又到高考季了，不少家長問唐老師，根據(jù)定位法圈定一大批與孩子分數(shù)可能吻合的學(xué)校之后，這些學(xué)校里，到底咱家寶該上的哪一所呢？該學(xué)什么專業(yè)呢？唐老師在以前的博文里曾經(jīng)說過，必須根據(jù)自己的職業(yè)興趣、未來發(fā)展規(guī)劃來選擇大學(xué)和專業(yè)，當然，還必須考慮還“其他因素”。

這里的“其他因素”指的哪些因素呢？

一起來看看21世紀高等教育研究院副院長熊丙奇的分析：

1、地域影響

地域?qū)ξ磥韺W(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的影響因素，包括經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境、生活環(huán)境、教育環(huán)境、政策環(huán)境等諸多方面。

經(jīng)濟環(huán)境的影響，指一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況、重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)對當?shù)厍髮W(xué)、求職的影響。在求學(xué)方面，經(jīng)濟環(huán)境的影響包括兩方面，一是實踐機會，如果一地經(jīng)濟發(fā)展勢頭良好，有著一批可以提供給大學(xué)生實習的企業(yè)，那么可以在求學(xué)期間獲得更多的實踐機會，提高動手實踐能力；二是開闊思維，經(jīng)濟發(fā)達地方往往具有信息聚集、思維活躍的特點，在求學(xué)期間可以接受更多的信息，使自己有更寬闊的視野，這也會對學(xué)生的未來求職產(chǎn)生重要影響。分析經(jīng)濟環(huán)境的指標：當?shù)谿DP；當?shù)刂攸c發(fā)展產(chǎn)業(yè)；當?shù)負碛械目鐕髽I(yè)（包括世界500強）；當?shù)赜杏绊懙膰衅髽I(yè)和私營企業(yè)。

文化環(huán)境的影響，指一個地區(qū)的人文環(huán)境，包括人文設(shè)施、人文資源、人文精神對當?shù)厍髮W(xué)的影響。每個地方往往具有不同的人文風貌、風土習慣，所謂“入鄉(xiāng)隨俗”，就是要融入當?shù)氐娜宋沫h(huán)境中，接受當?shù)匚幕难?。而對不同文化的了解，擁有不同的文化?jīng)歷，對未來的職業(yè)發(fā)展，也具有很大的幫助。分析人文環(huán)境的指標：當?shù)氐娜宋脑O(shè)施；當?shù)氐奈幕顒印?/P>

生活環(huán)境的影響，指一個地區(qū)的飲食、氣候、交通、安全等對當?shù)厍髮W(xué)的影響。大學(xué)求學(xué)四年，學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境如何，自然是父母十分關(guān)心的?？绲貐^(qū)的求學(xué)，在生活上，恰恰就在于鍛煉學(xué)生的獨立性和適應(yīng)性。這種獨立性和適應(yīng)性，也是未來職業(yè)發(fā)展十分需要的。分析生活環(huán)境的指標：當?shù)氐南M水平；當?shù)氐臍夂驐l件；當?shù)氐纳鐣伟?；獨立性鍛煉、適應(yīng)性鍛煉。

教育環(huán)境的影響，指一個地區(qū)的整體教育水平、教育質(zhì)量、學(xué)習風氣以及社會的教育培訓(xùn)機構(gòu)等對求學(xué)的影響。教育環(huán)境的差距，更多體現(xiàn)在社會教育培訓(xùn)機構(gòu)上，這影響學(xué)生是否可以獲得學(xué)校教育之外的教育培訓(xùn)，享受社會的教育資源；教育環(huán)境的差距，還體現(xiàn)在大學(xué)的校際合作中，在一些地區(qū)，大學(xué)較為密集，相互之間有合作交流，學(xué)生可以互選課程、學(xué)?？梢曰フJ學(xué)分，給了學(xué)生更多的學(xué)習機會；教育環(huán)境的差距，還表現(xiàn)在學(xué)習風氣、學(xué)習氛圍上。相對來說，沿海地區(qū)高校的師資力量要高過內(nèi)地，但是內(nèi)地高校的學(xué)習風氣可能卻好于沿海高校。分析教育環(huán)境的指標：當?shù)馗叩冉逃龑W(xué)校的密集性；當?shù)氐慕逃嘤?xùn)機構(gòu)；學(xué)校間的合作交流、學(xué)校的學(xué)習風氣、學(xué)術(shù)風氣。

政策環(huán)境的影響，指一個地區(qū)與學(xué)生培養(yǎng)、服務(wù)相關(guān)的政策，包括教育政策、就業(yè)政策等對學(xué)生求學(xué)和職業(yè)發(fā)展的影響。這包括政府獎學(xué)金政策、助學(xué)金政策，政府大學(xué)生就業(yè)政策以及政府支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策等。分析政策影響的指標：高考錄取政策、戶籍政策、獎學(xué)金助學(xué)金政策、畢業(yè)就業(yè)政策。

在高考志愿選擇時，要進行綜合考慮。比如，有的人認為，經(jīng)濟環(huán)境越好，對學(xué)生求學(xué)和職業(yè)發(fā)展的影響就越積極，事實卻不盡然。一家IT行業(yè)的世界500強企業(yè)在多年的招聘中發(fā)現(xiàn)，來自中西部重點高校的學(xué)生，其計算機知識和技能超過沿海發(fā)達地區(qū)重點高校的學(xué)生，分析原因，在于這些中西部高校的學(xué)生學(xué)習十分努力，由于校外實踐機會少，把更多時間放在了打牢計算機知識和技能基礎(chǔ)上，并十分珍惜每個實踐機會；而沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，各種機會很多，這些學(xué)生把更多時間放到了校外，并在各種實踐機會中“走馬觀花”，知識和技能就比不上內(nèi)地學(xué)校的學(xué)生，當然，由于接觸社會比較多，這些學(xué)生的交往能力、處事能力則更強一些。

2、學(xué)校影響

高考學(xué)校選擇對未來學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的影響，包括辦學(xué)理念影響、辦學(xué)條件影響、辦學(xué)特色影響和服務(wù)措施影響。

學(xué)生在選擇學(xué)校時，必須考慮個人成才目標、職業(yè)發(fā)展理想，是否與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)理念一致。否則，就會導(dǎo)致未來的學(xué)業(yè)發(fā)展難以適應(yīng)學(xué)校的培養(yǎng)要求。分析辦學(xué)理念影響的指標：學(xué)校歷史與傳統(tǒng)；學(xué)校畢業(yè)校友；學(xué)校發(fā)展定位（學(xué)校辦學(xué)類型與所處辦學(xué)層次：985高校、211工程高校、一般高校等）。

不同類型學(xué)校辦學(xué)特點：

目前我國高校包括綜合類、理工類、農(nóng)林類、醫(yī)藥類、師范類、財經(jīng)類、民族類、政法類院校，這些高校類型，一定程度決定了學(xué)校培養(yǎng)人才的目標和類型。

綜合類，大多以文科見長，理科實力較雄厚，工科較弱，注重學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)，以及對理論研究的興趣培養(yǎng)。

理工類，大多以工科見長，注重應(yīng)用理科發(fā)展，文科實力較弱，注重學(xué)生工程技術(shù)能力培養(yǎng)。

師范類，強調(diào)人才對教育、對學(xué)生的熱愛，從主要進行教育學(xué)類、文學(xué)類人才培養(yǎng)逐步發(fā)展到理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)類等人才培養(yǎng)。

醫(yī)藥類，培養(yǎng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才，要求人才有對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛，以及救死扶傷的人道主義精神和情懷。

農(nóng)林類，從單純的農(nóng)科人才培養(yǎng)，發(fā)展到農(nóng)學(xué)與工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等的交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，培養(yǎng)服務(wù)于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、林業(yè)的新型人才。

財經(jīng)類，以培養(yǎng)經(jīng)濟、管理類人才為主，并發(fā)展部分交叉學(xué)科，如新聞、文學(xué)、工學(xué)等。

語言類，以外國語言文學(xué)教育為主，并發(fā)展部分交叉學(xué)科，如新聞、體育、管理等。

政法類，以法學(xué)教育為主，培養(yǎng)各類在政法機構(gòu)工作的人才。

辦學(xué)條件的影響，是指一所學(xué)校是否具備實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標的條件，包括校園是否寧靜、校舍是否充足、圖書資料是否齊全、實驗條件是否先進、教師是否優(yōu)秀稱職。這些因素是報考學(xué)校志愿時必須考慮的。

如果一所學(xué)校不具備與其人才培養(yǎng)目標相匹配的辦學(xué)條件，那么也就無法保證學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃在學(xué)校里得到圓滿實現(xiàn)。

鑒于我國目前的高等教育管理體制，學(xué)校的辦學(xué)條件，往往與其所處的辦學(xué)層次和地位有關(guān)，即是985高校，211高校，還是一般院校。

分析辦學(xué)條件影響的指標：學(xué)校辦學(xué)層次；教師隊伍（及其教學(xué)成果）；學(xué)校校園；校舍條件；圖書資料；實驗室。

服務(wù)措施影響，是指每所學(xué)校具體的學(xué)習生活服務(wù)措施，對整個大學(xué)學(xué)習生活的影響。學(xué)校的服務(wù)措施，包括學(xué)費情況、住宿費情況、日常生活開支、獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等，這些將影響大學(xué)生活規(guī)劃和家庭對大學(xué)學(xué)習生活的投入。分析大學(xué)的投入和產(chǎn)出，隨著教育的發(fā)展和社會的發(fā)展，將引起更多家庭的關(guān)注。分析服務(wù)措施影響的指標：學(xué)費；生活費；獎學(xué)金；助學(xué)金；助學(xué)貸款；勤工助學(xué)。

2、專業(yè)影響

高考專業(yè)選擇對未來學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展的影響，包括專業(yè)“優(yōu)勢”影響、專業(yè)興趣影響、專業(yè)設(shè)置影響和專業(yè)政策影響。

專業(yè)“優(yōu)勢”影響，指的是專業(yè)實力、專業(yè)就業(yè)前景對學(xué)業(yè)發(fā)展的影響。即這所學(xué)校有哪些熱門專業(yè)，自己是否能進入這所學(xué)校的熱門專業(yè)，這對學(xué)生的學(xué)習定位有很大影響。根據(jù)多年來對大學(xué)生的調(diào)查，一些身處大學(xué)“熱門”專業(yè)——學(xué)校里實力最強或者就業(yè)形勢最好的專業(yè)——的學(xué)生，往往具有心理優(yōu)勢，而身處“冷門”專業(yè)的學(xué)生，則會悵然若失。

當然，情況也不絕對，因為“熱門”和“冷門”總是相對的，而心態(tài)才是影響學(xué)習效果的最重要因素。分析專業(yè)優(yōu)勢影響的指標：專業(yè)實力；就業(yè)前景。

專業(yè)興趣影響，指的是學(xué)生的專業(yè)興趣愛好對學(xué)業(yè)發(fā)展的影響。一個學(xué)生有無強烈的專業(yè)興趣，自己所讀專業(yè)是否是自己感興趣的，這對大學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展也有很大影響。在高考中，有的學(xué)生為了上一所更好的學(xué)校，而放棄自己感興趣的專業(yè)，等到上了大學(xué)，卻對所學(xué)專業(yè)毫無興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這就是典型的專業(yè)興趣影響。因此，在高考志愿填報時，充分分析自己的專業(yè)興趣，盡可能處理好專業(yè)興趣與志愿填報的關(guān)系；在大學(xué)學(xué)習中，正確處理專業(yè)興趣與大學(xué)學(xué)習的關(guān)系，對于學(xué)生來說，至關(guān)重要。

分析專業(yè)興趣影響的指標：個人興趣；相關(guān)學(xué)校專業(yè)。

專業(yè)設(shè)置影響，指的是一所學(xué)校設(shè)置專業(yè)情況，對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的影響。學(xué)?？傮w專業(yè)設(shè)置如何，將影響一個學(xué)生的大學(xué)知識結(jié)構(gòu)，并由此影響學(xué)生的就業(yè)能力、就業(yè)素質(zhì)。近年來，不少高校改變專業(yè)招生、培養(yǎng)口徑過窄的情況，實行按學(xué)院招生、按專業(yè)大類招生或者按專業(yè)平臺招生，進校之后，第一、二年按學(xué)院、專業(yè)平臺進行基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)，之后再進行專業(yè)分流，這種招生專業(yè)的設(shè)置，以及未來分流專業(yè)的選擇，顯然將根本改變學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

分析專業(yè)設(shè)置影響的指標：大平臺（學(xué)院）招生情況；大平臺（學(xué)院）培養(yǎng)情況；專業(yè)分流情況。

專業(yè)政策影響，指的是一所學(xué)校具體的人才培養(yǎng)政策，包括學(xué)分制政策、轉(zhuǎn)專業(yè)政策、輔修政策，對學(xué)生以專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主導(dǎo)的學(xué)業(yè)規(guī)劃的影響。學(xué)校的這些政策，直接影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習規(guī)劃。分析專業(yè)政策影響的指標：學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)政策；專業(yè)輔修政策。

總之，要從學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展角度來選擇高考志愿，不要把高考志愿與未來的學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展割離開來。

根據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)退學(xué)事件，70%以上發(fā)生在大學(xué)一年級，而導(dǎo)致學(xué)生一年大學(xué)學(xué)習不滿即退學(xué)的原因，包括對學(xué)校不滿，對所學(xué)專業(yè)毫無興趣，不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)業(yè)要求，放松大學(xué)學(xué)習，沒有學(xué)習動力等。

綜合以上因素，可以明確選擇高考志愿的四大原則：

原則1：更寬闊的地域選擇面。

不能把目光僅盯在身邊的高校，要從接受跨地區(qū)文化熏陶，鍛煉生活獨立性、適應(yīng)性等出發(fā)，考慮其他地區(qū)的學(xué)校，尤其是外地的一些名牌、重點學(xué)校。

原則2：注重學(xué)校氛圍的匹配。

每類型學(xué)校有不同的文化價值觀和人才培養(yǎng)理念，因此必須考慮自身成才要求與學(xué)校文化價值觀的匹配，在自身能力允許的情況下，盡可能選擇適合自己個性發(fā)展的學(xué)校。

原則3：分析自我興趣與愛好。

不能不分析自己的興趣愛好，不分析自己未來的職業(yè)發(fā)展方向，就貿(mào)然定下自己的志愿，應(yīng)努力以職業(yè)發(fā)展方向來主導(dǎo)專業(yè)選擇，因為興趣與愛好可能影響整個大學(xué)學(xué)習目標與大學(xué)學(xué)習規(guī)劃。

原則4：分析高考的投入產(chǎn)出。

高考是學(xué)業(yè)生涯發(fā)展中的一個環(huán)節(jié)，也是為未來的職業(yè)發(fā)展做儲備和投資。因此，應(yīng)理性分析家庭和自己在高考中的投入和產(chǎn)出。

比如，有的考生在沒有被重點院校錄取之后，選擇復(fù)讀，那么，他和他的家庭，必須理性分析投入和產(chǎn)出：經(jīng)過一年的時間、精力、金錢投入，能否獲得理想的結(jié)果？獲得理想結(jié)果的可能性有多大？與不選擇復(fù)讀而直接讀普通本科相比，誰更“合算”？學(xué)生的個人潛力是否允許？家庭環(huán)境是否允許？等等。

好了，關(guān)于如何選擇高考志愿，今兒就給大家分享到這里。

不過說到底，最終決定你選哪所學(xué)校的，還是高考分數(shù)。

所以，還是好好加油吧。