【材料】

“冰桶挑戰(zhàn)”余熱未消，“冰書(shū)挑戰(zhàn)”又悄然走紅。二者規(guī)則類(lèi)似，都是在玩“擊鼓傳花”的游戲。不同的是，在“冰書(shū)挑戰(zhàn)”中，被挑戰(zhàn)的人需要列出對(duì)自己影響最大的十本書(shū)，然后再點(diǎn)名十人，傳遞下去。

“冰桶挑戰(zhàn)”讓無(wú)數(shù)人認(rèn)識(shí)了罕見(jiàn)的“漸凍人癥”，“冰書(shū)挑戰(zhàn)”則讓我們窺見(jiàn)了國(guó)民在閱讀危機(jī)背景下的文化尷尬?，F(xiàn)在的國(guó)民閱讀范圍逼仄，缺乏廣度，欠缺深度，讀書(shū)很盲從。比如，很多網(wǎng)友列出的書(shū)單，都是重復(fù)的暢銷(xiāo)書(shū)。最糟糕的是，很多人絞盡腦汁也湊不夠十本書(shū)。于是，四大名著成了無(wú)處不在的“熟臉”，甚至課本也成了湊上來(lái)充數(shù)的“?？?rdquo;。何以至此?最大的歸因，還是在于沒(méi)有獨(dú)立閱讀。

問(wèn)題：結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卫硇钥创?ldquo;冰書(shū)挑戰(zhàn)”?

【解析】

看待“冰書(shū)挑戰(zhàn)”，應(yīng)將之視為以游戲的方式盤(pán)點(diǎn)國(guó)民的閱讀情況，清晰梳理人們的閱讀現(xiàn)狀，真誠(chéng)推動(dòng)自由閱讀的精神。其最終落點(diǎn)，即是倡導(dǎo)獨(dú)立閱讀精神。因?yàn)槊總€(gè)人的閱讀，歸根結(jié)底只應(yīng)屬于自我。簡(jiǎn)單抱怨市場(chǎng)無(wú)好書(shū)，把閱讀尷尬都推給文化環(huán)境欠佳，是站不住腳的。面對(duì)浩如煙海的圖書(shū)市場(chǎng)，個(gè)人是有閱讀自主選擇權(quán)的，每個(gè)人完全可以找到富有時(shí)代需要的文化價(jià)值內(nèi)涵的圖書(shū)。問(wèn)題是，現(xiàn)在很多人的閱讀太過(guò)功利了，太注重閱讀的工具性了。只有走出功利閱讀，走向自由閱讀，這才是“冰書(shū)挑戰(zhàn)”的價(jià)值導(dǎo)向?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)“冰書(shū)挑戰(zhàn)”，我們絕不能再掉進(jìn)文化身份霸權(quán)的推介陷阱中，而應(yīng)該靠自己來(lái)守護(hù)和爭(zhēng)取閱讀自由。由此，來(lái)審視清楚自己的閱讀人生到底怎么過(guò)，最終按照自己獨(dú)立的價(jià)值判斷，打磨適合自我的書(shū)單和閱讀體系。