上?？茖W(xué)院研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地簡(jiǎn)介
上?？茖W(xué)院于1977年11月成立，當(dāng)時(shí)與中國(guó)科學(xué)院上海分院實(shí)行“兩塊牌子，一套班子”的管理機(jī)制。1987年7月，經(jīng)中共上海市委、上海市人民政府批準(zhǔn)，實(shí)行獨(dú)立建制。上科院總部坐落于浦東新區(qū)張江高科技園區(qū)科苑路，是一個(gè)主要從事應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)的科研機(jī)構(gòu)。目前，上科院下屬40多個(gè)單位，共有職工9600余人，其中兩院院士10人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員6500余人。

上?？茖W(xué)院是上海應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和服務(wù)的重要力量。主要研究領(lǐng)域有計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，船舶與海洋工程，電子通訊與自控技術(shù)，光電子學(xué)與激光技術(shù)，材料科學(xué)，機(jī)械工程與機(jī)電一體化，動(dòng)力與電氣工程，能源技術(shù)，生物、醫(yī)藥與遺傳優(yōu)生，綠色技術(shù)，物理學(xué)以及管理學(xué)等。有各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室38個(gè)，各類(lèi)檢測(cè)中心26個(gè)，博士后流動(dòng)站和科研工作站3個(gè)，博士點(diǎn)14個(gè)，碩士點(diǎn)30個(gè)，還與上海多所高等院校建立了研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

上?？茖W(xué)院研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基地”）建立于2005年，旨在上?？茖W(xué)院系統(tǒng)的科研院所與高校間構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的紐帶，建立聯(lián)合培養(yǎng)研究生的平臺(tái)，促進(jìn)教育與科技相結(jié)合、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相同步?；亟⒅两?，與各高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生總計(jì)超過(guò)200人，畢業(yè)學(xué)員中多位同學(xué)獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，工作表現(xiàn)優(yōu)異，成果突出。

為響應(yīng)黨中央提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的號(hào)召，貫徹落實(shí)“科教興市”、“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略，促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，在上?？茖W(xué)院及上海工程技術(shù)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與推動(dòng)下，2013年3月8日，雙方簽訂了《產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略框架協(xié)議》和《聯(lián)合培養(yǎng)研究生合作協(xié)議》，共同建立了“上海工程技術(shù)大學(xué)——上?？茖W(xué)院研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”。根據(jù)協(xié)議，雙方將聯(lián)合開(kāi)展具有前瞻性和應(yīng)用價(jià)值的科技創(chuàng)新項(xiàng)目合作，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果產(chǎn)業(yè)化；共建校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心等技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)；采用院校聯(lián)合培養(yǎng)模式，尤其是研究生聯(lián)合培養(yǎng)，打造互動(dòng)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型、重實(shí)踐的人才培養(yǎng)基地，在廣泛的領(lǐng)域開(kāi)展全面合作。此次，基地將在2015年上海工程技術(shù)大學(xué)碩士研究生招生計(jì)劃中單列，面向社會(huì)招收“機(jī)械制造及其自動(dòng)化”、“機(jī)械電子工程”、“機(jī)械設(shè)計(jì)及理論”、“材料物理與化學(xué)”、“材料學(xué)”、“材料加工工程”共6個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究生。

基地始終貫徹“開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工作是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)”的原則，利用科研單位的資源創(chuàng)造研究生課題研究中理論聯(lián)系實(shí)際的良好環(huán)境，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，提高研究生的教育質(zhì)量。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，高校在第一年的理論教學(xué)過(guò)程中初步實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，基地在第二年實(shí)訓(xùn)開(kāi)始階段即安排學(xué)員深入一線(xiàn)參加研發(fā)或管理的實(shí)踐中，從而不僅能夠掌握某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。為做好實(shí)訓(xùn)工作，基地管理中心一是召開(kāi)院系統(tǒng)單位人事部門(mén)負(fù)責(zé)人會(huì)議，做好細(xì)致的需求調(diào)研，以便及時(shí)地與高校溝通，有的放矢地安排學(xué)員參與實(shí)訓(xùn)；二是到有關(guān)高校召開(kāi)宣講會(huì)，介紹上?？茖W(xué)院及系統(tǒng)所屬各科研所的情況，使學(xué)員更深入地了解實(shí)訓(xùn)單位及崗位需求情況；三是建立實(shí)訓(xùn)單位數(shù)據(jù)庫(kù)，了解并跟蹤學(xué)員與實(shí)訓(xùn)單位的簽約及后續(xù)工作。實(shí)訓(xùn)階段，實(shí)訓(xùn)單位有義務(wù)將學(xué)員的角色與科研所員工的角色相結(jié)合，安排實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師，提供相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。每年，各科研所都有大量的實(shí)訓(xùn)崗位上報(bào)到基地供實(shí)訓(xùn)學(xué)員選擇，類(lèi)目清晰，說(shuō)明詳細(xì)，方便學(xué)員有目的地參加實(shí)訓(xùn)，2012年上科院所屬各科研院所總計(jì)提供79個(gè)研究課題，共125個(gè)實(shí)訓(xùn)崗位，2013年總計(jì)提供68個(gè)研究課題，共119個(gè)實(shí)訓(xùn)崗位，其中不乏863、973課題及重大專(zhuān)項(xiàng)。

在緊密開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工作的同時(shí)，基地還一直秉持“實(shí)行雙導(dǎo)師制，有力保證人才培養(yǎng)”的教育策略。為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，基地堅(jiān)持實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，即相關(guān)高校和系統(tǒng)科研所各選派一名導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)員畢業(yè)實(shí)訓(xùn)和論文撰寫(xiě)等工作。從上科院系統(tǒng)的各相關(guān)科研所中聘請(qǐng)有較高技術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)科研人員任教，在教學(xué)內(nèi)容中及時(shí)融合了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的主流方向和前沿技術(shù)。2008年，首批36位有重大科研成果和工程應(yīng)用技術(shù)成果的高級(jí)研發(fā)人員、專(zhuān)家獲得合作高校認(rèn)證的“聯(lián)合培養(yǎng)單位碩士研究生指導(dǎo)教師資格”，隨后逐年遞增，2014年，基地已擁有184位企業(yè)研究生導(dǎo)師，從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件工程、集成電路工程、嵌入式系統(tǒng)軟件、電子信息工程、微波技術(shù)、機(jī)械電子工程、光電子、通訊與電子系統(tǒng)等、生物醫(yī)學(xué)工程等方面。目的是共同摸索一條整合產(chǎn)學(xué)研資源、發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)、培養(yǎng)技術(shù)人才的新路。

上?？茖W(xué)院研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建立至今，始終以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍”的理念，致力于中高端專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，并以聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作為抓手，不斷前進(jìn)與努力，積極融入上海應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)，為上海創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展以及人才儲(chǔ)備建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)

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