| 一級指標 | 二級指標 | 三級指標 | 基本標準 | 審核辦法 |
| 助學條件 | 助學資質(zhì) | 助學單位資質(zhì) | 具備獨立法人資格；具有行政部門規(guī)定的有效辦學資質(zhì)；相關管理部門評估或年審合格。 | 交驗辦學許可證副本；交驗相關檔案資料。 |
| 登記備案情況 | 自學考試管理機構登記備案記錄。 | 查驗登記備案記錄。 | ||
| 助學規(guī)模與歷史 | 助學學員總數(shù)達到一定規(guī)模；自最近招生當年起計算，有連續(xù)開展三年以上的助學活動。 | 查驗注冊學習者花名冊；參考自考管理機構考務考籍數(shù)據(jù)。 | ||
| 場所設施 | 助學場所 | 辦學地點明確，場所固定；具有與助學規(guī)模、助學方式相適應的教學場地、場所；助學環(huán)境整潔、衛(wèi)生、安全，有濃厚的文化、學習氛圍。 | 查驗校舍產(chǎn)權證或租賃合同，檢查房屋安全驗收合格證等；實地考察。 | |
| 助學設施 | 具有與助學規(guī)模和專業(yè)相適應的圖書閱覽室、計算機房等教學設施、設備；具有符合開考專業(yè)和課程所要求的實訓與考核條件；具備適應網(wǎng)絡教學和信息化管理的條件。 | 核查圖書資料統(tǒng)計數(shù)據(jù)；教學儀器設備清單；審計報告等；實地考察。 | ||
| 服務設施 | 具有能夠滿足學習者需要的、齊備的、安全的生活設施；具有開展學習者文體及其它課余活動的場地、設施、設備。 | 實地考察。 | ||
| 機構設置 | 管理機構設置 | 法人治理結(jié)構與辦學體制合法合規(guī)；行政、教學、生活、安全、財務等管理機構及人員健全，設置合理。 | 檢查相關文件資料，查看管理機構設置與職責，核查相關管理記錄；實地考察。 | |
| 管理人員配備 | 學校主要負責人員符合有關規(guī)定，依法行使職權；各級各部門管理人員符合任職條件，職責明確；主要管理崗位人員具有相關工作經(jīng)驗，業(yè)務熟悉，工作穩(wěn)定。 | 檢查有關文件資料，查看學校助學負責人員和管理部門主要人員名單、資質(zhì)簡歷及管理執(zhí)行記錄。 | ||
| 師資隊伍 | 教師資格 | 理論課教師具備高等教育教師任職資格；實訓課教師具備相應資質(zhì)。 | 核查教師花名冊、教師勞動合同及教師學歷證書、資格證書、專業(yè)技術職稱證書等相關證明。 | |
| 教師配備 | 具有相對穩(wěn)定、與助學規(guī)模、層次相適應的專兼職師資隊伍；教師數(shù)量與專業(yè)設置及學習者人數(shù)相適應。 | 核查教師花名冊、教師勞動合同及教師學歷證書、資格證書、專業(yè)技術職稱證書等相關證明；核查全職及兼職教師統(tǒng)計資料。 | ||
| 助學管理 | 制度建設 | 管理 | 具有明確可行的學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃；學校行政管理、教職工管理、學習者管理、教學教務管理、安全管理、財務管理等制度健全；各項制度符合國家有關規(guī)定，能有效保障教職工和學習者權益。有應對各種突發(fā)事件的應急預案。 | 核查發(fā)展規(guī)劃和工作計劃；核查學校制定的全部管理制度或文件。 |
| 制度 | ||||
| 制度 | 按照制定的各項制度有效開展助學。 | 核查相關執(zhí)行記錄；聽取匯報。 | ||
| 執(zhí)行 | ||||
| 教學管理 | 過程 | 按照教學規(guī)律和教學計劃開展助學；對學習者聽課、作業(yè)、測驗、實訓等的各個環(huán)節(jié)有相應的檢查制度；助學中貫徹“教考職責分離”原則。 | 查看教學計劃、教師教案、教學日志等文件資料。 | |
| 管理 | ||||
| 質(zhì)量 | 具有監(jiān)控和保障教學質(zhì)量的制度和隊伍；開展相應的教學質(zhì)量檢查和評價活動。 | 查看相關檢查記錄、聽課記錄，文件資料等。 | ||
| 監(jiān)控 | ||||
| 學習者管理 | 助學 | 學生管理措施得力，管理到位； | 核查學生管理制度及執(zhí)行記錄。 | |
| 秩序 | 建立健全暢通的學生申訴渠道，依法保障其合法權益；無影響社會穩(wěn)定的群發(fā)事件；無人身安全事故。 | |||
| 流失率 | 近三年平均流失率低。 | 檢查相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 | ||
| 招生宣傳 | 宣傳內(nèi)容 | 宣傳內(nèi)容真實、準確，無虛假承諾；助學機構名稱、類型、學歷層次、專業(yè)設置、收費標準、證書類別、助學地點、頒證方式等均逐一明確；發(fā)布內(nèi)容與備案內(nèi)容一致。 | 檢查招生簡章、招生廣告等招生宣傳資料；實地考察。 | |
| 招生行為 | 嚴格執(zhí)行助學招生廣告審批、備案制度；招生方式和渠道合法規(guī)范；招生主體與辦學助學主體一致；招生計劃與現(xiàn)有辦學條件和管理力量相適應。 | 查看招生計劃等相關資料。 | ||
| 考風考紀 | 考風考紀教育 | 有計劃、有組織的開展考風考紀教育，效果明顯。 | 查看有關資料。 | |
| 考生違紀舞弊率 | 無群體性舞弊現(xiàn)象發(fā)生。 | 查看統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 | ||
| 助學指導 | 指導思想 | 助學方針 | 堅持黨的教育方針和政策；嚴格遵守《高等教育自學考試暫行條例》及自學考試有關規(guī)章制度；認真貫徹自學考試有關社會助學的政策和規(guī)定。 | 聽取匯報；檢查相關材料。 |
| 助學理念 | 堅持以構建終身教育體系，建設學習型社會為目標；堅持“以學習者為本”，促進學習者全面發(fā)展；堅持社會效益為主。 | 聽取匯報；檢查相關材料。 | ||
| 內(nèi)容方法 | 教學計劃 | 按照自學考試專業(yè)計劃、課程考試大綱安排教學；制定的教學計劃科學、合理、詳細。 | 檢查教學計劃、教學安排；檢查相關材料。 | |
| 助學方式 | 具備為學習者提供面授或網(wǎng)絡助學的條件；能夠提供全日制、業(yè)余形式的助學；能夠向?qū)W習者提供個性化的助學指導。 | 查看相關統(tǒng)計資料；實地考察。 | ||
| 實踐技能訓練 | 提供和專業(yè)、課程相適應的實踐技能訓練場所、設備、師資等條件。 | 查看相關師資檔案；實地考察。 | ||
| 自考文化 | 思想教育 | 有計劃、有組織地對學習者進行思想道德、心理健康、遵紀守法等教育。 | 檢查相關材料。 | |
| 文化講座 | 定期或不定期組織各種類型的講座。 | 檢查相關記錄。 | ||
| 文體活動 | 積極開展文體活動，積極組織學習者參加社會公益活動 | 檢查相關材料。 | ||
| 助學特色 | 助學特色 | 在助學、教學組織、管理及服務等工作中具有特色，并富有成效。 | 檢查相關文件材料。 | |
| 創(chuàng)新研究與實踐 | 在助學方式、手段上有創(chuàng)新，實踐上卓有成效。 | 檢查相關文件材料。 | ||
| 助學服務 | 服務內(nèi)容 | 學程規(guī)劃 | 有專人指導學習者設定學習目標，科學安排學習內(nèi)容和時間；跟蹤學習者的學習進度、記錄學習成績、關注學習習慣，提出有效的建議。 | 檢查指導記錄等文件材料。 |
| 政策指導 | 熟悉自考相關政策與規(guī)定；及時為學習者提供自考相關政策指導。 | 考察網(wǎng)站；檢查相關文件材料。 | ||
| 信息咨詢 | 加強與自考管理機構聯(lián)系，及時了解掌握考試動態(tài)、考試安排等各種信息；采取措施確保學習者信息的完整性和安全性；具有及時向?qū)W習者發(fā)布信息的平臺和渠道。 | 檢查相關文件材料；考察網(wǎng)站。 | ||
| 考務考籍服務 | 具有為學習者提供考試報名、成績領取、考籍轉(zhuǎn)移、課程免考、畢業(yè)申請等服務的部門和人員。 | 核查部門設置及人員名單等資料；訪問學習者。 | ||
| 教材供應 | 為學習者及時提供正版教材；不使用盜版教材。 | 實地調(diào)查。 | ||
| 就業(yè)指導 | 主動為學習者提供就業(yè)（再就業(yè)）信息和指導，指導其自主創(chuàng)業(yè)；積極組織各種供需見面會，為學習者創(chuàng)造就業(yè)機會；跟蹤學習者就業(yè)狀況；建立用人單位信息反饋制度。 | 查閱畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查資料；實地考察。 | ||
| 服務 | 學習者評價 | 調(diào)查學習者對助學服務質(zhì)量的反映。 | 問卷調(diào)查；訪問學習者。 | |
| 質(zhì)量 | 考試機構評價 | 考試管理機構對助學機構的客觀評價。 | 分析評價。 | |
| 助學效果 | 學習者評價 | 學習者滿意度 | 調(diào)查學習者對助學效果的反映。 | 問卷調(diào)查；訪問學習者。 |
| 學習成效 | 助學課程通過率 | 自學考試課程平均合格率高于?。ㄊ校┢骄细衤省?/TD> | 查看考試數(shù)據(jù)。 |
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