易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！

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網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類、外語(yǔ)類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、

職業(yè)資格類、計(jì)算機(jī)類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。

一、基本內(nèi)容

（一）特殊教育專業(yè)知識(shí)

1．特殊教育概述

特殊兒童與特殊兒童觀、特殊教育與特殊教育觀、特殊教育的意義、特殊教育的對(duì)象及分類、特殊兒童的教育安置、全納(融合)教育。

2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(shì)

國(guó)外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展、國(guó)內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展、世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)。

3．特殊教育的基本原則

早期教育原則、補(bǔ)償教育原則、個(gè)別化教育原則、系統(tǒng)教育原則。

4．特殊教育課程與教學(xué)法

特殊教育課程理念、特殊教育教學(xué)法的概念、特殊教育的教學(xué)理念、普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。

5. 特殊兒童（聽障、視障、智障、孤獨(dú)癥）的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。

6．特殊兒童（聽障、視障、智障、孤獨(dú)癥）的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。

7．特殊兒童（聽障、視障、智障、孤獨(dú)癥）的教育原則。

8. 特殊教育與社區(qū)、家庭的合作。

9．全納教育（融合教育）的概念和意義。

10．隨班就讀的基本方法和要求。

11．特殊教育教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

12．有關(guān)特殊教育的法律、法規(guī)和政策

《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》、《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016年）的通知》。

（二）特殊教育課程與教學(xué)

1．特殊教育的課程理念。

2．特殊教育的教學(xué)理念。

3．特殊兒童（聽障、視障、智障、孤獨(dú)癥）義務(wù)教育課程設(shè)置方案及相關(guān)要求。

4．特殊兒童（視障、聽障、智障、孤獨(dú)癥）康復(fù)訓(xùn)練的主要方法。

5. 特殊兒童（視障、聽障、智障、孤獨(dú)癥）個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。

6．教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的特殊性與有效性。

7.特殊教育的輔具與價(jià)值。

輔具的概念、輔具的功能與用途、輔具的應(yīng)用與意義。

8．能結(jié)合特殊兒童（視障、聽障、智障、孤獨(dú)癥）兒童身心特點(diǎn)，科學(xué)編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

9．特殊兒童教育教育教學(xué)與康復(fù)案例分析。

10. 特殊兒童的評(píng)估與方法：智力的評(píng)估、學(xué)業(yè)成就的評(píng)估、言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙的評(píng)估、知覺和動(dòng)作的評(píng)估、適應(yīng)行為的評(píng)估、問(wèn)題行為的評(píng)估。

二、考試要求（包括考試時(shí)間、總分、考試方式、題型、分?jǐn)?shù)比例等）

考試時(shí)間3小時(shí)，總分150分，考試方式為閉卷考試，試卷題型及分?jǐn)?shù)比例為:

簡(jiǎn)答題30分（5分*6個(gè)）；

簡(jiǎn)答題60分（10分*6個(gè)）;

論述題60分（20分*3個(gè)）;

三、主要參考書目

1、《特殊教育學(xué)》 雷江華，方俊明主編，北京大學(xué)出版社，2011

2、《特殊教育學(xué)》 樸永馨 主編，福建教育出版社，2007

3、《特殊教育輔具與康復(fù)》 蔣建榮 編著，北京大學(xué)出版社，2012

4、《特殊兒童心理評(píng)估》 韋小滿 編著，華夏出版社，2006

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