歷史學(xué)的大特點(diǎn)在于其時(shí)間性。因此在后的復(fù)習(xí)階段中，建議大家復(fù)習(xí)時(shí)以面為主，以點(diǎn)為輔。

1.以面為主，以點(diǎn)為輔

具體說(shuō)來(lái)，初讀教材，目的在于對(duì)歷史過(guò)程的概括性了解，可以說(shuō)沒有任何重點(diǎn)，尤其不要過(guò)于關(guān)注或強(qiáng)記考點(diǎn)，特別是十分具體的考點(diǎn)，如教材中事件發(fā)生的具體年代。那樣將會(huì)分散對(duì)歷史整體了解的注意力。以西漢為例：不分輕重，閱讀三次，然后試著回憶，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些十分具體、瑣碎的知識(shí)點(diǎn)印象模糊，如漢文帝時(shí)期賦稅征收的數(shù)額、減輕刑罰的具體名目、察舉制的年代、對(duì)匈奴作戰(zhàn)的年代等，留在你腦海中的是比較概括性的內(nèi)容，如文景之治有經(jīng)濟(jì)方面的減輕賦稅，法律方面的輕刑慎罰，民族方面的和親以及漢武帝時(shí)期的一些重大舉措等。這說(shuō)明你的閱讀有了重大收獲，已經(jīng)開始建立起對(duì)文、景、武三朝的平面認(rèn)識(shí)。

2.閱讀與回憶相結(jié)合

一部教材，可以先仔細(xì)閱讀，有了一定了解后，試著回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)。需要注意的是：你所回憶的并非零碎的知識(shí)，例如中國(guó)古代史，從原始社會(huì)到明清時(shí)期的整個(gè)古代史，這其中沒有重點(diǎn)非重點(diǎn)之分，按順序回憶每個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、民族、文化、思想、科技及對(duì)外關(guān)系等。這樣做的好處至少有兩個(gè)：一是可以充分利用零碎時(shí)間，如車上、路上、枕邊甚至排隊(duì)時(shí)均可從事這項(xiàng)工作;而且這種回憶用時(shí)少，可以在較短時(shí)間內(nèi)將教材內(nèi)容回憶一遍。二是變死記為記憶。你的記憶并非對(duì)原文的復(fù)述，而是大概意思的回憶，不求與原文一致，只求大意，終的收獲將是“得意忘言”。進(jìn)行回憶，你只需帶一支筆，一片紙，將印象模糊或一無(wú)所知的內(nèi)容做成筆記，然后再到教材中尋找，補(bǔ)足。