在事業(yè)單位行測判斷推理中,樸素邏輯是自發(fā)的、不系統(tǒng)的邏輯過程。所謂自發(fā),就在于很多時候,我們在使用著樸素邏輯,但卻沒有意識到。所謂不系統(tǒng),即樸素邏輯的具體過程可以單獨存在。簡單地理解,樸素邏輯題是可以不依賴專業(yè)的邏輯推理規(guī)則,運用常規(guī)的邏輯思維便可以解題。備考樸素邏輯題一方面要先掌握??嫉念}型以及對應的解題方法,另一方面要注意方法的融會貫通,達到會一道題便會一類題的境界。今天我們就談談如何做到方法的融會貫通。
第一,做到“一題多解”
樸素邏輯題往往可以找到很多種解法,而且不同的解法效率是不一樣的,所以尋求多種解法不僅可以鍛煉邏輯思維和發(fā)散思維,而且可以找到更快捷的解題方法,以便在考試中能快人一步。
例題:王銘、李盈、杜葭三人大學畢業(yè)后,一個當上了教師,一個當上了空姐,另一個當上了司機。他們各自作了如下陳述:
王銘:王銘當上了教師,李盈當上了空姐;
李盈:王銘當上了空姐,杜葭當上了教師;
杜葭:王銘當上了司機,李盈當上了教師。
結果證實,王銘、李盈、杜葭的陳述都只對了一半。由此可見()。
A.王銘當上了空姐 B.李盈當上了公務員
C.杜葭當上了空姐 D.王銘當上了司機
解法一:假設法
這是一道真假話問題,三個人的陳述各對一半。常規(guī)的解法便是假設法。運用如下:
假設王銘的話前半句為真,后半句為假,即王銘當上教師為真,李盈當上空姐為假。則王銘當上司機為假,李盈當上教師為真,與題干假設矛盾,故假設不成立。于是可得,王銘當上教師為假,李盈當上空姐為真,進而可推出王銘當上司機為真,杜葭當上教師為真。
解法二:代入法
即將選項代入題干判斷是否滿足題干中的條件。這也是解真假話問題的常用方法。將選項代入題干,判斷是否滿足每個人的陳述都只對一半的條件。這個方法比較簡單。
解法三:矛盾法
即利用命題間的真假關系解題。本題中,三個人的陳述可以看成六個命題,各對一半即六個命題三真三假。觀察可知,關于王銘的三個命題一定是一真兩假,于是可知另外三個命題是兩真一假,再觀察可知,關于李盈的兩個命題必有一假,于是可以推出“杜葭當上了教師”這一命題為真,進而可以推出李盈當上了空姐,王銘當上了司機。
第二,做到“一解多題”
一解多題就是舉一反三。在刷了一定題量之后,一定要注意對知識、方法等的整合,這樣才能實現(xiàn)從量變到質變的飛躍。
例題:甲、乙、丙三人從法學專業(yè)畢業(yè)后,一人當上了律師,一人當上了法官,一人當上了檢察官,對三人的職業(yè)存在以下三種猜測:
(1)甲當上了律師,乙當上了法官
(2)甲當上了法官,丙當上了律師
(3)甲當上了檢察官,乙當上了律師
如果上述三種猜測都只是對了一半,則以下選項必然成立的是:
A.甲可能是律師,也可能是法官 B.乙可能是法官,可能是律師
C.甲是檢察官,乙是法官,丙是律師 D.丙可能是律師,也可能是檢察官
比較例1和例2,可以看出例2和例1只是內容不同,所以如果對例1的矛盾法掌握到位,這道題一眼便能判斷出來“丙當上了律師”為真,進而可以推出甲和乙的身份。