學科門類： 教育學

專 業(yè) 類： 教育學類

專業(yè)名稱： 教育技術(shù)學

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的教育技術(shù)學科知識和較強的應用能力，能在各級各類學校、企業(yè)事業(yè)單位以及各級電教館等機構(gòu)從事教學媒體與教學系統(tǒng)設計、開發(fā)、應用、管理、評價的教育信息化建設的復合型人才。

培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學生主要學習教育技術(shù)學方面的基本理論和基本知識，接受學習信息資源和學習過程設計、開發(fā)、應用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術(shù)教育應用方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育技術(shù)學科的基本理論和基本知識；

2．掌握教學系統(tǒng)設計、開發(fā)、應用、管理、評價的方法和技術(shù)；

3．具有教學媒體設計、開發(fā)、應用、管理和評價的基本能力；

4．熟悉國家有關(guān)教育信息化和教育技術(shù)方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解國內(nèi)外教育技術(shù)學的理論前沿、應用前景和發(fā)展動態(tài)；

6．具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：

教育學、心理學、計算機科學與技術(shù)。

核心知識領域：

本專業(yè)知識體系包含6個核心知識領域，分屬基礎領域?qū)用婧蛻妙I域?qū)用??；A領域?qū)用嬷饕獮楸究粕於▽I(yè)知識基礎，包括教育技術(shù)理論基礎、計算機與通信技術(shù)基礎、媒體與藝術(shù)基礎3個核心知識領域；應用領域?qū)用嬷饕囵B(yǎng)本科生分析問題和解決問題的實踐能力，包括課程開發(fā)與教學設計、教育信息資源開發(fā)與管理、信息化教育裝備與環(huán)境開發(fā)及管理3個核心知識領域。

核心課程示例：

示例一：教育技術(shù)學導論（36學時）、教學系統(tǒng)設計（54學時）、教育技術(shù)研究方法（36學時）、信息技術(shù)與課程整合（54學時）、教學媒體的理論與實踐（54學時）、多媒體與網(wǎng)絡教學資源的設計與開發(fā)（54學時）、信息化教學環(huán)境建設（54學時）、遠程教育應用（36學時）。

示例二：教育技術(shù)學導論（32學時）、教學系統(tǒng)設計（48學時）、教育技術(shù)研究方法（48學時）、教育傳播學（32學時）、多媒體課件設計與開發(fā)（48學時）、教育電視節(jié)目編導與制作（54學時）、遠程教育應用（48學時）、信息技術(shù)課程教學論（48學時）。

示例三：教育技術(shù)學導論（36學時）、教學系統(tǒng)設計（54學時）、教育技術(shù)研究方法（54學時）、教育傳播學（36學時）、多媒體課件設計與開發(fā)（54學時）、教育電視節(jié)目編導與制作（54學時）、遠程教育應用（54學時）、信息技術(shù)教育應用（54學時）。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：

教學媒體設計與開發(fā)實踐、課程設計與開發(fā)實踐、教育實習等。

主要專業(yè)實驗：

模擬教學實驗、教學設計實驗、電視電聲教材制作實驗、多媒體課件設計與制作實驗、教育網(wǎng)絡開發(fā)與應用實驗、信息化教育裝備與環(huán)境開發(fā)及管理實驗等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：教育學學士或理學學士或工學學士。

就業(yè)方向：

教育產(chǎn)業(yè)、事業(yè)單位、國家機關(guān)的信息技術(shù)教育應用研究、設計、開發(fā)、評價、管理、培訓和學科教學等工作；教育單位的教學與學校信息化建設和現(xiàn)代數(shù)字媒體資源開發(fā)應用。

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