詳述部分的展開策略。

話題拓展 話題句部分

策略：提供固定的開頭套路。

許多學(xué)生時(shí)?？吹筋}目就不知如何下手，出現(xiàn)辭窮的狀況。

筆者發(fā)現(xiàn)，如果在描述中能準(zhǔn)備一個(gè)固定的開頭套路，可以讓學(xué)生任何時(shí)候都有話可說(shuō)，絕不會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的窘境。這種方法可以使學(xué)生很快的放松下來(lái)，迅速進(jìn)入考試狀態(tài)。

固定套路如下：

Talking about(話題句關(guān)鍵詞)，I think of (答案關(guān)鍵詞) at once.

或

Speaking of (話題句關(guān)鍵詞)，the first coming into my mind is (答案關(guān)鍵詞)

要注意人稱的適當(dāng)變化。

此套路可由教師提供，也可由學(xué)生自己準(zhǔn)備。

演示：以上題為例：

Describe a family member you spend most time with

改為：

Talking about the family member I spend most time with, I think of my mother at once.

或

Speaking of the family member I spend most time with, the first coming into my mind is my mother.

話題拓展 簡(jiǎn)述部分

策略：改編問(wèn)句

許多學(xué)生描述時(shí)，往往只能根據(jù)話題相關(guān)的問(wèn)題給出一個(gè)簡(jiǎn)短的回答，而不能說(shuō)出完整的較長(zhǎng)句子;再次出現(xiàn)辭窮的狀況。

針對(duì)這種情況，雅思專家建議考生可以將話題下的問(wèn)句改編為名詞性從句，一方面可以使句式更為復(fù)雜，同時(shí)考官也能明確了解學(xué)生在回答哪個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候話題下的問(wèn)句就是以陳述句形式出現(xiàn)的，這樣更改起來(lái)就更加方便了。但需要注意的是，如果問(wèn)題與人相關(guān)，則可以視具體情況去除與人相關(guān)的問(wèn)句。

在改編句型后，可在句子前加上“As for”，“Talking about”，“Speaking of”等引起下文的句式，可以使得詞匯更為多樣化。