問(wèn)題一： 看到作文題目心里就發(fā)慌

措施：1.閉目養(yǎng)神深呼吸，讓全身放松，沖淡緊張情緒;2.反復(fù)默念作文題目，及時(shí)記下頭腦中迸發(fā)的思維火花。

問(wèn)題二： 擔(dān)心跑題，心里沒(méi)底

措施：1.將材料中的內(nèi)容進(jìn)行分解;2.確定哪些內(nèi)容是主要的;3.將主要內(nèi)容中的關(guān)鍵詞語(yǔ)擴(kuò)展成一個(gè)判斷句，以此為作文中心;4.在作文中反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

問(wèn)題三： 不知選擇哪一種文體

措施：1.選擇自己最擅長(zhǎng)的文體;2.選擇自己有材料儲(chǔ)備的文體;3.平等條件下優(yōu)先考慮記敘文。

問(wèn)題四： 找不到所需要的材料

措施：1.從課本中找材料，特別是語(yǔ)文、歷史、政治等人文學(xué)科;2.從看過(guò)的電視、聽(tīng)過(guò)的廣播中找材料;3.從身邊生活中找材料;4.從眼前的語(yǔ)文試卷中找材料。

問(wèn)題五： 想要?jiǎng)?chuàng)新，又怕出差錯(cuò)

措施：1.選擇新鮮材料，給閱卷老師以創(chuàng)新感;2.換一個(gè)角度思考，一般人總是從正面表現(xiàn)話題主旨，你可以試著從側(cè)面出擊;3.從一個(gè)新的角度引述分析材料。

問(wèn)題六： 寫(xiě)到一半時(shí)想換一種文體

措施：1.保留原有內(nèi)容巧妙過(guò)渡;2.議論文想改為記敘文，可將議論文字轉(zhuǎn)換為人物的心理活動(dòng)，并在關(guān)鍵處加入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言;3.記敘文想改為議論文，可以把記敘材料作為論據(jù)，把記敘內(nèi)容轉(zhuǎn)換為社會(huì)現(xiàn)象。

問(wèn)題七： 害怕寫(xiě)到中途卡殼

措施：1.在草稿紙上列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱;2.確定幾個(gè)領(lǐng)屬全文的關(guān)鍵詞語(yǔ)或關(guān)鍵句;3.對(duì)提綱和關(guān)鍵句進(jìn)行修改。

問(wèn)題八： 文章要結(jié)束了，字?jǐn)?shù)還不夠

措施：1.從另一個(gè)角度寫(xiě)一段，這一角度的內(nèi)容不能畫(huà)蛇添足，要圍繞中心(主旨)進(jìn)行;2.對(duì)前文內(nèi)容再進(jìn)行挖掘、歸納，或總結(jié)全文，或揭示文章主旨;3.適當(dāng)引用名言、詩(shī)賦、歌詞等，為文章添彩。

問(wèn)題九： 用于寫(xiě)作的時(shí)間不多，作文想寫(xiě)快一點(diǎn)

措施：1.審題時(shí)注意勾畫(huà)命題要點(diǎn)，提醒自己在寫(xiě)作文時(shí)突出這些要點(diǎn);2.列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，避免在寫(xiě)作過(guò)程中思維中斷;3.記下腦中迸發(fā)的思維火花，然后尋找出它們之間的聯(lián)系;4.回憶以前讀過(guò)的范文、寫(xiě)過(guò)的作文，想一想它們與眼前的高考作文題在內(nèi)容和形式上是否有相通之處;5.從最受感動(dòng)、最有話說(shuō)的那一點(diǎn)開(kāi)始動(dòng)筆;6.提高寫(xiě)作速度的同時(shí)要注意保持卷面的整潔。

問(wèn)題十： 寫(xiě)到中間，發(fā)現(xiàn)偏題

措施：1.審視話題和自己已寫(xiě)的內(nèi)容，找出兩者之間的聯(lián)系;2.用概括句、轉(zhuǎn)折句將所寫(xiě)的內(nèi)容與話題“焊接”在一起;3.在接下來(lái)的寫(xiě)作中，在自然段的開(kāi)頭、結(jié)尾以及文章結(jié)尾等處適時(shí)點(diǎn)明主旨。