以基礎(chǔ)為根本，提高分析、解決問題的能力。以邏輯為例：大綱要求綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應(yīng)的推理、論證、比較、評價等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識。試題內(nèi)容涉及自然、社會和人文等各個領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識。大綱中已經(jīng)明確說明注重分析、解決問題能力的考察，要求非常明確，在復(fù)習(xí)時不要偏離了方向。

復(fù)習(xí)的過程中，由于時間總量是有限，要根據(jù)自身對科目的熟悉程度，做到既能全面，又能有所側(cè)重。對于管理類考生來講，部分同學(xué)沒有接觸過邏輯這個科目，那么相應(yīng)的難度可能就增加不少。所以，在復(fù)習(xí)的時候，權(quán)衡各科，有所側(cè)重就非常必要。

有目的的考試就注定了不能在復(fù)習(xí)的時候盲目，也就需要我們能夠依據(jù)一些規(guī)則：

復(fù)習(xí)資料選擇范圍

如果僅僅按照大綱，只復(fù)習(xí)一本書，那從一開始就可能意味著分?jǐn)?shù)不會很高，也可能不會在能力上面有所突破。

按難易程度分配時間

以管理類綜合考試為例，綜合試卷是由三科目組成，對于每個考生來講，每個科目的單分值并不是等值的。對于初數(shù)相對較好的學(xué)生來講，初數(shù)的一分花費(fèi)一小時，那么邏輯可能會花費(fèi)一個多小時，這就說明，我們在各個科目上花的時間會有所不同，也不可能完全相同。

聯(lián)系的看問題

一般來講，在整個復(fù)習(xí)當(dāng)中，尤其是邏輯、寫作，兩個科目的考察是有聯(lián)系的，不能割裂開來單獨(dú)復(fù)習(xí)。當(dāng)我們把兩門課程結(jié)合起來復(fù)習(xí)時，就會發(fā)現(xiàn)聯(lián)系起來看問題的重要性。

知識比技巧更重要

技巧永遠(yuǎn)也替代不了知識的積累，能力的提高。選拔考試必然體現(xiàn)考試的難度、深度與一般意義的考試不同。有些考生一直比較注重技巧的學(xué)習(xí)，但是在過度追求技巧的過程中，卻忘記了萬變不離其宗的基礎(chǔ)知識積累。考試確實(shí)會有一定的規(guī)律可循，但是否能夠把這些技巧發(fā)揮到淋漓盡致的程度，還要取決于你個人能力和知識的積累，只有基礎(chǔ)提高了，才能做到融會貫通，運(yùn)用自如。

刷精題

一句話說的好，過猶不及。以往有很同學(xué)習(xí)慣刷題，通過題海戰(zhàn)術(shù)解決時間與效率的問題，但如果盲目做題，而不注重題質(zhì)，不僅是浪費(fèi)資源，而且還可能會沖擊原有的認(rèn)知。從這一點(diǎn)來看，刷精題才是考試準(zhǔn)備的首選。精題范圍可以包括：歷年真題、經(jīng)典教材的重要例題等等。