杭州東方中學(xué)教師招聘公告(2020年06月)
一、學(xué)校簡介
杭州東方中學(xué)是全國百強(qiáng)特色示范學(xué)校,中國教育創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)校,中國教育品牌示范學(xué)校,全國優(yōu)秀民辦學(xué)校,中國民辦教育百佳學(xué)校,澳大利亞海外學(xué)校示范校,浙江省普通高中二級特色示范學(xué)校,浙江省一級民辦中學(xué),浙江省體育特色學(xué)校,浙江省2019金秋美麗校園,浙江省食品衛(wèi)生A級單位,杭州市首批教育國際化示范校優(yōu)秀學(xué)校,杭州市人民滿意學(xué)校,杭州市綠色學(xué)校,杭州市平安示范單位,杭州市治安先進(jìn)單位,杭州市愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位,杭州市優(yōu)質(zhì)高中,杭州市示范學(xué)校食堂。
二、招聘崗位
杭州東方中學(xué)因工作需要,公開招聘初中語文、初中社會(huì)、初中勞技、高中數(shù)學(xué)、生物、政治、歷史、地理、通用技術(shù)、信息技術(shù)、音樂、日語、國際部物理教師等學(xué)科專任教師,招聘將采用“筆試+面試”相結(jié)合的辦法,歡迎廣大優(yōu)秀畢業(yè)生、在職教師應(yīng)聘。
三、應(yīng)聘人員基本要求
1.熱愛教育事業(yè),具備良好的政治思想素質(zhì),有志于教育教學(xué)工作。
2.具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。
3.在職教師需具有高中教師資格證
4.學(xué)歷、學(xué)位要求:本科及以上學(xué)歷,在畢業(yè)時(shí)須取得相應(yīng)的學(xué)歷和學(xué)位。本科學(xué)歷要求與應(yīng)聘崗位同類專業(yè)。
四、報(bào)名材料
報(bào)名材料應(yīng)包括個(gè)人簡歷,本科及以上學(xué)歷階段的畢業(yè)證和學(xué)位證復(fù)印件,教師資格證書,其他獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。
五、學(xué)校地址及報(bào)名方式
學(xué)校地址:杭州市西湖區(qū)西溪路655-1號
聯(lián)系電話:0571-85228309(校辦);0571-85221412(高中教學(xué)處)。
材料發(fā)送郵箱:dongfang@dfzx.net
附:招聘崗位具體要求
初中語文教師:
初中社會(huì)教師:
初中勞技教師:教育技術(shù)、工程技術(shù)專業(yè)
高中數(shù)學(xué)教師:數(shù)學(xué)類、學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))、課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué))專業(yè)。
高中生物教師:生物學(xué)類、生物工程類、學(xué)科教學(xué)(生物)、課程與教學(xué)論(生物)專業(yè)。
高中政治教師:政治學(xué)、哲學(xué)、馬克思主義理論類、法學(xué)類、學(xué)科教學(xué)(政治)、課程與教學(xué)論(政治)專業(yè)。
高中歷史教師:歷史學(xué)類、人文教育(歷史)、學(xué)科教學(xué)(歷史)、課程與教學(xué)論(歷史)專業(yè)。
高中地理教師:地理學(xué)類、人文教育(地理)、學(xué)科教學(xué)(地理)、課程與教學(xué)論(地理)專業(yè)。
高中通用技術(shù)教師:機(jī)械類、電氣類、自動(dòng)化類、電子信息類、物理學(xué)類、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。
高中信息技術(shù)教師:計(jì)算機(jī)類、教育技術(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、學(xué)科教學(xué)(信息技術(shù))、課程與教學(xué)論(信息技術(shù))專業(yè)。
高中音樂教師:音樂學(xué)、學(xué)科教學(xué)(音樂)、課程與教學(xué)論(音樂)專業(yè),擅長器樂,有指導(dǎo)學(xué)生樂器的能力。
高中日語教師:日語專業(yè)本科及以上學(xué)歷,有高中日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或有日本留學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。
國際部物理教師:熱愛教育事業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),有團(tuán)隊(duì)合作精神;有高中教師資格證、普通話、計(jì)算機(jī)證書;物理專業(yè)碩士學(xué)歷,有國際課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先,如AP,A-Level課程。
信息來源:http://edu.hangzhou.gov.cn/art/2020/6/30/art_1228921906_49504834.html