一、測試性質

面試是高校思想政治理論課教師招聘考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。

二、測試目標

面試主要考查應聘思想政治理論課專業(yè)教師應具備的專業(yè)知識、基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|和實踐能力，主要包括：

1.過硬的專業(yè)知識、較好的邏輯思維和語言能力；

2.良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質；

3.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力；

4.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。一定的教學技能技巧，能夠恰當?shù)剡_成教學目標。

三、測試內(nèi)容與要求

要求面試者系統(tǒng)地領會和掌握思想政治理論課程中的基本概念、基本原理和方法，運用基本概念、原理和方法，分析、解決有關的理論問題和實際問題，綜合分析、解決比較復雜的問題。

（一）職業(yè)道德

1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責。

2.關愛學生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心。

（二）心理素質

1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。

2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執(zhí)。

3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。

（三）儀表儀態(tài)

1.行為舉止自然大方，有親和力。

2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點。

（四）言語表達

1.教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。

2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。

3.善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞?/P>

（五）思維品質

1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。

2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。

3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。

（六）教學設計

1.能夠根據(jù)課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。

2.能夠基于高職高專學生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動。

3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。

（七）教學實施

1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)奏。

2.知識講授準確，能基本完成教學任務。

3.能根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法，有效激發(fā)學生的學習動機。

4.能根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術輔助教學。

5.板書工整規(guī)范、布局合理。

（八）教學評價

1.能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋。

2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。　

四、測試方法

采取結構化面試和試講相結合的方法，通過備課、試講、觀察、提問、答辯等方式進行。

考生按照有關規(guī)定進行試講，回答考官提問。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。

五、試題示例

例一：“理想信念與大學生成長成才” 試講教學設計

一、理想信念的涵義與特征

1．理想的含義與特征

理想，是指人們在實踐中形成的、有可能現(xiàn)實的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。

理想的特征：超越性，可能性，差異性，實踐性。

2．信念的含義與特征

信念是人們在實踐生活中形成的建立在一定的認識和經(jīng)驗基礎上的對某種觀念和理想堅信不疑并身體力行的精神狀態(tài)。

信念的主要特征：復合性，穩(wěn)定性，科學性。

要求：

（1）配合教學內(nèi)容適當板書。

（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。

（3）試講時要體現(xiàn)師生互動。

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