高三高考英語科普類閱讀理解

科普文題材一般分為自然科學、人文科學和社會科學三大類，涉及各學科的最新觀點和發(fā)現(xiàn)，在考查學生語言水平的同時，要求學生具有相關(guān)的背景知識和一定的推理判斷能力。今年二模的最后一篇閱讀理解是關(guān)于社會生物學(sociobiology)方面的前沿問題，共計679字，字數(shù)是前三篇閱讀材料平均字數(shù)的兩倍多，且題型多樣，涉及細節(jié)理解題、詞義猜測題、判斷推理題等。要做好這篇科普文，需要學生有較大的知識面，一定的閱讀速度和相關(guān)的閱讀和解題技巧。下面我們就從這幾個方面來談一談如何備考科普文。

增加科普知識，提高閱讀速度

建議考生適當閱讀諸如《經(jīng)濟學人》(theeconomist)，紐約時報(newyorktimes)之類的原版英文雜志和報紙。其中的文章緊扣最新的時事熱點，科技前沿且語言地道。通過閱讀這類文章，學生不僅可以擴大知識面，而且可以提高英語閱讀速度，增加詞匯量。對于中等水平的學生可以參考閱讀《英語文摘》(englishdigest)。它摘錄了包括前兩種報紙雜志在內(nèi)的國外各大媒體的原版文章，并對其進行了編譯和注解，更適合學生學習和積累。高一和高二的學生也可以從現(xiàn)在起開始閱讀積累。

除了以上列出的“高大上”類報刊外，學生可以利用課余時間閱讀自己喜愛的英語文章，如《21世紀報》、《書蟲》或英語短篇小說等。這類材料較為貼近學生生活，難度適中，廣受學生喜愛。通過大量閱讀可以有效提高閱讀速度，從而在考試中節(jié)約寶貴時間。

劃分句子結(jié)構(gòu)，提高分析長難句能力

不少學生反映科普文讀不懂，其中重要的原因就是句子長，結(jié)構(gòu)復雜。以2015年二模最后一篇閱讀理解為例，長度在三行甚至三行以上的句子就有十余處。復雜的句子往往從句里包含著從句，有時即使其中沒有生詞，考生也未必完全理解。例如2015年二模最后一篇閱讀理解的第一句話：afewyearsago,inoneexperimentinbehaviouralpsychology,stanleymilgramofyaleuniversitytested40subjectsfortheirwillingnesstoobeyinstructionsgivenbya“leader”

分析句子結(jié)構(gòu)要遵循“去粗取精”的原則，即抓句子主干，找出主句，主語和主要謂語動詞。不難看出，以上句子的主語是人—stanleymilgram，謂語動詞是tested，賓語是40subjects。那么這句話的主要意思就是stanleymilgramtested40subjects.(stanleymilgram測試了40名對象。)之后的fortheirwillingnesstoobeyinstructions(為了他們遵守指示的意愿)則表示測試的目的。givenbya“leader”inasituation則是一個后置定語，修飾instructions。