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各位同學(xué)：

大家晚上好！

今天我要談的主題是大學(xué)生涯與職業(yè)規(guī)劃，這個(gè)主題最好在今天，也就是你們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就開始談。你看，你們雖然已經(jīng)是大學(xué)生了，但由于剛經(jīng)過冗長(zhǎng)而疲憊的軍訓(xùn)，看上去灰頭土臉的。（笑聲）可能是因?yàn)槟銈冎皇墙?jīng)歷了身體訓(xùn)練，而不是文化洗禮、思想熏陶，所以現(xiàn)在臉上還沒有什么神采。但是很久以后，也就是三四年以后，“腹有詩書氣自華”，你們每個(gè)人的面色和神情都會(huì)不一樣，不僅會(huì)比以前成熟、聰慧一些，而且氣象會(huì)高華一些，你們會(huì)比現(xiàn)在自信、能干。是因?yàn)槭裁茨兀磕鞘且驗(yàn)椋銈兩狭舜髮W(xué)。

一、何謂大學(xué)？

大學(xué)是什么？我給出幾個(gè)要素你們參考一下。

大學(xué)首先意味著一種文化傳統(tǒng)，尤其是像南大這樣的百年名校，肯定是有傳統(tǒng)的，而且傳統(tǒng)是她的主要財(cái)富之一。我也去過一些大學(xué)，你要講有錢，南大可不如清華北大，更不如港大臺(tái)大。不過南大用清華北大幾分之一的財(cái)政撥款做出了不輸清華北大的業(yè)績(jī)，這是令人自豪的。要講有錢，一些新富起來、有經(jīng)濟(jì)外援的大學(xué)花很多錢做教育，專項(xiàng)投入比一流名校還多，不過，樹小房新畫不古，其文化價(jià)值還是不如歷史悠久的大學(xué)。南大雖然現(xiàn)在不太富裕，歷史上還幾經(jīng)浮沉，但傳統(tǒng)深厚。南大的前身是南京高等師范學(xué)校，之前可以溯源到一百多年前張之洞創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂。在上世紀(jì)一二十年代，中國(guó)的大學(xué)是“北大、南高”并立的時(shí)代，三四十年代，則依然是北大、中大并立的時(shí)代。至今，南大在多次分化、并且從未并校的條件下，仍然雄踞中國(guó)第一流大學(xué)的前列。按照學(xué)者一乙所論：北大與南高都以太學(xué)正統(tǒng)自居，北大自認(rèn)傳承了自西漢太學(xué)起的歷朝歷代國(guó)家最高學(xué)府，直至清國(guó)子監(jiān)，轉(zhuǎn)而到京師大學(xué)堂；而南高則以“南雍”自稱，認(rèn)為南京大學(xué)的歷史可以追溯到古代的南京太學(xué)，如明朝南京國(guó)子監(jiān)（太學(xué)）、東晉南朝太學(xué)，直至西元258年東吳建立的國(guó)學(xué)（南京太學(xué)）。按照這種認(rèn)識(shí)，南京大學(xué)至今已有一千七百五十年的歷史了。

不管考據(jù)如何，南大傳統(tǒng)悠久，學(xué)統(tǒng)貴重，肯定是不爭(zhēng)之論了，我以為那其實(shí)就是各位來到南大讀書的原因之一。這種傳統(tǒng)，意味著文化的自我認(rèn)同，大學(xué)的自我認(rèn)同，就好比是教育的門第，你來到這個(gè)門第，這意味著你就將繼承她的傳統(tǒng)，在今天的南大就包括要繼承誠(chéng)樸雄偉、勵(lì)學(xué)敦行的校風(fēng)。這在某種意義上，比一切言說、一切知識(shí)、一切資料文獻(xiàn)更重要。

第二，基于這種傳統(tǒng)和教學(xué)理念，大學(xué)意味著教育品牌，品牌大致相當(dāng)于外部認(rèn)同。大學(xué)的品牌，意味著出了門之后，在外人看來，你和其他大學(xué)的大學(xué)生是有差別的。在外部環(huán)境中，如果一所大學(xué)質(zhì)量好，而你又是合格的畢業(yè)生，那么你將是外部認(rèn)同的受益人。然后，這種外部認(rèn)同又在強(qiáng)化你的自我意識(shí)和自我要求。我們還不清楚這種社會(huì)心理的影響過程是什么，但它至少意味著在你掛?；盏臅r(shí)候，在你工作的時(shí)候，你會(huì)多給自己的名譽(yù)幾分尊重，也會(huì)多贏得幾分尊重，并且為了贏得這些尊重，多付出一些努力和奮斗。南大對(duì)學(xué)生有一個(gè)口號(hào)：“今日你以南大為榮，明日南大以你為榮”，說的就是這種內(nèi)外認(rèn)同的相互作用。

第三，大學(xué)意味著更專業(yè)化的教育設(shè)施。設(shè)施還是重要的，雖然沒有重要到第一的程度。西南聯(lián)大的梅貽琦校長(zhǎng)有一句名言：“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也”。也就是說，一個(gè)學(xué)校更依賴有大師。60多年前，西南聯(lián)大在竹板房里、茅草屋里上學(xué)，但出的大師，培養(yǎng)的頂尖人才的數(shù)量，在中國(guó)是首屈一指的。不過，對(duì)于當(dāng)代教育來說，尤其是一些科學(xué)性強(qiáng)、應(yīng)用型強(qiáng)的學(xué)科來說，專業(yè)教學(xué)設(shè)施確實(shí)也是基礎(chǔ)，沒有“大樓”，也不行。新聞傳播學(xué)院屬于人文社會(huì)科學(xué)，也有設(shè)施的問題，比方說，你要學(xué)攝影攝像你得有設(shè)備，學(xué)后期編輯得有編輯系統(tǒng)，學(xué)播音主持要有演播廳，就說是培養(yǎng)報(bào)社記者，你也得有相應(yīng)的采編平臺(tái)，出門要有采訪機(jī)、傳稿要有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。設(shè)施是一種載體，它承擔(dān)著某種培養(yǎng)人才的工具功能。

但，將來你們必然會(huì)遇到一個(gè)疑惑，為什么我們南大新聞傳播學(xué)院的設(shè)施不太完備？有些地方還不如本地其他學(xué)校？其實(shí)不是不如，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。你一會(huì)肯定會(huì)問我這個(gè)問題，我會(huì)說，就是這樣，南大不夠富裕，有些專業(yè)教育設(shè)施是不夠好，好在，有大學(xué)環(huán)境和傳統(tǒng)作彌補(bǔ)，培養(yǎng)的學(xué)生還挺優(yōu)秀的，譬如我們的攝影專業(yè)裝備就非常不足，可是很奇怪，每年都培養(yǎng)出不少頂尖的攝影人才，每年都有畢業(yè)生和校友獲得全國(guó)及國(guó)際大獎(jiǎng)。所以我想，如果設(shè)施改善了，想必你們將來會(huì)更優(yōu)秀。這就是南大之所以成為南大，這就是對(duì)你們未來可能有的疑惑的答案。

好消息是，一切都在變化，本院的新大樓在鼓樓落成了，辦公、教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房面積擴(kuò)張了六倍。其促進(jìn)的結(jié)果如何，值得期待。

第四，大學(xué)意味著豐沛的知識(shí)生產(chǎn)與知識(shí)消費(fèi)。一個(gè)大學(xué)像一個(gè)知識(shí)的大工廠，知識(shí)的飯?zhí)茫跷跞寥?，隆隆作響，始終在生產(chǎn)知識(shí)，而學(xué)生在消費(fèi)知識(shí)。如果把教室里面的所有聲音都加起來，就是隆隆作響的老師上課的聲音，以及隆隆作響的各位咀嚼知識(shí)的聲音。（笑聲）各位同學(xué)，要注意的一個(gè)問題是，當(dāng)你來到南大新聞傳播學(xué)院來上學(xué)的時(shí)候，你千萬別以為你需要讀的書就是你正在讀的那幾本課本，你要聽的課就是學(xué)院要求你聽的老師的那幾堂課。你錯(cuò)了。你如果沒有在一個(gè)大學(xué)上課，而只是在一個(gè)學(xué)院上課，那就空入寶山了。我們這個(gè)學(xué)校是幾萬人的大學(xué)，教授也有兩三千，其中頗有飽學(xué)之士，這些老師可能是歷史學(xué)的、文學(xué)的、人類學(xué)的、社會(huì)學(xué)的、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的、政治學(xué)和哲學(xué)的，不計(jì)其數(shù)，他們來自各門學(xué)科，你能想到的知識(shí)他們大多都能提供。你就相當(dāng)于來到了一個(gè)超級(jí)市場(chǎng)，你應(yīng)該好好在這里逛逛，自由貪婪的逛逛，汲取對(duì)你們未來有用的養(yǎng)分。關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)記住，別以為大學(xué)還是中學(xué)--跟你們家門口那小賣鋪一樣。（笑聲）

第五，大學(xué)意味著圖書。我沒有把圖書算到設(shè)施里面，因?yàn)閳D書是非常不一般的教學(xué)資源。圖書是南大的驕傲，當(dāng)時(shí)我上大學(xué)的時(shí)候，南大的圖書館館長(zhǎng)給我們介紹，說我們南大圖書館是全國(guó)第四，現(xiàn)在聽說藏書全國(guó)排名第三了，且藏書種類齊全，數(shù)據(jù)庫也很先進(jìn)。這么多圖書，一看不到邊，你得好好利用。我家所有的書架量出來只有十七米長(zhǎng)，可就我那點(diǎn)兒書我也沒看完，你到南大圖書館去看看，書架長(zhǎng)度沒量過，估計(jì)和南京城墻長(zhǎng)度差的不遠(yuǎn)。在這么浩瀚的知識(shí)海洋里，你要拼命地遨游，有方向的前進(jìn)，那是你的使命！

第六，大學(xué)意味著全方位的交流。跟老師交流，跟同學(xué)交流，還和校外來賓交流。和老師交流，上課時(shí)候聽課，課余，你還可以和老師聊天，只有這樣，才能獲得個(gè)性化的培養(yǎng)。和老師談話，不要膽怯。你去超市買東西，不敢和營(yíng)業(yè)員聊，去醫(yī)院看病，不敢和醫(yī)生聊，后果如何，可想而知。不過，現(xiàn)在老師迫于條件，一般都不能走訪同學(xué)了，很多師生是在線聊，或者電話聊。我們學(xué)院的很多師生交流是在MSN和QQ上，以及學(xué)院的教學(xué)平臺(tái)上。我本人經(jīng)常登陸校內(nèi)網(wǎng)，認(rèn)識(shí)了你們中許多不認(rèn)識(shí)的“好友”。另外，同學(xué)之間彼此鼓勵(lì)，彼此激蕩，彼此競(jìng)爭(zhēng)，那也是交流，從成長(zhǎng)的體驗(yàn)來看，或許是更重要的交流。

第七，大學(xué)意味著教師的課堂講授與自我修煉相結(jié)合。大學(xué)生的上課不限于本學(xué)院本專業(yè)。像我們學(xué)院，30多位老師，能開幾門課？最多30門吧，你也不可能全聽完，聽個(gè)10多門專業(yè)課也就畢業(yè)了，那才多少一點(diǎn)知識(shí)啊。因此，如前所述，外專業(yè)的講座，你都可以根據(jù)興趣和需求去聽，但是，更根本的是：與此同時(shí)，你要加強(qiáng)自我培育和自我塑造，包括社會(huì)活動(dòng)、專業(yè)閱讀，包括自己積極的專業(yè)實(shí)踐，這對(duì)于大學(xué)生非常重要！

所以各位未來的學(xué)業(yè)基于以上七個(gè)方面，而不是你們?cè)O(shè)想的只有上課。我預(yù)先給你打防疫針，我不希望以后聽到這樣的抱怨：某個(gè)老師課上的不好，我的大學(xué)生活很郁悶，諸如此類。如果這樣，一定是因?yàn)榻裉爝@講座你沒來。大學(xué)這頓飯，七道菜，不要有個(gè)土豆絲沒做好，你就絕食了。（笑聲）

我以為，大學(xué)就是這七個(gè)關(guān)鍵詞。這是關(guān)于大學(xué)定義的解析。

二、如何適應(yīng)大學(xué)教育？

那么，如何適應(yīng)大學(xué)教育呢？前面說了，如果你牢記剛才這七個(gè)方面，全面培養(yǎng)自己，那么你想壞也壞不了，想沒文化也辦不到。但是，這些培養(yǎng)的主體和路徑，都存在大學(xué)與中學(xué)的不同。

你們現(xiàn)在是大一，大一的前一年是高三，說實(shí)話，我現(xiàn)在就姑且把你們看做后中學(xué)生。你們從中學(xué)過來，突然進(jìn)入大學(xué)課堂，仿佛好比似乎從城里來到大都會(huì)，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)來到城市，從山溝來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。換了環(huán)境了，甚至好像換了人間了。有些同學(xué)沒把這事想明白，過了兩三年還在課堂上抱怨，說老師的課我記不下筆記來，我想，那你一定是沒及早培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我要說的是，剛上大學(xué)這個(gè)階段，你一定要過渡好，請(qǐng)你進(jìn)城，坐上大巴，游覽下面幾個(gè)景點(diǎn)，好好了解大學(xué)和中學(xué)到底有什么不同：

第一，年齡和政治身份不同。十八歲這一年，是公民權(quán)的獲得年，之前那是少年兒童，今天是成人，是公民了，其他方面，如生理心理的成長(zhǎng)，我就不說了；從政治權(quán)利來說，由于慢慢進(jìn)入了成人社會(huì)，你就必須按照成人游戲規(guī)則來辦事，你可不能說突然摔了一跟頭，就哭著喊媽媽，喊媽媽本身也沒什么不對(duì)，但是你媽媽不在旁邊你再哭就不對(duì)了，喊輔導(dǎo)員也不能時(shí)時(shí)刻刻，也不能完全解決問題。那只有叫你自己的名字，遇到困難就要求助于自己。這就是說，你要自我認(rèn)同為成人，對(duì)自己作自我教育、自我愛護(hù)、自我?guī)椭?。在這個(gè)年齡，必須用成人標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。按中國(guó)古代傳統(tǒng)，二十歲的冠禮是男子的成年禮。這個(gè)成年禮不僅僅是你成人了，而且應(yīng)該能成家立業(yè)、撐門立戶了。中國(guó)當(dāng)代沒成人禮的說法，但是我還是很建議：今天就仿佛是你的成人禮，從今往后，你成了人，成了成人。

第二，學(xué)習(xí)方式的不同。中學(xué)的時(shí)候是老師教，大家學(xué)，到了大學(xué)，尤其是人文學(xué)科，變成了沒人理你，理科可能有作業(yè)你不做老師會(huì)生氣，但是文科，還真很少聽說哪個(gè)老師說課后誰沒做作業(yè)跟你急。你不能指望老師來找你要作業(yè)，那是你自己的事啊。我二十多年前上大學(xué)的時(shí)候，表現(xiàn)不算特別好，也逃過課，但是只要老師說要做什么工作、寫什么作業(yè)，我從未落下，而且一定要做得讓老師特別滿意。經(jīng)過這么多年的教育變遷，現(xiàn)在有些老師連平時(shí)作業(yè)也不布置了，我不能說它是好還是壞。因?yàn)閷?duì)好學(xué)生來說，寬松的大學(xué)教育是大學(xué)。他本來就好孩子，你整天讓他翻來覆去做題，就不合適了。所以老師如果假設(shè)學(xué)生很優(yōu)秀，就只會(huì)比較少的布置有思考難度的題目，或者就要求同學(xué)課余自學(xué)文獻(xiàn)、自己研究，在這種情況下，就考驗(yàn)?zāi)銈兡懿荒軐W(xué)會(huì)自我鞭策、自我要求、自我激勵(lì)。如果你自己沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒人對(duì)你負(fù)責(zé)。到了四年級(jí)，老師從未點(diǎn)過你的名字，沒和你說過話，沒和你談過心，那都是你的責(zé)任。特別重要的事，你的功課掛紅燈籠也可能沒人罵你，除非你連掛七八門，那又是另一回事，因?yàn)檫@時(shí)候你就開始忙著找學(xué)校了。（笑聲）

平時(shí)功課監(jiān)管的比中學(xué)少，這往好處理解叫尊重，但這種情況很容易滋生一個(gè)問題，很多從嚴(yán)防死守的中學(xué)升入大學(xué)的學(xué)生由于沒有了強(qiáng)大的外部壓力，他突然就像高壓鍋的氣閥被解開了，蒸氣騰騰，液體變氣體，最后什么都不是了，最后一鍋飯菜也做不熟了。所以你必須要自我約束，你一定要把你這口高壓鍋管好，保持足夠的壓強(qiáng)，然后不斷上進(jìn)。3lian.com

第三，競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的不同。我們說，上中學(xué)的時(shí)候，在平常，是實(shí)實(shí)在在的但是小模小樣的競(jìng)爭(zhēng)，比如誰是課代表，誰考第一，誰考第二。到大學(xué)就不一樣了。雖然也有學(xué)分上的比較，但那是微乎其微。除非你想保研或是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，否則沒人和你說：你學(xué)分4.2，我4.25。大學(xué)所比較的是：一生的職業(yè)前途！中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，那是硬挑戰(zhàn)。要么考上，要么沒考上?？墒堑搅舜髮W(xué)的時(shí)候，很多很要命的競(jìng)爭(zhēng)在表面上看不出來，你不覺得誰在和你較勁，沒人和你比學(xué)分，你考不好也沒人說你，你甚至偶爾逃個(gè)課也沒人看見。這種殘酷的競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，甚至有時(shí)在畢業(yè)分配前的一剎那，都看不出來。某某人多做幾次練習(xí)、多讀幾本書、多參加幾次活動(dòng)，跟老師請(qǐng)教得比較多，自己做的訓(xùn)練比較多，這到底意味著什么，不知道。這種競(jìng)爭(zhēng)叫軟競(jìng)爭(zhēng)。這種軟競(jìng)爭(zhēng)，像溫水煮活魚似的，有人在煮死的時(shí)候，才知道自己一直生活在競(jìng)爭(zhēng)之中，但那時(shí)你已經(jīng)死了，而且很透。（笑聲）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)，幾乎不可救了。原因就在自打從你一入學(xué)的時(shí)候，就沒意識(shí)到自己生活在一個(gè)巨大的看不見的競(jìng)爭(zhēng)中。你周圍的所有人都在和你同場(chǎng)競(jìng)技，而到最后的一剎那，面臨畢業(yè)分配的時(shí)候，其實(shí)也是這個(gè)社會(huì)對(duì)人才產(chǎn)品作鑒定、對(duì)人才作等級(jí)分層的一刻。說起來都是南大畢業(yè)生，質(zhì)量好的有的做國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、院士，質(zhì)量不好的則無處容身。我們新聞學(xué)院的畢業(yè)生有做主編的，但也有去電臺(tái)做收發(fā)員的。如果你到時(shí)候什么都不能干，還不懂事，而且也不會(huì)人際交往，那么做收發(fā)都是在憐憫你。（笑聲）

這三點(diǎn)你們一定要牢牢記住。我已提前四年和各位囑咐了，如果幾年后你再和我說，我實(shí)習(xí)沒人接受，我畢業(yè)分配沒人要，該怎么辦呢？那我只好給你時(shí)光穿梭機(jī)，讓你回到四年前的今天，再聽一下我此時(shí)此刻是怎么說的。

三、在大學(xué)里你要培養(yǎng)什么？

典范的大學(xué)生涯應(yīng)該由這幾個(gè)方面構(gòu)成：

首先，是知識(shí)，知識(shí)是最淺的層面，似乎誰都能看見，但是，真正理解知識(shí)學(xué)習(xí)的在校生，不多。如果你不讀書，不上課，上課也不聽講，那你就沒知識(shí)，沒知識(shí)死不了人，但足以讓別人看不起你。找工作面試筆試時(shí)，書到用時(shí)方恨少，你會(huì)后悔，難過的連死的心都有了。你想，對(duì)于一個(gè)年輕人來說，死心可比死人更可怕，是不是？

知識(shí)的來源很廣泛，有些事“非本專業(yè)”的，比如做編輯，編標(biāo)題的水平其實(shí)來自于你的文學(xué)修養(yǎng)，做選題策劃，需要對(duì)社會(huì)和政治的解讀能力，搞節(jié)目包裝，需要對(duì)市場(chǎng)的洞察力和理解力，等等。這些修養(yǎng)并不來自新聞傳播學(xué)院的課本，新聞傳播學(xué)院的書很少，就未來的工作要求來說，不夠?qū)W。如果你只學(xué)幾本課本，畢業(yè)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的沒什么知識(shí)，也沒有什么單位想要你。問題在于很多新聞傳播學(xué)院的學(xué)生一進(jìn)校會(huì)很興奮，發(fā)現(xiàn)那幾本書很快就能看懂學(xué)會(huì)，然后就自鳴得意，然后就無所事事，接下來就消沉，就娛樂去了，再接下來你這條魚就煮熟了，淪為犧牲品。畢業(yè)的時(shí)候在幾大學(xué)科之間一比較，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)新聞傳播學(xué)院的學(xué)生，讀的書最少，盡管對(duì)業(yè)務(wù)還算熟悉，但是沒有底蘊(yùn)、沒有后勁。在新聞界，歷史系、經(jīng)濟(jì)系、中文系的學(xué)生去應(yīng)聘，人家也會(huì)歡迎，所謂業(yè)務(wù)常規(guī)，只要認(rèn)真學(xué)很快就能和新聞系的畢業(yè)生一樣熟悉起來，而由于知識(shí)結(jié)構(gòu)好，在以后的工作發(fā)展中，他們甚至?xí)刃侣勏涤懈玫那巴尽?/P>

有一個(gè)統(tǒng)計(jì)，2000年以前大約50萬新聞從業(yè)人員中，只有3萬人員來自新聞專業(yè)，也就是說，差不多95%的從業(yè)人員來自其他專業(yè)，最近幾年的情況，人民大學(xué)的高綱院長(zhǎng)和我說：“三年來在人大，新聞本科畢業(yè)生只有不到36%進(jìn)入新聞業(yè)；《北京日?qǐng)?bào)》去年招收了36位新記者，只有2人來自新聞院系”。所以你要記住，不僅僅是和自己的班級(jí)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，甚至在和全國(guó)的文科生競(jìng)爭(zhēng)未來的職業(yè)。你要格外努力，格外，就是不僅正常的白天學(xué)習(xí)，還要日夜兼程、沒有止境。

第二，能力。知識(shí)和能力是有差別的。能力要求你能夠動(dòng)手。書念多的人叫有知識(shí)，但會(huì)念書不代表會(huì)干活。比如說能解說足球賽的人不一定踢球就很好，也就是說：他有那個(gè)知識(shí)但未必有那個(gè)能力。上大學(xué)期間，知識(shí)不容易被忽略，但能力訓(xùn)練是很容易被忽略的。很多大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候被評(píng)價(jià)為只會(huì)背書但不能干活。上大學(xué)要特別注重動(dòng)手能力，說的坦率一點(diǎn)，現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，連黨報(bào)都沒有政府撥款、需要含辛茹苦的養(yǎng)活自己了，你就得創(chuàng)造價(jià)值的能力，不然只有傻子會(huì)收留你。放在更大的就業(yè)市場(chǎng)框架中，你得給資方有雇傭你、“剝削”你的可能性，比如說你做廣告，工資五千，公司的利潤(rùn)率10%，你的月產(chǎn)值達(dá)不到五萬塊，可能就下課了；你做節(jié)目，月平均收視率達(dá)不到同時(shí)段的平均水平1.0，可能你的節(jié)目以及你本人也都要下課了。也許企業(yè)不開掉你，把你晾干，那也是很大的失敗和挫折。所以你要嚴(yán)防出現(xiàn)這樣的情況：書念的挺好，也拿到了本，拿了證，拿了獎(jiǎng)學(xué)金，但采寫編評(píng)播音主持公關(guān)廣告都不能上手、沒有業(yè)績(jī)，那你到了那單位實(shí)習(xí)和求職是什么結(jié)果？可想而知。

同時(shí)，你也別指望有關(guān)系、走后門能解決你所有的問題。有一次我到江蘇電視臺(tái)，在走廊看到一長(zhǎng)排坐著的人，像在醫(yī)院看病似的，我問：“這都是些什么人呢，都坐在走廊里不干活？”回答說：“都是實(shí)習(xí)生”。我很驚訝：“實(shí)習(xí)生你們干嗎招那么多，又不派活”，“沒辦法，都托關(guān)系硬塞進(jìn)來的”“那塞進(jìn)來怎么讓人坐走廊上？”“在屋里沒地方，坐在那里也不會(huì)干活”“那叫他們?cè)谧呃壤锔墒裁矗俊薄帮L(fēng)涼風(fēng)涼，等他們不愿呆這了，就另找一家實(shí)習(xí)去了”。真可憐，他們好多都是大學(xué)生，素質(zhì)都還不差，也有證書，學(xué)校成績(jī)估計(jì)也不會(huì)很差，就是因?yàn)椴粫?huì)干活，即使有些門路，到了實(shí)習(xí)單位都被歧視到如此地步，更別說應(yīng)聘了。

回過頭來說本院，在本院的師資結(jié)構(gòu)中，實(shí)務(wù)性的教學(xué)崗位還是很缺少的。我曾經(jīng)受教育部教指委委托，很正式地對(duì)23所新聞院系的30位專家做調(diào)查，專家們普遍認(rèn)同新聞傳播教育界“實(shí)務(wù)型師資嚴(yán)重匱乏”這一觀點(diǎn)，整體態(tài)度值接近5.9（最高值是7），呈現(xiàn)出很高的認(rèn)同度，其中30位專家里共有13位專家態(tài)度值為7，對(duì)這一觀點(diǎn)表示極為贊同，足可見“嚴(yán)重缺乏實(shí)務(wù)型師資”是在新聞傳播教育界中普遍存在并被普遍認(rèn)知的嚴(yán)重問題。本院也不能例外，理論水平很好，但與你們未來的職業(yè)需求相比，實(shí)務(wù)培養(yǎng)的資源是偏弱的。所以以后你們得時(shí)刻提醒自己，要自力更生、增強(qiáng)動(dòng)手能力。當(dāng)然，我們是有很多非常好的訓(xùn)練，比如學(xué)生記者團(tuán)，模擬廣告公司，DV工作室，有很多成功的實(shí)踐教學(xué)的例子，但是學(xué)生多，資源少，時(shí)間短，車水杯薪，這點(diǎn)東西非常不夠。學(xué)記團(tuán)出去搞實(shí)踐，我看了學(xué)生的實(shí)習(xí)體會(huì)之后非常心酸，他們是這么說的：出去五天就像學(xué)了五年一樣。翻譯過來就是，在實(shí)踐技能訓(xùn)練的層面上，在學(xué)校學(xué)了很多紙上談兵，但遠(yuǎn)不如出去強(qiáng)化訓(xùn)練有效。

第三，思想和精神。你的大學(xué)生涯還應(yīng)該培養(yǎng)什么？“獨(dú)立之思想、自由之精神”。這是陳寅恪在王國(guó)維紀(jì)念碑銘中提出來的，可以說是“五四”文化精神的核心。大學(xué)是培養(yǎng)自由意志的地方。你們以后聽到講課可能會(huì)感到南大的老師觀點(diǎn)比較先鋒、比較尖銳，百花齊放，暢所欲言，為什么大學(xué)會(huì)養(yǎng)著一些富有獨(dú)立思想的教授呢？其中，每個(gè)大學(xué)都這樣，只要是著名大學(xué)，她一定會(huì)尊重思想的獨(dú)立性，知識(shí)分子的人格。大學(xué)及大學(xué)精神的興衰，關(guān)乎國(guó)家和民族的未來，大學(xué)有思想，國(guó)家才有理想，大學(xué)有精神，民族才有成長(zhǎng)。在大學(xué)的土壤上，如果大學(xué)生不能培養(yǎng)出獨(dú)立思想、自由精神，這個(gè)大學(xué)是失敗的，當(dāng)然學(xué)生本人更是失敗的。與此同時(shí)，你要關(guān)懷民生，關(guān)心民眾福祉，楊福家教授評(píng)價(jià)普林斯頓大學(xué)，說這所名列美國(guó)榜首的世界頂尖大學(xué)，不僅有大樓，更充滿著大師和“大愛”，這里的大愛，在我看來，就是精神氣質(zhì)。如果你作為一個(gè)優(yōu)等生，學(xué)分級(jí)還挺高的，但一跟人談話，思想很蒼白，精神很空虛，對(duì)國(guó)家對(duì)民族沒想法，對(duì)社會(huì)問題對(duì)環(huán)境污染對(duì)民生疾苦沒概念，上到現(xiàn)代化，下到糧油價(jià)，你什么感嘆、什么愿望都沒有。那我就要問，我們培養(yǎng)你做什么呢？我們培養(yǎng)的是人才。什么叫人才呢？首先是有思想的人啊。不僅有知識(shí)有能力還要有思想的，才叫人才。一個(gè)國(guó)家、民族的事業(yè)是代代相傳的，下一代必須比上一代強(qiáng)。就像你們必須比你們的父輩更好，你們家才有希望，國(guó)家也是這樣，大學(xué)也是這樣。如果你在上大學(xué)期間，你崇拜老師，背誦課本，除此之外別無他物，那就完了。

七十年前，我們中央大學(xué)的老校長(zhǎng)羅家倫教導(dǎo)學(xué)生說：“總要集中精力，放開眼光，努力做出幾件偉大的事業(yè)，或是完成幾件偉大的作品……凡事總須從偉大的方向做去，民族方有成功。”簡(jiǎn)言之，你要有熱忱的思想、公益的精神，學(xué)習(xí)時(shí)朝氣蓬勃、志存高遠(yuǎn)，畢業(yè)后要利國(guó)利民、經(jīng)世濟(jì)用，一個(gè)人的價(jià)值，與他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度是成正比的。思想要深刻，但不極端，精神要自由，但不放任。

第四，教養(yǎng)。什么叫做教養(yǎng)？我先從故事講起，一些海歸人士告訴我我們說，在海外是非常容易識(shí)別亞洲人的，與此同時(shí)，最容易識(shí)別的就是中國(guó)人。為什么能把中國(guó)人和日本人、韓國(guó)人分開來呢？原因很簡(jiǎn)單，在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)不同。在樓上趁人不注意倒一盆臟水下去的一定是中國(guó)人，在公共洗手間里隨地吐痰的、龍頭沒關(guān)緊的，或者在餐廳、在機(jī)場(chǎng)高談闊論的，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)丟下垃圾的，與人做生意時(shí)不時(shí)說點(diǎn)謊話搞點(diǎn)小聰明的……常常是中國(guó)人。甚至在海外，越南人似乎都比咱中國(guó)人顯得有教養(yǎng)。聽了這個(gè)評(píng)價(jià)，大家一定很不舒服，不過仔細(xì)想想，這些事情，其實(shí)從我們的校園里就開始了。改革開放前的三十年，幾代學(xué)人從歷次殘酷的政治運(yùn)動(dòng)中失去的，不僅是經(jīng)營(yíng)國(guó)計(jì)民生的能力，而且包括知識(shí)界固有的文化教養(yǎng)。這是大學(xué)的不幸，也是中國(guó)文化傳統(tǒng)的不幸。

教養(yǎng)，最淺表的層面叫禮儀，就像給上課的老師倒個(gè)茶搬個(gè)凳子，見長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)的面問聲好，等等。懂禮儀沒什么大不了，是常規(guī)；但是，不懂禮儀就意味著不懂規(guī)矩，不體面。我到香港臺(tái)灣，感到他們的校園里很有文明的傳承。尤其在臺(tái)灣我印象特別深刻，他們的所有文化細(xì)節(jié)都似乎應(yīng)驗(yàn)著我對(duì)整個(gè)中國(guó)文化傳統(tǒng)的原初假設(shè)和理解：學(xué)生在學(xué)校走廊里，遇到老師過來了，只要看上去像老師的，對(duì)面過來的同學(xué)們都會(huì)點(diǎn)頭，有的嚴(yán)肅一點(diǎn)的，來一個(gè)鞠躬。請(qǐng)教問題，老師回答了，學(xué)生一定說謝謝，然后點(diǎn)頭或者鞠躬。但在我們的校園里面，這些年，老師之間，同學(xué)之間，老師同學(xué)之間這種禮節(jié)就少了很多。就拿遲到來說，上課同學(xué)遲到難免有之，但我們是怎么遲到的呢？有人會(huì)大聲敲門，喊“報(bào)告”，好像遲到了有什么得意的心得要宣布一下似的，然后大步流星走到座位上，左看兩眼，右看兩眼，還沉思一會(huì)，“哐當(dāng)”把書包甩在座位上，然后再拿出一罐飲料戳在桌上，咕嘟咕嘟喝幾口水，這時(shí)候沉重的坐下，還喘口氣：“哎”。這是什么教養(yǎng)？什么禮儀？不僅無禮，簡(jiǎn)直是非禮。（笑聲）

遲到了，你最好用最小的噪音從墻角溜到你的座位上去，力爭(zhēng)像隱形人一樣不被別人發(fā)現(xiàn)。我在臺(tái)灣開會(huì)，有一次他們副校長(zhǎng)遲到了，我看見他差不多是順著墻角，蹲著，一點(diǎn)一點(diǎn)的走到自己的座位上。師生們都覺得這是常規(guī)。

所以，在教養(yǎng)的深處，不僅是禮儀，而且是起碼的公德心，而且是一這種高貴的文化氣質(zhì)。

所以在課上，我要求學(xué)生，與同桌可以說話，但是要耳語，不能被別人聽見，你說話是私德，被我聽見就是公德了。累極了可以睡覺，但是不能打呼嚕，你睡覺是私德，打呼嚕被我聽見就是公德了。（笑聲）所以在課上，我要求學(xué)生倒茶、搬凳子。在課下，我要求學(xué)生寫信、發(fā)短信、寫郵件要有完備的禮貌格式，諸如此類。因?yàn)椋矣X得在這種積久的訓(xùn)練中，學(xué)生終將在教養(yǎng)上、在文化上、在社會(huì)交往上收益。

第五，真性情。你要做個(gè)有真心、有感情的人。這種真情，大到對(duì)國(guó)家的感恩之情，小到對(duì)家人的人倫之情。剛才講了四個(gè)大學(xué)教育的內(nèi)容，但是，在以上四條都實(shí)現(xiàn)的情況下，有一種大學(xué)生涯還可能是失敗的。這人上大學(xué)了，也畢業(yè)了，他在這大學(xué)生活過，也存在過。但他的生活沒有感情可言，好像是為某個(gè)機(jī)械空洞的目標(biāo)活著。就是：我來，我聽課，我畢業(yè)。沒快樂，沒樂趣，沒感情，也談不上真誠(chéng)和激情。我怕出現(xiàn)這種機(jī)器怪物，飽讀詩書卻毫無情趣，看見人握個(gè)手，握手時(shí)很機(jī)械，臉上毫無沒表情。你講個(gè)幽默故事，他都不會(huì)笑，笑，也比別人慢，比別人勉強(qiáng)，好像是給面子笑的。（笑聲）就連汶川地震了，也是領(lǐng)導(dǎo)讓捐就捐一個(gè)，讓捐多少就捐多少。同學(xué)有苦惱，也不會(huì)想到去安慰一下。業(yè)余愛好沒有，什么都不沾，就愛考試看成績(jī)。這樣對(duì)社會(huì)固然無害，可對(duì)你本人這一生是很有害的。在你18到22歲這一人生最好的年齡，沒有舒展開你的青春。我覺得，這也是不對(duì)的。情趣方面，可以列出很多菜單，你得有愛好，有朋友，有感情。難免的，也會(huì)因?yàn)楹闷嫘暮陀字?，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，比如也曾貪睡，也曾早退，也曾喝醉。（笑聲）看上去不是很完美，但如果人沒有性情，那就可能在成長(zhǎng)史里會(huì)有更大欠缺。所以我們說，要有好思想，好學(xué)問，好教養(yǎng)，同時(shí)，人也要有感情，有趣味，有真心。2002年，南大前任校長(zhǎng)蔣樹生給我們新聞傳播學(xué)院的學(xué)生記者團(tuán)題詞：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。一個(gè)“真”字，是人生品格的重要元素。這樣的人生，將會(huì)很有創(chuàng)造力、很有光澤、很有活力。

至于說還有一種極端的人，不講感情、不愛他人、不愛集體、甚至還不愛父母家人，眼里只有冷冰冰的爭(zhēng)權(quán)奪利，整天蠅營(yíng)狗茍，這比機(jī)器怪物還要差，這是電腦病毒。（笑聲）毫無疑問，學(xué)生中最令人討厭的是既沒文化、又沒情趣、又沒公益心的人。任何活動(dòng)和自己沒利益關(guān)系的就不參加，活著主要是為了趨利避害、四處鉆營(yíng)，但談到公益，則拔一毛利天下而不為。

總之，我們要的是品學(xué)兼優(yōu)的人，同時(shí)也要的是有血有肉、有感情、有愛的人。在大學(xué)里，他的人生很舒展、很健康。在此基礎(chǔ)上，他才會(huì)有想法，有抱負(fù)，有熱血。南大和北大一樣，是培養(yǎng)熱血青年的地方，北大是五四運(yùn)動(dòng)的搖籃，救亡圖存，可是南大則是四五運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，撥亂反正；當(dāng)年北大充當(dāng)了一二九運(yùn)動(dòng)的主力，而南大則是五二〇運(yùn)動(dòng)的先鋒。談到中國(guó)的改革，就無法不不提“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”大討論，這一討論的發(fā)起者之一就是當(dāng)年南大的青年教師胡福明。如此說來，南大歷朝歷代，除了字字珠璣的學(xué)問家，還有為國(guó)為民的熱血青年。在這里，我當(dāng)然希望，你最好兩者都是。（笑聲）

所以，按照以上所說，知識(shí)水平或理論水平是一套價(jià)值，實(shí)踐水平又是另外一套價(jià)值。這兩手都要有，都要硬。除此之外，你還要有思想，有教養(yǎng)，善于領(lǐng)會(huì)國(guó)家社會(huì)對(duì)人才的全方面要求。

八年前，網(wǎng)上風(fēng)傳過一個(gè)好玩的段子，叫“椅子的故事”，說：一公司原來有三個(gè)大學(xué)生，分別來自北大、清華和人大。公司老總為了考察人才，發(fā)話說：公司決定讓你們各做一把椅子，你們?nèi)缓煤孟胍幌耄煤帽憩F(xiàn)。清華學(xué)生表現(xiàn)最積極，馬上第一個(gè)表態(tài)說：決無問題！但他實(shí)際上也不知道怎么把椅子做出來，只是表現(xiàn)了一下勇氣。北大學(xué)生呢，他的第一個(gè)反應(yīng)就是：憑什么要做一把椅子，它的合理性何在？在不允許問合理性的情況下，憑空硬要做一把椅子，等于是專制強(qiáng)權(quán)，必須堅(jiān)決反對(duì)。人民大學(xué)的畢業(yè)生對(duì)此的第一個(gè)反應(yīng)是：馬恩毛鄧有沒有說過"要做一把椅子"，如果他們沒說過，那不能做，如果說過要做，那也要要做一把"有中國(guó)特色"的椅子。眼看著這把椅子老做不出來，老總急了。后來一想，這兩年沖擊力最強(qiáng)的就數(shù)南京大學(xué)了吧？于是連忙招了一位，把任務(wù)一說，南大這位溫柔的一笑，什么話也沒說，點(diǎn)了點(diǎn)頭就下去了。老總感慨的說：還是南大的聽話?。∵^了三天三夜，熬紅了眼的南大學(xué)生來了，把紙箱子一打開，里面是一捆論文，題目是：《論椅子的十九種做法》，中英文對(duì)照本。于是全公司都來看熱鬧，南大的這位被嘲笑的夠戧，深受刺激之余，辭了職考回母校做了博士。由于四個(gè)大學(xué)生分別交卷以后，椅子還是一張沒有，老總陷入了沉思。這時(shí)，一名職員匆匆趕來，手里拎著一把椅子，說：老總，我是東南大學(xué)的大學(xué)生，我把椅子給做出來拉！老總把椅子一看，哎呦，又結(jié)實(shí)又耐看，符合力學(xué)、建筑學(xué)、人體工學(xué)、光學(xué)等多種原理！東大的這位眼巴巴的瞅著老總，過了一袋煙工夫，老總憋不住了，說：哎喲，沒想到你還真就做了個(gè)椅子！你原來在那個(gè)部啊？小伙子說：原來在業(yè)務(wù)室。老總一摸腦袋：浪費(fèi)啊，打從明天起，不用去傳達(dá)室了，改去木工房吧。（笑聲）

這是個(gè)編出來的幽默故事，段子的后半部分是我寫的，那時(shí)候我在網(wǎng)上跟人辯論教育觀念，有感而發(fā)，就把人北大清華的段子改成這樣了，作者當(dāng)然無意冒犯包括南大在內(nèi)的這些中國(guó)的名校，只是拿著寓言和笑話說說教育的真意。里面有什么禪機(jī)？各位仔細(xì)辨別吧。從考察人才的角度看，你不能光會(huì)喊口號(hào)，不能光是思想好，不能光是寫論文，也不能光是會(huì)干活不思考。

如果我們每天都是那么扎實(shí)地訓(xùn)練自己的各方面的素質(zhì)和能力，那么你到最后會(huì)多么的強(qiáng)！南大這個(gè)學(xué)校，本身人文素養(yǎng)就特別高，將來你又會(huì)研究椅子，又會(huì)打椅子，又會(huì)談?wù)撘巫?，思想好，作風(fēng)學(xué)問能力都好，你的大學(xué)生涯就成功了。3lian.com

各位，今天我好像是從未來回來跟你們說話。電影《肖申克的救贖》看過嗎？那里面的老瑞德曾說過一段感人的話：我沒有一天不在后悔，但并非受懲罰才后悔。我回首前塵往事，那個(gè)犯下大錯(cuò)的小笨蛋。我想和他談?wù)?，我試圖講道理，讓他明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)，但是我辦不到，那個(gè)少年早就不見了，只剩下我垂老之軀。我作為一個(gè)教書二十一年的教師，思及學(xué)生的未來，常常會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，我把你們看成是自己的子弟，最怕你們中可能有人即將蹉跎歲月耽誤前程，犯下大錯(cuò)，那時(shí)你們就想回到過去和自己談心也辦不到了。好在，我現(xiàn)在能夠從未來回來跟你們說話：你們要從今天開始，做一個(gè)南大以你為榮的好學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的人才。（掌聲）

我衷心的期望，你們每個(gè)人都能有一個(gè)成功的大學(xué)生涯，有一個(gè)切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃方案，有一個(gè)遠(yuǎn)大的前程，有一個(gè)光輝燦爛的人生。謝謝大家?。ㄕ坡暎?/P>

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