2．1 學習目標
1．識記教育心理學的學科性質；
2．了解教育心理學研究對象及任務；
3．了解高等教育區(qū)別于普通教育的特點及高等教育心理學的學科特征；
4．掌握高等教育心理學研究的方法論原則和主要研究方法；
5．理解教育心理學、高等教育心理學、觀察法、實驗法、調查法、個案法等基本概念；
6．能夠用實例說明教育心理學對高等教育的作用；
7．能夠分析教學過程的構成環(huán)節(jié)；
8．結合高等教育實際，按實驗法的要求，就高等教育的某一問題做一個實驗設計；
9．理解教育心理學在各環(huán)節(jié)中的作用。
2．2 核心內容綱要
④設計教學課程；
⑤實施教學；
⑥教學評價。
(2)心理學的理論與方法對于教學活動各環(huán)節(jié)具有重要的指導作用。
2．教育心理學的學科性質
(1)教育心理學是心理學與教育相結合的產物。
(2)教育心理學是研究學校情境中學生的學與教師的教的基本心理規(guī)律的科學。
3．我國教育心理學的發(fā)展
(1)改造期(1949～1956年)
(2)繁榮期(1956～l966年)
(3)破壞期(1966～1976年)
(4)新生期(1976年以后)
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