易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！

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網(wǎng)校開(kāi)發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類、外語(yǔ)類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、

職業(yè)資格類、計(jì)算機(jī)類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。

一、專業(yè)簡(jiǎn)介

設(shè)計(jì)學(xué)類：設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)包含視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、公共藝術(shù)三個(gè)專業(yè)，設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)按大類招生、大類培養(yǎng)。

學(xué)生入校第一年不分專業(yè)，按大類進(jìn)行通識(shí)教育和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)教育，第二年根據(jù)學(xué)生自愿及學(xué)生在第一年的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)行專業(yè)分流。分流后，進(jìn)入專業(yè)和專業(yè)方向培養(yǎng)。

公共藝術(shù)：公共藝術(shù)專業(yè)本著高起點(diǎn)、重交流、重文化、重創(chuàng)意、重策劃的宗旨，培養(yǎng)具有公共藝術(shù)專業(yè)的基本理論、技能、創(chuàng)作、有設(shè)計(jì)以及教學(xué)與科研工作能力的復(fù)合型、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。該專業(yè)有兩個(gè)研究方向分別為有雕塑與陶藝、壁畫(huà)與材料。雕塑與陶藝方向主要研究陶瓷材料雕塑與傳統(tǒng)、現(xiàn)代藝術(shù)性陶藝、日用陶瓷，陶瓷材料研究等；壁畫(huà)與材料方向主要研究公共壁畫(huà)設(shè)計(jì)與制作、壁畫(huà)材料應(yīng)用等。

該專業(yè)所培養(yǎng)的人才具備有陶瓷禮品、產(chǎn)品、陳設(shè)品以及藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與制作、公共空間雕塑、陳設(shè)品的設(shè)計(jì)與制作、公共空間壁畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作； 以當(dāng)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段為媒介，從藝術(shù)品對(duì)公共環(huán)境與空間有效規(guī)劃、介入為課程核心，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)藝術(shù)品與文化、商業(yè)、社區(qū)等公共場(chǎng)所充分互動(dòng)的需求為方向。

主要課程：公共藝術(shù)概論、公共藝術(shù)與城市文化、空間展示與設(shè)計(jì)、中國(guó)美術(shù)史、西方美術(shù)史、數(shù)字圖像技術(shù)、表現(xiàn)基礎(chǔ)、色彩表現(xiàn)、陶瓷工藝學(xué)、材料語(yǔ)言、公共空間壁畫(huà)設(shè)計(jì)、公共空間雕塑設(shè)計(jì)、陶瓷雕塑表現(xiàn)、壁畫(huà)表現(xiàn)、壁畫(huà)臨摹、綜合繪畫(huà)等。

專業(yè)方向：雕塑與陶藝、壁畫(huà)與材料。

數(shù)字媒體藝術(shù)：該專業(yè)堅(jiān)持“三實(shí)兩高一接軌”的人才培養(yǎng)模式，積極為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)媒文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用人才。“三實(shí)”為造型基礎(chǔ)技術(shù)練扎實(shí)、數(shù)字技術(shù)技巧練厚實(shí)、藝術(shù)設(shè)計(jì)能力練充實(shí)；“兩高”為傳統(tǒng)課堂教學(xué)之外的工作室項(xiàng)目教學(xué)嚴(yán)格行業(yè)制作規(guī)范，使得學(xué)生對(duì)口就業(yè)率高；傳統(tǒng)課堂教學(xué)之外的自主創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)充分鼓勵(lì)實(shí)用新型類創(chuàng)新項(xiàng)目的訓(xùn)練，使得學(xué)生實(shí)用型的原創(chuàng)能力高，未來(lái)發(fā)展?jié)摿Ω?；“一接軌”為在?shù)字游戲設(shè)計(jì)制作、交互式設(shè)計(jì)制作兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)應(yīng)用型數(shù)媒技術(shù)與觀念與國(guó)際接軌，通過(guò)靈活性師資調(diào)配制度使學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中與國(guó)際頂尖水平相接觸，通過(guò)外包項(xiàng)目與行業(yè)頂尖水平相互動(dòng)，使得學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某幾項(xiàng)能力完全與國(guó)際水平接軌，拓寬就業(yè)選擇范圍。

數(shù)字游戲設(shè)計(jì)方向：基礎(chǔ)造型類、表現(xiàn)性造型類、3D建模與渲染類、3D動(dòng)畫(huà)類、后期特效與游戲?qū)崪y(cè)類、3D游戲概念設(shè)定類。

CG原畫(huà)與交互設(shè)計(jì)方向：數(shù)字化視覺(jué)信息傳達(dá)類、UI設(shè)計(jì)類、次世代游戲原畫(huà)設(shè)定類、影視級(jí)概念表現(xiàn)類、商業(yè)插畫(huà)類。

企業(yè)實(shí)訓(xùn)課程：根據(jù)個(gè)人意愿安排進(jìn)入學(xué)校簽約企業(yè)進(jìn)行定崗實(shí)訓(xùn)；之后針對(duì)個(gè)人就職意向，采取工作室制與學(xué)分制相結(jié)合進(jìn)行小班培訓(xùn)，由專業(yè)教師與企業(yè)一線培訓(xùn)人員聯(lián)合執(zhí)教。

專業(yè)方向：數(shù)字游戲設(shè)計(jì)制作、CG原畫(huà)與交互式設(shè)計(jì)制作。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)：該專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)，較為全面的涵蓋了視覺(jué)領(lǐng)域里的各類實(shí)用性設(shè)計(jì)，并且強(qiáng)調(diào)各專業(yè)方向之間的交叉跨界互動(dòng)，理論和商業(yè)課題相結(jié)合，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)技能和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，能夠勝任各項(xiàng)專業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)；同時(shí)具備國(guó)際化視野，了解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，能將傳統(tǒng)文化精髓與當(dāng)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合。本專業(yè)教學(xué)特色是引入項(xiàng)目式教學(xué)法，讓學(xué)生直接進(jìn)入真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和實(shí)踐操作能力，積極促進(jìn)與本行業(yè)的實(shí)踐交流，更加適應(yīng)該領(lǐng)域國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展的潮流和趨勢(shì)。

平面設(shè)計(jì)方向以“視覺(jué)”作為信息溝通和表現(xiàn)的形式，針對(duì)于企業(yè)、機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品通過(guò)系統(tǒng)、有效的方式傳遞信息、價(jià)值或表達(dá)某種體驗(yàn)。信息設(shè)計(jì)方向是綜合平面設(shè)計(jì)、編輯版式設(shè)計(jì)、跨媒體設(shè)計(jì)、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)和展覽展示設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，是新型多樣性的專業(yè)方向，目前市場(chǎng)需求量較大。插圖設(shè)計(jì)方向綜合繪畫(huà)、插圖、平面設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域，為適應(yīng)國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域日益發(fā)展的社會(huì)需要而開(kāi)設(shè)的具有針對(duì)性的專業(yè)方向。

核心課程：字體設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)與符號(hào)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告、編輯設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、跨媒體設(shè)計(jì)、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、插圖與設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：媒體版面設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、企業(yè)的VI設(shè)計(jì)及導(dǎo)入、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、出版社編輯設(shè)計(jì)師，書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)師、雜志編輯設(shè)計(jì)師、信息設(shè)計(jì)師、廣告創(chuàng)意策劃、公共區(qū)域?qū)б曉O(shè)計(jì)、立體展示設(shè)計(jì)、平面媒體插圖設(shè)計(jì)、繪本設(shè)計(jì)、公共圖形、時(shí)尚設(shè)計(jì)和多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)等。

專業(yè)方向：平面設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)和插圖設(shè)計(jì)。

美術(shù)學(xué)：美術(shù)學(xué)專業(yè)歷經(jīng)三十多年的實(shí)踐與探索做到了與時(shí)俱進(jìn)、兼容并蓄的發(fā)展。目前美術(shù)學(xué)專業(yè)主要包括自由視覺(jué)表現(xiàn)和中國(guó)畫(huà)兩個(gè)專業(yè)方向。美術(shù)學(xué)專業(yè)堅(jiān)持“知能并重、開(kāi)放兼容”的辦學(xué)定位，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，注重學(xué)生“知識(shí)、能力 、素養(yǎng)”的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)“一專多能”的應(yīng)用型人才。讓學(xué)生具備美術(shù)教學(xué)和科研、美術(shù)評(píng)論和編輯，藝術(shù)文博等工作能力，學(xué)生畢業(yè)后可從事美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)教育、美術(shù)研究、新聞出版、藝術(shù)文博等方面的工作。

通修課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)美術(shù)史、西方美術(shù)史、美術(shù)概論、油畫(huà)、版畫(huà)、設(shè)計(jì)、攝影、美術(shù)評(píng)論等課程。

自由視覺(jué)表現(xiàn)方向的課程：自由繪畫(huà)、綜合藝術(shù)實(shí)踐、民間造型藝術(shù)研究等；

中國(guó)畫(huà)方向課程：工筆技法、寫(xiě)意花鳥(niǎo)技法與寫(xiě)生、寫(xiě)意山水技法等；

實(shí)踐環(huán)節(jié)：風(fēng)景寫(xiě)生、民間美術(shù)考察、畢業(yè)考察、教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等。

音樂(lè)表演：音樂(lè)表演專業(yè)包括四個(gè)專業(yè)方向。民族樂(lè)器演奏專業(yè)方向有：二胡、竹笛、琵琶、阮、揚(yáng)琴、箏、笙、嗩吶、打擊樂(lè)；聲樂(lè)演唱專業(yè)方向有：民族唱法、美聲唱法、通俗唱法；西洋樂(lè)器演奏專業(yè)方向有：小提琴、大提琴、打擊樂(lè)；鍵盤(pán)樂(lè)器演奏方向：鋼琴、雙排鍵。多年來(lái)、該專業(yè)始終堅(jiān)持“五一三類型”人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)培養(yǎng)出大量表演應(yīng)用人才?！拔逡蝗愋汀本褪且粚６嗄堋⒁弧昂瘛币弧案摺币弧皬?qiáng)”一“亮點(diǎn)”和三類型人才培養(yǎng)模式?！耙粚６嗄堋痹谠袑I(yè)基礎(chǔ)上增設(shè)副修專業(yè)課；一厚既培養(yǎng)音樂(lè)理論基礎(chǔ)“厚”；一高既培養(yǎng)表演教學(xué)技能水平“高”；一強(qiáng)即培養(yǎng)策劃組織管理能力“強(qiáng)”；一亮點(diǎn)為以西安鼓樂(lè)表演傳承教學(xué)為“亮點(diǎn)”。三類型既培養(yǎng)“表演型”“教學(xué)型”“組織管理型”復(fù)合人才。

開(kāi)設(shè)課程除專業(yè)課和輔修專業(yè)課外：有基本樂(lè)理、視唱練耳、中西音樂(lè)史、和聲學(xué)、作品與曲式分析、音樂(lè)欣賞、合奏重奏、合唱與指揮、形體、舞臺(tái)造型化妝、文藝晚會(huì)策劃編導(dǎo)、鋼琴即興伴奏、教育心理學(xué)等課程。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：西安鼓樂(lè)排練，聲樂(lè)、器樂(lè)作品排練，專業(yè)比賽，校外演出項(xiàng)目組織策劃，畢業(yè)音樂(lè)會(huì)管理與實(shí)施等

音樂(lè)學(xué)：音樂(lè)學(xué)專業(yè)下設(shè)教師教育和技術(shù)應(yīng)用與音樂(lè)文化管理兩個(gè)專業(yè)方向。教師教育方向主要培養(yǎng)有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)前教育及中小學(xué)音樂(lè)教育人才；技術(shù)應(yīng)用于音樂(lè)文化管理方向主要培養(yǎng)電腦音樂(lè)制作、舞臺(tái)燈光音效、幕后調(diào)律化妝等技術(shù)型服務(wù)型人才。

多年來(lái)，音樂(lè)學(xué)專業(yè)構(gòu)建了一個(gè)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重融合”的培養(yǎng)體系，在重視各門(mén)技術(shù)技能課程的基礎(chǔ)之上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生全方位、多角度參與，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)而敢用、學(xué)而會(huì)用”的全面的綜合能力。同時(shí)，努力探索高層次“雙師型”教師培養(yǎng)模式，構(gòu)建與地方音樂(lè)人才需求“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏”的良好態(tài)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“口徑寬、技術(shù)新、能力強(qiáng)”的就業(yè)教育模式。我們的培養(yǎng)目標(biāo)為：“三尺講臺(tái)，能講、彈、唱，一方舞臺(tái)，會(huì)組、編、演”“臺(tái)上搞好藝術(shù)服務(wù)，臺(tái)下做精藝術(shù)創(chuàng)編”。 教學(xué)理念為：“在彈、唱、跳中學(xué)習(xí)，在排、練、演中實(shí)踐”。

主要課程：聲樂(lè)、鋼琴、樂(lè)器輔修、舞蹈、樂(lè)理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、中西方音樂(lè)史及作品賞析、合唱與合唱指揮常識(shí)、歌曲編配與彈唱、電腦音樂(lè)創(chuàng)編以及教師教育類理論課程和舞臺(tái)技術(shù)應(yīng)用類課程。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：聲樂(lè)、器樂(lè)作品排練、專業(yè)比賽、校外演出項(xiàng)目組織策劃、畢業(yè)音樂(lè)會(huì)管理與實(shí)施等。

二、報(bào)考條件：符合2015年生源省份普通高校招生考試報(bào)名條件。

三、錄取原則

1.成績(jī)的使用：我校所設(shè)考點(diǎn)省份的考生文化課成績(jī)合格且專業(yè)課通過(guò)生源所在省份專業(yè)課統(tǒng)考并合格后，使用我校?？汲煽?jī)；我校未設(shè)考點(diǎn)省份的考生文化課成績(jī)合格且專業(yè)課通過(guò)生源所在省份專業(yè)課統(tǒng)考并合格后，使用生源所在省份專業(yè)課統(tǒng)考成績(jī)。

2.錄取原則：文化課上線，按專業(yè)課成績(jī)從高到低排序，擇優(yōu)錄取。

四、?？伎荚噧?nèi)容

1.美術(shù)類：科目：素描、色彩。總分為200分，考試時(shí)間各科3小時(shí)。

2.音樂(lè)類：音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演專業(yè)在山東組織校考，考試內(nèi)容如下：

五、專業(yè)考試成績(jī)查詢和發(fā)放專業(yè)合格證

考生可在2015年4月初通過(guò)訪問(wèn)我校招生網(wǎng)站http://zsb.xawl.org 查詢專業(yè)考試成績(jī)。凡專業(yè)成績(jī)達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)線的考生，我校將于2015年4月20日前寄發(fā)專業(yè)合格證。

六、招生計(jì)劃及學(xué)費(fèi)

1.美術(shù)學(xué)：全國(guó)25人，學(xué)費(fèi)7000元/年；

2.設(shè)計(jì)學(xué)類：全國(guó)225人，學(xué)費(fèi)9000元/年；

3.音樂(lè)學(xué)：全國(guó)70人，學(xué)費(fèi)7000元/年；

4.音樂(lè)表演：全國(guó)35人，學(xué)費(fèi)11000元/年。

注：1.本收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為2014年標(biāo)準(zhǔn)，若有變化按照陜西省物價(jià)局核定新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

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