一、瀏覽全文整體感知

1、為段落標(biāo)序號

2、理清文章的思路和線索(為分析文章結(jié)構(gòu)和把握文章的主旨作準(zhǔn)備)一般情況：緣起——描述(對象)——聯(lián)想——感悟

(1)注意時(shí)間、空間詞語

(2)注意文中表示作者觀點(diǎn)(對事、物的評價(jià)的詞句)和感情的詞、句、段(尤其關(guān)注首尾)

3、初步形成：作者通過記敘(描寫) 、 、……，運(yùn)用 的寫法，表現(xiàn)了(抒發(fā)了、贊美了、揭露了) 思想感情(思想品質(zhì)、社會現(xiàn)實(shí))

二、瀏覽題目，仔細(xì)閱讀題目，把握命題考查方向

考查方向(一)分析作品結(jié)構(gòu)(謀篇布局)

1、考查重點(diǎn)：分析句段和穿插性材料在結(jié)構(gòu)上的作用

2、考試必備常識

(1)句段作用：

考查方式：針對文章中段落的作用命題。

技巧點(diǎn)撥：(1)確認(rèn)指定段落在行文中的位置。(2)明確段落的作用，明確答題的方向(一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度人手)。比如開頭段統(tǒng)攝全篇。領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào);過渡段承上啟下;結(jié)尾段呼應(yīng)前文，深化主旨，卒章顯志。(3)結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。

提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?

答題模式：

a. 文首：開篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;奠定全文 感情基調(diào);渲染 氣氛，為后文 埋下伏筆;設(shè)置懸念，為下文 作輔墊。與后文 對比，突出 人物的 感情

b. 文中：承上啟下，對上文 總結(jié)(照應(yīng))，引出下文對 的記敘(描寫、議論);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。

c. 文末：總結(jié)全文，點(diǎn)明 中心;升華 感情，深化 主題;照應(yīng)開頭 ，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮，引發(fā)思考

(2)結(jié)構(gòu)類題型

提問方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

答題模式：不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不一致(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……

(3)穿插性材料作用

提問模式：文中(或某段)中的(記敘、景物描寫、詩詞引用、細(xì)節(jié)描寫)在文中有什么作用?

答題模式：(1)該段文字記敘(描寫、引用)

(2)與上文(下文或文中的什么) 形成對比(映襯)，從而突出(表現(xiàn)、抒發(fā)) /或：渲染(烘托、營造) ，突出(表現(xiàn)、抒發(fā)) /或：引出后文對 的議論(抒情)

3、增分提示：

(1)回答句段作用：主要看句段寫了什么內(nèi)容以及作者想要表達(dá)的意圖?；卮鸾Y(jié)構(gòu)作用無非是引出下文，過渡，鋪墊，照應(yīng)，點(diǎn)明(深化、升華)主旨、總結(jié)等，要根據(jù)他在結(jié)構(gòu)上的位置和作用來答。

(2)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用往往結(jié)合在一起回答，因此回答結(jié)構(gòu)作用要和針對的內(nèi)容、情感結(jié)合起來。

考查方向(二)概括層意和主題(歸納要點(diǎn))

一、主題概括方法

1、關(guān)注標(biāo)題、標(biāo)題是文章的窗口，是文章的眼睛，透過這個(gè)窗口，我們就能比較簡便地“窺探”散文的“心靈”——中心。

標(biāo)題的作用：1.設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者興趣。

2.標(biāo)題點(diǎn)明文章的線索，全文圍繞標(biāo)題怎樣展開。

3.運(yùn)用“ “手法，含蓄形象地象征(點(diǎn)明)富有“ “形象。

4. 一語雙關(guān)，突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用

提問模式：如何理解文章標(biāo)題?請結(jié)合全文分析?；颍何恼碌臉?biāo)題換成" "可不可以，為什么?

答題模式：1、題目的基本含義;2、題目根據(jù)文中的隱含含義;3、題目與主旨(思想感情)的關(guān)系;4、題目與文章結(jié)構(gòu)(線索)的關(guān)系;5、題目與文中形象的關(guān)系;6、手法與效果

2、關(guān)注開頭結(jié)尾

開頭的幾種模式：(1)欲揚(yáng)先抑;(2)先言他事他物，從一種現(xiàn)象起筆引入;(3)對比、映襯。這幾種開頭都是巧妙地引起下文，為下文作鋪墊;有時(shí)還具有增添情趣、引起讀者興趣的作用。問題常設(shè)置為“文章開頭這樣寫(安排)有什么作用?”答時(shí)基本可分三步進(jìn)行：首先答出這是一種什么手法，然后答這種表現(xiàn)手法的一般作用，最后結(jié)合文章的具體內(nèi)容寫出具體的作用。

結(jié)尾：有的照應(yīng)文題，有的呼應(yīng)開頭，有的點(diǎn)明主旨而深化中心，是謂 “卒章顯志”。很多散文都是在層層鋪墊遞進(jìn)后揭示主旨的。還有的文章結(jié)尾處故意宕開一筆，間接、含蓄的抒情。或戛然而止，言有盡而意無窮。

兩種古人寫文章的方法：

開門見山：就是文章開頭不兜圈子，直奔主題。開門見山的表達(dá)角度很多，可以直敘其事，也可以起筆點(diǎn)題;可以開宗明義地揭示文章主旨，也可以單刀直人地點(diǎn)明要害等等。

卒章顯志就是在文章的結(jié)束段表明文章的主題。多為抒情議論句段。

3緊抓主旨句、文眼句不放松(主要是議論抒情句段)

主旨句主要是指那些思想深刻、含義豐富能體現(xiàn)文章主旨的語句。

4、關(guān)注散文的寫作背景

任何作品都是社會的反映，絕不是空中樓閣。它來源于生活又高于生活，有許多作品只有在了解了它產(chǎn)生的背景后才能深切地理解內(nèi)容與感情，把握作者的寫作意圖，準(zhǔn)確地概括作品的主題。

5逐層歸納段意，總結(jié)文章主題

在閱讀文章過程中，給每一段標(biāo)上序號，邊讀邊概括每一段寫了些什么，即所謂這一個(gè)段落的段意。然后運(yùn)用合并的方法直至總結(jié)出文章的主題。

二、歸納要點(diǎn)

提問模式：請概括某一段(或全文)的內(nèi)容?；颍鹤髡邚哪男┓矫鎭韺懙?或：請從某某角度概括文章的行文思路(作者情感變化)

答題模式：四步法

——審清題意，確定問題區(qū)間位置;

——借助標(biāo)志抓住關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞如關(guān)聯(lián)詞、表順序的詞、指代性詞語、插入性詞語，關(guān)鍵句如中心句、首括句、總結(jié)句、過渡句、呼應(yīng)局、設(shè)問句、反問句等

——認(rèn)真比較，去偽存真

——認(rèn)真組合，重組輸出。根據(jù)提干要求和內(nèi)容，分條陳述，忌疏漏和重復(fù)。此外，分條是應(yīng)根據(jù)分值大小確定，分值愈大，條數(shù)愈多。一般為2一條，偶爾也1分一條。

三、概括文章主旨

提問模式：聯(lián)系全文，概括文章主旨?；颍河腥苏f本文主要反映了…….的主旨(思想感情)，你同意嗎?為什么?

答題模式：本文通過“…….”的記敘(描寫)(從手法和內(nèi)容上)，表達(dá)了作者“…….”的觀點(diǎn)，抒發(fā)(表現(xiàn))作者“…….”的情感、觀點(diǎn)。或：不是，因?yàn)?ldquo;……”只是文章內(nèi)容的一個(gè)方面，并非全文主旨，本文的主旨是“…….”

(三)體會關(guān)鍵語句含義

1、考查重點(diǎn)：(1)主旨句或情感豐富的句子;(2)表達(dá)有特色或抽象含蓄的句子

2、提問模式：理解下面句子(加點(diǎn)詞語)在文中的含義(作用)?；蚵?lián)系全文，談?wù)勀銓δ尘?詞)的理解

3、解題方法：(1)從句中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞入手，將句子的理解轉(zhuǎn)化為詞語的理解(2)從分析修辭手法入手3)根據(jù)上下文，結(jié)合語段，從文章主旨或思想感情入手

4、增分提示：理解句子注意結(jié)合內(nèi)容體會三層意思：表層含義、語境含義(深層含義)、句外含義(言在此而意在彼，常用比喻、雙關(guān)、反語、婉曲)

考查方向(四)鑒賞表達(dá)特色

(一)人稱表達(dá)類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變?nèi)朔Q?

答題模式

第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感;

第二人稱：呼告抒情更強(qiáng)烈感人，便于對話(感情交流)，增強(qiáng)文章的抒情感和親切感，還能起擬人化的作用;

第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

(二)、修辭方法類

提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫在表達(dá)上有什么好處?

答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。

3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次;多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。答題格式：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。答題格式：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

(三)、表達(dá)方式類

1)明確五種表達(dá)方式中具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。

2)確認(rèn)所指定語段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析

1、敘述方式

(1)順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。