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| 考試科目 | 1.醫(yī)學基礎(chǔ)知識（兒科學、診斷學、預(yù)防醫(yī)學） 2.綜合素質(zhì)面試 |
| 考試時間 | 筆試120分鐘面試每人10分鐘 |
| 考試方式 | 筆試閉卷面試：結(jié)構(gòu)化面試 |
| 試卷總分 | 筆試、面試各100分 |
| 考試題型 | （閉卷）單選題、多選題、名詞解釋、簡答題 結(jié)構(gòu)化面試 |
| 參考書目 | 1、《兒科學》，人民衛(wèi)生出版社，，主編：于潔，2009。 2、《預(yù)防醫(yī)學》， 人民衛(wèi)生出版社，主編：孫要武，2009。 3、《診斷學》，人民衛(wèi)生出版社，主編：孫九伶，2003。 4、面試不指定參考書 |
| 一、筆試考試大綱 1.醫(yī)學基礎(chǔ)知識《兒科學》部分考試大綱緒論 n 掌握：兒科學范圍，各年齡分期及保健特點 各年齡分期及保健特點小兒生長發(fā)育 n 掌握：小兒生長發(fā)育的測量及正常標準 n 熟悉：小兒生長發(fā)育規(guī)律及影響因素 n 了解：小兒生長發(fā)育評價兒童保健與致病治療原則 n 掌握：小兒常用溶液的配制和體格檢查 n 熟悉：兒科疾病的治療原則營養(yǎng)疾病 n 掌握：嬰兒喂養(yǎng)，營養(yǎng)不良，維生素D缺乏性佝僂病的病因、臨床表現(xiàn)和治療。新生兒與新生兒疾病 n 掌握：新生兒呼吸窘迫綜合征，新生兒敗血癥，新生兒黃疸（病理性黃疸）的病因及臨床表現(xiàn)遺傳代謝和內(nèi)分泌疾病 n 掌握：苯丙酮尿癥，先天性甲狀腺功能減低癥的臨床表現(xiàn)、新生兒期的篩查方法。 n 掌握先天愚型的臨床表現(xiàn) n 熟悉：苯丙酮尿癥，先天性甲狀腺功能減低癥病因與防治免疫系統(tǒng)疾病及其它 n 掌握：過敏性紫癜，皮膚粘膜淋巴結(jié)綜合征的臨床表現(xiàn)消化系統(tǒng)疾病 n 掌握：小兒腹瀉（秋季腹瀉）的病因、主要病原體、臨床表現(xiàn)及治療呼吸系統(tǒng)疾病 n 掌握：急性支氣管炎、肺炎（重癥肺炎）、肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、確診依據(jù)與治療循環(huán)系統(tǒng)疾病 n 掌握：先天性心臟病室間隔缺損、房間隔缺損、動脈導(dǎo)管未閉、法洛四聯(lián)癥的臨床表現(xiàn) n 熟悉：風濕性心臟病最常累及的瓣膜及診斷要點泌尿系統(tǒng)疾病 n 掌握：急性腎小球腎炎、腎病綜合征、單純性腎病的臨床表現(xiàn)診斷標準及治療造血系統(tǒng)疾病 n 掌握：小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血的臨床表現(xiàn)、診斷標準及治療方案 n 掌握：貧血的分度，貧血按紅細胞形態(tài)分類。神經(jīng)肌肉系統(tǒng)疾病 n 掌握：化膿性腦膜炎的臨床表現(xiàn)及診斷依據(jù) 2.基礎(chǔ)醫(yī)學知識《診斷學》部分考試大綱問診 n 掌握主訴現(xiàn)病史的概念。熟悉問診的內(nèi)容，了解問診的方法及注意事項。癥狀學： n 掌握常見癥狀：發(fā)熱、咳嗽與咳痰、呼吸困難、疼痛（頭痛、胸痛、腹痛）、發(fā)紺、水腫、嘔血與便血、黃疸、血尿、意識障礙的定義，分級。 n 熟悉以上癥狀的病因及臨床意義體征學： n 掌握視診、觸診、叩診、聽診、嗅診的方法 n 掌握一般狀態(tài)的檢查方法。異常所見的臨床意義。熟悉一般狀態(tài)的檢查內(nèi)容。 n 掌握特征性面容與表情、體位（強迫體位）的描述和臨床意義。 n 掌握蜘蛛痣和水腫的描述和臨床意義 n 熟悉頭部檢查方法與順序。了解正常狀態(tài)和異常改變的臨床意義。 n 掌握頸部血管、甲狀腺的檢查方法及其異常改變的臨床意義。 n 掌握胸廓、肺、心的視診、觸診、叩診、聽診的檢查方法。 n 掌握胸廓、肺、心異常體征的臨床意義。 n 肺和胸膜（干啰音、濕羅音的產(chǎn)生機制、聽診特點及臨床意義） n 掌握心臟心濁音界改變及其臨床意義；心臟聽診內(nèi)容 n 掌握腹部視診（腹部外型）、觸診、叩診、聽診檢查方法。熟悉腹部正常和異常體征的臨床意義。 n 掌握神經(jīng)反射的檢查方法及臨床意義。 心電圖： n 掌握正常心電圖各波段的組成名稱及意義 n 掌握各波段的正常值 n 掌握心肌梗死及常見心律失常（室性早搏、房顫、室顫）的心電圖特點： 實驗室檢查： n 掌握血常規(guī)、尿、糞常規(guī)的正常值及臨床意義，掌握常見腫瘤標志物的臨床意義。影像學 n 掌握常見病（消化性潰瘍、骨折等）的X線特點；MRI的禁忌癥；CT檢查適應(yīng)癥 3.基礎(chǔ)醫(yī)學知識《預(yù)防醫(yī)學》考試大綱 緒論 n 掌握健康的概念，影響健康的主要因素和三級預(yù)防， n 熟悉預(yù)防醫(yī)學及其組成 人類與環(huán)境 n 掌握環(huán)境因素與健康的關(guān)系,公害與公害病的定義。 n 熟悉環(huán)境衛(wèi)生學特征，環(huán)境污染所致疾病的確認物理因素與健康 n 掌握噪聲、高溫和電離及非電離輻射對機體的影響， n 熟悉噪聲、高溫和電離及非電離輻射的預(yù)防措施；放射病的處理原則 化學因素與健康 n 掌握全身性毒物（鉛、苯、汞）及對人體的致病作用。 n 熟悉刺激性氣體、窒息性氣體、農(nóng)藥中毒的臨床表現(xiàn)、診斷及預(yù)防。食物因素與健康 n 掌握食物中毒的概念、特點及細菌性食物中毒的臨床特征、處理原則和預(yù)防措施 n 熟悉合理膳食概念及要求；營養(yǎng)有關(guān)疾病的防治及營養(yǎng)狀況評價；非細菌性食物中毒的臨床表現(xiàn)、治療和預(yù)防醫(yī)學統(tǒng)計學方法的基本概念和步驟 n 掌握衛(wèi)生統(tǒng)計中的幾個基本概念數(shù)值變量資料的統(tǒng)計描述 n 掌握描述平均水平的描述指標：均數(shù)、幾何均數(shù)和中位數(shù)的計算及其應(yīng)用。 n 熟悉百分位數(shù)的計算和應(yīng)用。 n 了解變異程度的描述指標：全距、四分位數(shù)間距、方差、標準差和變異系數(shù)。 n 掌握標準差和變異系數(shù)的計算和應(yīng)用。 n 了解正態(tài)分布概念，掌 n 握正態(tài)曲線下面積分布規(guī)律， n 熟悉醫(yī)學參考值范圍的估計數(shù)值變量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計推斷 n 掌握均數(shù)的抽樣誤差與標準誤，熟悉t分布 n 掌握總體均數(shù)可信區(qū)間的估計， n 熟悉假設(shè)檢驗的基本步驟，掌握t檢驗和u檢驗， n 掌握假設(shè)檢驗中的兩類錯誤及注意事項分類變量資料的統(tǒng)計描述 n 掌握相對數(shù)常用指標和應(yīng)用相對數(shù)時的注意事項和率的標準化法。 n 掌握總體率的估計與假設(shè)檢驗， n 掌握四格表卡方檢驗和行×列表資料的卡方檢驗 n 熟悉配對計數(shù)資料的卡方檢驗直線相關(guān)和直線回歸 n 掌握直線相關(guān)， n 熟悉直線回歸的概念， n 掌握直線回歸方程的求法及圖示 n 掌握應(yīng)用直線相關(guān)和回歸應(yīng)注意事項統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖 n 掌握統(tǒng)計表的基本結(jié)構(gòu)與制表要求， n 熟悉統(tǒng)計表的種類及統(tǒng)計表的修改， n 掌握制圖的基本要求，熟悉統(tǒng)計圖的繪制方法。流行病學概述 n 掌握流行病學定義和方法 n 熟悉流行病學的研究范圍與用途，疾病的分布 n 掌握疾病頻率測量指標的定義與應(yīng)用，患病率和發(fā)病率的關(guān)系，流行強度的指標， n 熟悉感染率、存活率的定義與應(yīng)用， n 掌握疾病分布的形式（疾病的地區(qū)、時間、人群分布特征）， n 疾病三間分布的綜合描述－移民流行病學、出生隊列研究的定義及應(yīng)用。描述性研究 n 掌握描述性研究中現(xiàn)況研究的概念、目的、種類， n 掌握現(xiàn)況研究中可能出現(xiàn)的偏倚及其控制，熟悉抽樣的方法病例對照研究 n 掌握病例對照研究的概念、特點、種類和用途，資料的整理和分析方法以及優(yōu)缺點 n 熟悉病例對照研究中的偏倚及其控制，隊列研究 n 掌握隊列研究的概念、資料的分析、常見偏倚及防止，統(tǒng)計分析方法和優(yōu)缺點， n 熟悉研究方法和對象的選擇 實驗性研究 n 掌握流行病學實驗研究的定義、設(shè)計要素和原則， n 熟悉實驗研究的主要評價指標和優(yōu)缺點， 病因探索 n 掌握病因的定義，病因推斷的標準， n 熟悉三角模式等病因?qū)W理論、病因研究的方法和形成病因假設(shè)的方法， n 熟悉關(guān)聯(lián)和因果關(guān)聯(lián)的概念 人群健康研究的實驗 n 掌握研究方法與設(shè)計，熟悉資料的分析與表達。傳染病流行病學 n 掌握傳染病的流行過程、發(fā)生和傳播的基本條件， n 掌握預(yù)防和控制傳染病的對策與措施，熟悉傳染病的預(yù)防和免疫接種。地方病 n 掌握地方病的特征，碘缺乏病和地方性氟中毒對人體的危害， n 熟悉常見地方病的預(yù)防及控制，了解地方病的分類。職業(yè)有關(guān)疾病 n 掌握職業(yè)有害因素、職業(yè)病的定義、特點及診斷和處理原則， n 熟悉工作有關(guān)疾病的定義心、腦血管疾病防制 n 掌握心、腦血管疾病的主要危險因素， n 熟悉心、腦血管疾病的預(yù)防和控制， 醫(yī)源性疾病 n 掌握醫(yī)源性疾病的概念、種類 n 熟悉醫(yī)源性疾病的預(yù)防和控制， 臨床預(yù)防服務(wù)的實施 n 掌握臨床預(yù)防服務(wù)的概念及主要內(nèi)容， n 熟悉健康維護計劃的制定。初級衛(wèi)生保健與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) n 掌握初級衛(wèi)生保健的概念、初級衛(wèi)生保健的任務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的定義和特點。 二、面試大綱綜合素質(zhì)面試重點考察學生的職業(yè)生涯規(guī)劃、語言表達能力、溝通交流能力、組織協(xié)調(diào)能力、教師知識技能、個人文化修養(yǎng)和言談舉止等教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。 | |
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