詞義辨析是邏輯填空題的一大考查重點。正確理解、準確辨析詞語的含義，對解答邏輯填空題至關重要。進行詞義辨析，可從詞語的核心義、詞語的色彩義和詞語搭配三方面著手。今天主要為大家介紹如何根據(jù)詞語的核心義來辨析詞義。

詞語的核心義，又稱概念義或理性義，它是詞語最基礎的含義，主要包括詞義所指的范圍、所側(cè)重的點、所表現(xiàn)的輕重程度。

一、詞義所指的范圍

詞義所指的范圍，有大小的不同，也有所指對象的不同。公務員考試中，對范圍大小不同的近義詞辨析考查較少，多是對詞義所指對象的考查。在辨別詞義所指對象時，可以從以下四個方面進行考慮。

1.對象的類屬劃分

有些詞語詞義相近，但所針對的對象屬于不同的類別。

示例一 “度過”VS“渡過”

度過：指過去的意思，多用于表示與時間有關的對象，如“光陰”“童年”等;

渡過：渡，水字旁。指經(jīng)過與水有關的江、河、湖、海等，也指經(jīng)過困難、危機等。

【誤用】社會各界好心人士捐款共計20余萬元，幫助這家人暫時度過了難關。

【辨錯】句中說的是“難關”，應該與“渡過”搭配。

示例二 “驅(qū)除”VS“祛除”

驅(qū)除：驅(qū)，馬字旁，趕牲口的意思。故“驅(qū)除”的適用對象為蚊蟲、敵人等具體事物;

祛除：祛，示字旁，故“祛除”的適用對象多為疾病、疑懼或迷信等抽象事物。

【誤用】經(jīng)過眾多專家的會診，王教授的頭風病終于被驅(qū)除了。

【辨錯】句中說的是將疾病治好，疾病為抽象事物，故應用“祛除”，而非“驅(qū)除”。

【例題1】 法國當代著名政治哲學家皮埃爾·馬南的《民主的本性——托克維爾的政治哲學》堪稱研究托克維爾的眾多著作中最精彩者之一。馬南格外重視并不惜筆墨剖析民主的種種____，很大程度上緣于他對歐洲民主當前遭遇的____的感受。在馬南看來，造成民主的____性的一個根本原因在于民主的教義除了強調(diào)個體的獨立與自主外,缺乏更多的道德___。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。

A.病理危險懦弱素質(zhì) B.弊端痛苦脆弱品質(zhì)

C.病理危機脆弱內(nèi)涵 D.弊病痛苦懦弱品味

解析：此題答案為C。先看第三空，“懦弱”與“脆弱”都有不堅強的意思，但“懦弱”只適用于人，句中適用對象為“民主”，故應選“脆弱”，排除A、D。再看第二空，“痛苦”只能是人遭遇的，“歐洲民主”遭遇的只能是“危機”，排除B。本題答案為C。

2.對象的內(nèi)外指向性

每個人從意識覺醒開始，就產(chǎn)生了內(nèi)外兩個視界，如：從獨立的個人來看，自己是內(nèi)，他人是外;從團隊來看，隊員是內(nèi)，非隊員是外;從地域來看，家鄉(xiāng)、祖國是內(nèi)，其他地方都是他鄉(xiāng)、異國，是外。如此種種內(nèi)外意識存在于我們生活的方方面面。這種意識帶入到語言中使得我們的詞語也有了內(nèi)外的指向性中.公教育版權。

示例一 “反思”、“后悔”VS“參考”、“接納”

“反思”的只能是自己或與自己相關的事，“后悔”也只能后悔自己的行為，不能“后悔”別人，所以這兩個詞指向的都是內(nèi);“參考”的只能是主體以外的人的觀點，同樣“接納”也只能針對自我以外的人或事物，兩個詞都指向外。

示例二 “光臨”、“高見”VS“寒舍”、“拙見”

“光臨”、“高見”為敬辭，指向的只能是他人;“寒舍”、“拙見”為謙辭，指向的只能是自己。

【例題2】 失敗在很多時候，并不是因為技不如人，也不是因為我們不具備成功的實力，而是我們在很多時候，在心理上_____了一種固定不變的看法，這種看法往往會讓人們覺得自己根本就不可能實現(xiàn)某個目標。這種定式心理在很大程度上______了人的思維，也同時____了人們創(chuàng)新的腳步。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。

A.默許囚禁禁錮 B.默認禁錮囚禁

C.默許禁錮囚禁 D.默認囚禁禁錮

解析：此題答案為B。“默認”有承認之意，“默許”有許諾之意，第一空中“看法”與“默認”搭配更合適。排除A、C。

“禁錮”主要適用于抽象的事物，“囚禁”主要適用于具體的事物。“思維”屬抽象事物，“腳步”屬于具體事物，故后兩空分別應選“禁錮”、“囚禁”。本題答案為B。

3.對象的時態(tài)特征

有些詞語帶有比較明顯的時間特征，或針對過去的人、事，或針對現(xiàn)在，或針對未發(fā)生的事、將來的事。

示例 “追憶”、“回顧”VS“展望”、“預測”

“追憶”、“回顧”針對的只能是已發(fā)生了的，“展望”、“預測”針對的只能是未來。

【例題3】網(wǎng)絡由于飛速發(fā)展而在整個社會活動中發(fā)揮著日益巨大的作用，由于

的加強，信息交流加快，生產(chǎn)和工作效率都大為提高。同時，也可能 各種社會問題，如計算機犯罪、個人信息被泄露等中.公教育版權。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。

A.關聯(lián) 催生 B.聯(lián)系 引發(fā)

C.互動 暴露 D.交往 帶來

解析：先看第二空。“暴露”的只能是已經(jīng)存在的事物，“催生”、“引發(fā)”、“帶來”均針對的多是之前沒有的事物。題干中“計算機犯罪、個人信息被泄露”是隨著網(wǎng)絡的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的，并不是早已存在的，故“暴露”不合句意，排除C。

再看第一空，區(qū)分比較“關聯(lián)”、“聯(lián)系”和“交往”。“關聯(lián)”側(cè)重的是事物之間存在相互影響的關系;“聯(lián)系”指相互接上關系;“交往”所適用的范圍相對較小，且含有親密的意味。而題干中指的是網(wǎng)絡的發(fā)展使得社會活動中各個方面的相互接觸增多，“聯(lián)系”的意思最契合，故答案為B。

4.對象的褒貶色彩

有些詞語所針對的對象有明顯的褒貶色彩限制。

示例 “發(fā)揚”、“弘揚”VS“克服”、“摒棄”

“發(fā)揚”、“弘揚”針對的只能是積極的、好的事，“克服”、“摒棄”針對的只能是消極的、不好的事。

二、詞義所側(cè)重的點

有些詞語雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)對象上卻有著不同的側(cè)重。做題時，考生需仔細體會選項中相近詞語的不同側(cè)重點，找出與題干內(nèi)容最相契合的一項。

示例一 “精準”VS“精確”

精準：側(cè)重于很符合、沒差錯;

精確：側(cè)重于精細、確切，如：精確到小數(shù)點后四位。

【誤用】8號選手的遠投非常精確。

【辨錯】句子說的是投籃投得準，所以“精確”應改為“精準”。

示例二 “簡潔”VS“簡捷”

簡潔：“潔”，干凈利索。簡潔側(cè)重指說話、行文簡明扼要，不啰嗦，沒有多余的內(nèi)容。

簡捷：“捷”，快捷。簡捷側(cè)重指簡便、快捷，直截了當。

【誤用】他的文章立意很好，行文也簡捷流暢。

【辨錯】句子要表達的是“簡明扼要”的意思，而不是“快捷”的意思，故“簡捷”應改為“簡潔”。

【例題4】 在下列各句中的橫線處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )。

①這里曾一度 泥石流，致使公路堵塞，橋梁沖垮，交通癱瘓。

②車爾尼雪夫斯基對托爾斯泰 表現(xiàn)人物心理變化的藝術特色極為稱道。

A.暴發(fā) 擅長 B.爆發(fā) 擅長

C.暴發(fā) 善于 D.爆發(fā) 善于

解析：“暴發(fā)”、“爆發(fā)”兩詞都有突然猛烈發(fā)作的意思，但前者側(cè)重突然性，后者側(cè)重爆炸性，泥石流應該更強調(diào)突發(fā)性，因此句①選“暴發(fā)”比較恰當。“擅長”強調(diào)在某方面顯得才能突出，“善于”強調(diào)很會做某種事，根據(jù)句意，句②選“擅長”更為恰當。因此，本題答案為A中.公教育版權。

三、詞義的輕重程度

有些詞語雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重、強弱的不同。

示例一 “批評”VS“批判”

批評：指對書籍、文章加以批點評注，或?qū)Ｖ笇θ秉c和錯誤提出意見，詞義較輕;

批判：指對錯誤的或敵對的思想、言論或行為作系統(tǒng)地分析，加以否定，詞義較重。

【誤用】過去開會，有些人總是拖拖拉拉愛遲到，經(jīng)過批判教育，這種不良的現(xiàn)象已經(jīng)不再出現(xiàn)了。

【辨錯】“批判”針對的是錯誤或敵對的思想、言論等，而“開會遲到”沒有那么嚴重，不能用“批判”，應改為“批評”。

示例二 “相信”VS“信任”VS“信賴”

相信：認為正確，不懷疑，詞義較輕;

信任：相信而敢于托付，詞義較重;

信賴：信任并且可以依靠，詞義重。

【誤用】大禹因治水有功，得到了眾多部落的擁戴和舜的信賴，繼舜之后擔任了部落聯(lián)盟的首領。

【辨錯】由“繼舜之后擔任了部落聯(lián)盟的首領”可知，句子側(cè)重說的是舜對禹的相信與托付，故用“信任”比“信賴”更合適。

【例題5】 和我關系要好的同學很不平，執(zhí)意拉著我去 說我考試作弊的主考老師中.公教育版權。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。

A.問訊 B.詰責 C.訊問 D.詢問

解析：“訊問”指嚴厲盤問、審問。用于對待“老師”明顯不恰當。由題干中的“不平”、“執(zhí)意”可知，“問訊”、“詢問”的詞義程度過輕。“詰責”指詰問譴責，其中“詰”表追問、責問的意思，用在題干中可表示向主考老師追問緣由，講清情況，符合句意。答案為B。