每年龐大的考研大軍中，在職考研生的隊(duì)伍越來越大，也越來越吸引人們的目光。近幾年的數(shù)據(jù)顯示，非應(yīng)屆考研生在所有考生中的比例已達(dá)50%左右，這其中有很大一部分是在職考研生。相對于應(yīng)屆考研生，在職考研生的人生經(jīng)歷更加豐富，考研生間的差異也更大：有些不過是剛畢業(yè)一兩年的職場新人，有些則已經(jīng)成家立業(yè)、為人父母;有些還是普通職員，有些事業(yè)已小有成就。不管這些人有著怎樣不同的社會經(jīng)歷，一個共同的目標(biāo)使他們走到了一起。究竟是什么原因讓這些已經(jīng)工作了的人選擇加入到考研大軍?

與應(yīng)屆考研生相比，在職考研生都已經(jīng)積累了一定的社會經(jīng)驗(yàn)，他們對社會現(xiàn)實(shí)也有了更多的了解。那么，究竟是什么原因讓這些已經(jīng)工作了的社會人，不畏激烈的競爭，毅然加入到考研一族呢?

1、環(huán)境的改變讓人無法安于現(xiàn)狀

王女士2003年本科畢業(yè)后到了一所重點(diǎn)中學(xué)任教，在親友看來，這是一個很不錯的工作，工作穩(wěn)定，待遇優(yōu)厚，王女士自己也很知足。不料想，這幾年研究生大量涌入，擁有碩士文憑的老師在中學(xué)的發(fā)展機(jī)遇更多、前景更好。眼看著身邊年齡相仿的同事一個個都有了碩士文憑，王女士再也沉不住氣了。同時，她也感到自己原有的知識水平越來越難以適應(yīng)快速發(fā)展的社會形勢和新形勢下課程教學(xué)的需要。王女士對記者說，盡管已經(jīng)有幾年沒有碰過大學(xué)課本，但為了自己將來的發(fā)展，她選擇加入考研一族。

按一般人的理解，考研主要是為了在專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造，給自己充電，這也是在職考研的主流，王女士即是如此。此外，大規(guī)模擴(kuò)招的研究生畢業(yè)后，給早些年就業(yè)的人帶來了很大的壓力。而擁有一個更高的文憑，往往意味著擁有更多的發(fā)展機(jī)遇，這也是相當(dāng)一部分人選擇在職考研的動力。

2、考研是轉(zhuǎn)行的跳板

李先生2006年本科畢業(yè)，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，盡管學(xué)的是熱門的計算機(jī)專業(yè)，但由于學(xué)校的名氣不大，專業(yè)實(shí)力不是很強(qiáng)，他沒敢挑挑撿撿，而是聽從了老師“先就業(yè)再擇業(yè)”的勸告，隨便簽了一家IT企業(yè)。工作后，李先生發(fā)現(xiàn)自己并不適合從事IT行業(yè)，也沒有在原專業(yè)、原單位繼續(xù)發(fā)展的動力。在工作的實(shí)踐中，李先生發(fā)現(xiàn)自己對經(jīng)濟(jì)管理更感興趣，出于轉(zhuǎn)行的考慮，他萌生了報考經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)研究生的想法。在他看來，考研是轉(zhuǎn)行的跳板，是為將來進(jìn)入新行業(yè)工作積累資本。

李先生這種情況，在在職考研生中具有相當(dāng)?shù)牡湫托?。按照我國現(xiàn)行的教育體制，畢業(yè)生在高考填報志愿和就業(yè)選擇工作的時候往往很難得到有效的指導(dǎo)，而近幾年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢又使得畢業(yè)生在求職時不敢有太多的要求，所以經(jīng)常會出現(xiàn)工作后發(fā)現(xiàn)自己并不適合當(dāng)初所選職業(yè)崗位的情況，對于這些人來說，通過讀研來轉(zhuǎn)行是一個不錯的選擇。

上面兩例都是出于自我發(fā)展、自我完善的目的而選擇考研深造的 ，現(xiàn)實(shí)中也有一些人選擇考研是出于其他的目的。

3、選擇考研純粹是為了跳槽

小劉當(dāng)年是堅(jiān)定的工作一族，后也簽約了一所不錯的中學(xué)。但工作后沒多久，小劉就發(fā)現(xiàn)工作的壓力很大，而學(xué)校所給的實(shí)際待遇又與當(dāng)初所承諾的相差甚遠(yuǎn)，多勞少得的現(xiàn)狀讓他心理不平衡，于是萌生了跳槽的想法。但學(xué)校方面的態(tài)度也很明確：除非考上研究生，否則在合同規(guī)定期滿之前堅(jiān)決不放人。小劉無奈地說：雖然自己不是做研究的料，但是為了跳槽，也只能加入到考研大軍中。

在在職考研人中，像小劉這樣的情況也不少見。因?yàn)橐坏┛忌涎芯可?，考生的戶口、檔案 乃至居住地，都要相應(yīng)地發(fā)生變化，因此很多人也把考研作為達(dá)到其他目的的跳板。對于這些人來說，考上是唯一的目的，對讀研期間的繼續(xù)深造往往沒有過多的打算。

4、將考研當(dāng)成夢想

芳芳在大學(xué)期間成績優(yōu)異，老師很看好她的科研能力，鼓勵她本科畢業(yè)后直接讀研。但是家庭貧困的芳芳在大學(xué)期間已經(jīng)欠下了將近兩萬元的助學(xué)貸款，她只好選擇先參加工作，還完助學(xué)貸款、改善經(jīng)濟(jì)狀況后再讀研。2006年，工作了3年的芳芳已經(jīng)卸下了經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，并有了一筆小存款，她選擇了在職考研，并輕松地考回了母校。芳芳說：“考研一直是我的夢想，我對學(xué)術(shù)研究抱有濃厚的興趣，希望可以繼續(xù)深造。但是作為一個成年人，我還得承擔(dān)生活的責(zé)任。我只得將自己的夢想暫時放一放，等到有能力的時候再找回來。”

助學(xué)貸款幫助很多大學(xué)生完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，而從畢業(yè)時就要承擔(dān)的還貸壓力卻阻礙了他們繼續(xù)讀研的腳步。像芳芳這樣的學(xué)生在在職考研人當(dāng)中也不在少數(shù)，當(dāng)他們用自己的勞動改變了經(jīng)濟(jì)狀況之后，讀研的夢想又會再次燃起。這樣的考生會比其他人更珍惜讀研的機(jī)會和時光，在學(xué)習(xí)上也更勤奮。