高考作文指導(dǎo)：新材料作文的審題和立意

一、光桿材料型

1.典型題例

典型題例一：(2012全國(guó)新課標(biāo)卷)船主與油漆工 漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文

典型題例二：(2010遼寧卷)　托尼3歲的時(shí)候把手伸進(jìn)糖罐去抓糖，結(jié)果抓的糖太多，手沒(méi)法從糖罐里拔出來(lái)，托尼哭了。托尼20歲的時(shí)候，分水果，托尼嘗試拿最大的一筐結(jié)果沒(méi)有拿動(dòng)，后來(lái)他去拿較小的一筐，拿動(dòng)了，于是就搬走了這一筐。

托尼58歲的時(shí)候，去收一筆30萬(wàn)元的貸款，老板告訴員工只要保證給他拿回20萬(wàn)元就行，多要回的錢將作為這名員工的獎(jiǎng)勵(lì)。之前的幾個(gè)員工都沒(méi)收回貸款，輪到托尼去收貸款時(shí)，他對(duì)欠款的人說(shuō)：“只要你給我們21萬(wàn)，債務(wù)就算兩清了”，欠款的人真的給了他21萬(wàn)，托尼的老板很高興，托尼也得到了1萬(wàn)元獎(jiǎng)金。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

2.命題特點(diǎn)：

整個(gè)命題只有光突突的材料，命題者沒(méi)有給出任何的方向引導(dǎo)和定位。所以，我們稱這種新材料作文的命題方式為“光桿材料型”。材料可以是一則，比如新課標(biāo)卷;材料也可以多則(幾個(gè)材料的寓意一致)，比如遼寧卷。原則上，考生可以根據(jù)自己對(duì)材料的理解，自選角度來(lái)立意作文，只要所選角度是從材料中引發(fā)出來(lái)的就可以。

3.特別關(guān)注：

這種命題方式，表面上看是開放性的，但很多時(shí)候，這種開放性，僅僅是偽開放，因?yàn)?，很多時(shí)候，某一則材料，它所表達(dá)的核心意思(它的寓意)，往往是唯一的，學(xué)生將該材料的核心寓意為作文的立意角度，比較合理，比較安全。若是選取其他角度，則容易走偏，甚至走錯(cuò)，很是冒險(xiǎn)。就上面這則命題而言，材料的核心寓意是“贊美油漆工那種‘舉手之勞’的善舉”。這是考生作文立意的主干道，如果選取“倡導(dǎo)人們像船主那樣懂得感恩”則是劍走偏鋒的險(xiǎn)招，而若是選取“倡導(dǎo)人們不要像船主兒子那樣粗心大意”則極度危險(xiǎn)。

4.擊破方法： 將一則或多則材料的核心寓意作為自己作文的立意。

5.操作程序：

①用果因分析法獲得材料的寓意。就上例來(lái)說(shuō)，果：船主感謝油漆工。因：油漆工隨時(shí)的善意幫助。材料寓意：隨時(shí)隨意的善意幫助值得贊美感恩。②將獲得的寓意作為作文的主旨。或通過(guò)“為什么”“怎么”的思考，在此基礎(chǔ)上加以深化。

二、專家指導(dǎo)型

1.典型題例：

典型題例一：(2012福建卷)運(yùn)動(dòng)中的賽跑與人生中的賽跑 馮驥才說(shuō)“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。” 根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。

典型題例二：(2012浙江卷)坐在路邊鼓掌的人 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說(shuō)，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂(lè)觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了。”女兒卻認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引起了廣大網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢?網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

2.命題特點(diǎn)：

先是有一則材料，然后給出命題者對(duì)所給材料作出的導(dǎo)向。我們將命題者給出的導(dǎo)向，叫做“專家指導(dǎo)意見”

3.特別關(guān)注：

在這類命題中，“專家指導(dǎo)意見”有時(shí)是直接明了的，比如福建卷中的“人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”“專家指導(dǎo)意見”有些時(shí)候是暗含的，比如浙江卷中的“網(wǎng)民甲”“網(wǎng)民乙”“網(wǎng)民丙”的觀點(diǎn)。“專家指導(dǎo)意見”有時(shí)是單一確定的，比如福建卷;有時(shí)是多項(xiàng)可選的，比如浙江卷。還有的時(shí)候，幾個(gè)專家意見需要疊加組合。2013,2014年的浙江卷都是需要將專家意見疊加組合的。至于是對(duì)專家意見多選一，還是疊加組合，關(guān)鍵在于看看，這些專家意見能否疊加，我們先盡量去疊加，發(fā)現(xiàn)無(wú)法疊加時(shí)，才選擇多選一。

4.擊破方法：采用“專家指導(dǎo)”作為自己作文的立意。

5.操作程序：

①發(fā)現(xiàn)“專家指導(dǎo)”②結(jié)合材料，理解“專家指導(dǎo)”③選取(材料含多項(xiàng)專家指導(dǎo))或直接利用專家的意見作為自己作文的立意。

三、材料限制命題型

1.典型題例：

典型題例一：(2011金麗衢十二校大聯(lián)考)在拍賣會(huì)上，有十八棟面積相同、結(jié)構(gòu)一樣的別墅竟拍出十八種價(jià)格，最高的九十八萬(wàn)元，最低的四十八萬(wàn)元。那棟價(jià)格最高的到底好在何處?原來(lái)站在這棟房子的窗口，波光浩渺的太湖可以盡收眼底，多出來(lái)的五十萬(wàn)元，原來(lái)是一窗風(fēng)景的價(jià)格。讀了以上材料，你有何感想和思考，請(qǐng)以“窗外的風(fēng)景”為題作文。

典型題例二：(2011浙江卷)一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。初夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針?lè)址置朊氪掖业亓魇牛松臅r(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來(lái)。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事!根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

2.命題特點(diǎn)：

先是給一則材料，然后是給出一個(gè)題目。材料和題目之間有著相互牽制的作用。如果僅出題目出發(fā)，那寫作的空間很大，與以前的話題作文一致，但有了前邊材料的限制，寫作立意的空間則大受限制。比如浙江卷，如果單看“我的時(shí)間”，那么“我的午休時(shí)間”“我的課間十分鐘”等等都可以寫，寫作的空間真是很大，但有了材料中“人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事!”這番話的限制，我們就只能寫“我無(wú)法復(fù)制他人的成功，我需要根據(jù)自己的特點(diǎn)，合理安排我的時(shí)間。”四川卷的命題也是此類。

另外，這種命題是由材料和命題構(gòu)成的，它的材料部分，有的是我們前文所述的“光桿材料”，而有的則是材料后邊含有著專家的指導(dǎo)意見。因此，根據(jù)此種命題材料部分的特點(diǎn)，我們又可以將這種命題方式分為兩支：一是“光桿材料限制命題型”，如上例中的金麗衢試卷。二是“專家指導(dǎo)材料限制命題型”，如浙江卷。

3.特別關(guān)注：

這種方式的命題，考生需要把握兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是材料，一個(gè)是題目。兩者皆不可拋。但若是一定要分個(gè)主次的話，我們最好是釘牢材料。因?yàn)?，題目只是給了一個(gè)很大的空間，一般情況下，我們都不太可能跑出這個(gè)空間，但是材料的限制我們需要重點(diǎn)關(guān)注，以確保自己的立意不跑離材料的限制范圍。所以，最好是重點(diǎn)關(guān)注材料部分的同時(shí)，注意關(guān)注融入題目的要求。

4.擊破方法：

“光桿材料限制命題型”，將材料的寓意和題目的融合作為自己作文的立意; “專家指導(dǎo)材料限制命題型”，將專家指導(dǎo)意見和題目的融合作為自己作文的立意。

5.操作程序：

“光桿材料限制命題型”—— ①用果因分析法，獲得材料的寓意②根據(jù)材料，理解題目的意思和方向。③將材料的寓意作為作文的立意來(lái)寫作。同時(shí)在寫作的過(guò)程中，注意融入，并突出表現(xiàn)題目中的字詞。

以金麗衢試卷為例：①果：同樣的別墅不同的價(jià)格相差50萬(wàn)，因：最貴的房子有一窗美麗的風(fēng)景。材料寓意：有一窗風(fēng)景的別墅最貴，有人格有品行的人最是尊貴，最值得稱道。②根據(jù)材料理解題意：“窗外的風(fēng)景”意思是獨(dú)立于金錢地位之外的人格品行。③我們采用材料的寓意—— “我們要注重?fù)碛懈呱械娜烁衿沸?，因?yàn)橛腥烁裼衅沸械娜瞬攀亲钪档梅Q道的”作為自己作文的立意。同時(shí)，我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中，要以“窗外的風(fēng)景”為題，要在文中多次出現(xiàn)“窗外的風(fēng)景”這樣的字眼，用“窗外的風(fēng)景”一詞替代“高尚人格品行”這樣的內(nèi)容，以求實(shí)現(xiàn)在寫作中融入題目的要求。

“專家指導(dǎo)材料限制命題型”——①找到并正確理解專家指導(dǎo)意見。②將專家指導(dǎo)意見作為自己作文的立意。③同時(shí)在寫作的過(guò)程中，注意融入，并突出表現(xiàn)題目中的字詞。

以2011浙江卷為例：①專家指導(dǎo)意見是“人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事!”②我們將這個(gè)專家指導(dǎo)意見作為自己作文的立意。③同時(shí)在寫作的過(guò)程中，要以“我的時(shí)間”為題目，要多次在文章中出現(xiàn)“我”“我的時(shí)間”這樣的詞眼，并要求有足夠的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)突出表現(xiàn)“我”和“我的時(shí)間”。