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北京航空航天大學(xué)高等工程學(xué)院創(chuàng)辦于2002年9月。作為北京航空航天大學(xué)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地和教學(xué)改革試驗基地，高等工程學(xué)院致力于進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和領(lǐng)軍、領(lǐng)導(dǎo)人才。肩負(fù)高素質(zhì)人才的塑造者、教育改革創(chuàng)新的先行者、先進(jìn)人才培養(yǎng)理念的倡導(dǎo)者和空天信融合的踐行者的神圣使命，學(xué)院努力提升育人境界，在全新的辦學(xué)思想和理念的指導(dǎo)下，依靠精干的管理團(tuán)隊作為學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行核心，依托北航優(yōu)秀的教師隊伍和科研環(huán)境作為學(xué)生培養(yǎng)的優(yōu)勢資源，憑借中關(guān)村核心高校區(qū)高水平的師資力量作為基礎(chǔ)課程教學(xué)的保障條件，深入探索高素質(zhì)人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律，不斷完善本科生和研究生教育模式，傾力打造面向高素質(zhì)工科人才培養(yǎng)的全人教育環(huán)境，為堅持走中國特色新型工業(yè)化道路輸送合格的建設(shè)者和接班人。

在本科教育方面，學(xué)院每年從全校新生中擇優(yōu)選拔40人組建班級，通過實施“通識式基礎(chǔ)教育、漸進(jìn)式專業(yè)教育、開放式實踐教育、自主式發(fā)展教育”的四維人才培養(yǎng)模式，推行強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、注重工程實踐、面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的全面素質(zhì)教育，以“一制三化”（即導(dǎo)師制、小班化、個性化、國際化）為特色，注重引導(dǎo)與自發(fā)并重、通才與專才結(jié)合、知識與能力匹配，努力探索適合北航實際情況的精英人才培養(yǎng)道路。

在大學(xué)低年級（一、二年級）階段，學(xué)院強(qiáng)調(diào)寬基礎(chǔ)的通識培養(yǎng)，著重強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在不分專業(yè)的通識教育平臺上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人興趣和能力逐步建立專業(yè)認(rèn)知。通過充分利用地處北京中關(guān)村核心高校區(qū)的優(yōu)勢，聘請本校及周邊高校（如北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等）最優(yōu)秀的師資、選用高水平的教材，開設(shè)包括數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率統(tǒng)計、數(shù)學(xué)建模、基礎(chǔ)物理、程序設(shè)計、英語、大學(xué)語文、中國哲學(xué)史、基礎(chǔ)生命科學(xué)等基礎(chǔ)課程，為學(xué)生打下堅實的理論基礎(chǔ)。

在大學(xué)高年級（三、四年級）階段，學(xué)院利用北航優(yōu)秀的教師資源，聘請院士、長江學(xué)者、資深博導(dǎo)等擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，實現(xiàn)“一生一師”，由所聘導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)選課計劃及實踐環(huán)節(jié)的安排，利用導(dǎo)師的科研團(tuán)隊、實驗室等各種資源培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

在重視智力因素培養(yǎng)的同時，學(xué)院高度關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過建立自主式發(fā)展教育平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動參與社會實踐，積極投身社會工作，有效利用校內(nèi)外各種資源發(fā)展興趣愛好，使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到充分培養(yǎng)和鍛煉。為了使學(xué)生開闊眼界、拓展思路，除定期聘請著名學(xué)者作講座、報告外，與國內(nèi)外知名大學(xué)和研究中心建立聯(lián)系，組織學(xué)生進(jìn)行短期互訪，或利用學(xué)校、學(xué)院與一些大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)的合作協(xié)議，制定相應(yīng)政策，選拔部分學(xué)生作中長期的交換培養(yǎng)或合作研究。

為打造培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)精英和未來業(yè)界領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才的全人教育環(huán)境，高等工程學(xué)院在十年辦學(xué)歷程中不斷改革創(chuàng)新，將博雅教育理念與書院制育人模式科學(xué)融合，于2012年秋季建立了“匯融書院”，為培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、胸懷天下、嚴(yán)謹(jǐn)求實、自由開放的工科精英人才開辟了新的道路。

在研究生教育方面，學(xué)校每年從全校直博生中選拔20余名學(xué)生進(jìn)入高等工程學(xué)院博士生班（簡稱“高博班”）學(xué)習(xí)。高博班學(xué)制一般為四年，采取以導(dǎo)師制為主，高等工程學(xué)院和學(xué)生專業(yè)所屬院系協(xié)助管理的培養(yǎng)方式，通過從京內(nèi)高校聘請數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的知名教授進(jìn)行小班授課，以保證博士生建立扎實的數(shù)理基礎(chǔ)；通過邀請各領(lǐng)域優(yōu)秀的專家學(xué)者進(jìn)行講座、座談，以優(yōu)化博士生的學(xué)習(xí)、研究方法，開闊博士生的視野。學(xué)習(xí)期間，高博班學(xué)員每月享受專門補(bǔ)助，可獲得學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國際交流的專項經(jīng)費支持，并優(yōu)先享有參加國家留學(xué)基金委和教育部聯(lián)合主持的博士生國外聯(lián)合培養(yǎng)計劃的資格；從三年級開始，高博班學(xué)生可以申請學(xué)校創(chuàng)新基金的項目支持。高博班執(zhí)行嚴(yán)格的培養(yǎng)計劃，實施年度考核、動態(tài)管理，堅持優(yōu)勝劣汰，以有效的教育管理手段保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

十余年來，高等工程學(xué)院辦學(xué)工作成績斐然：歷屆本科生在課程學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽、科技實踐及創(chuàng)新能力方面均獲得了廣泛認(rèn)可，表現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿?；本科畢業(yè)生中，保研或直博比例超過70%，直接出國及考取國內(nèi)名校研究生比例超過20%，在培養(yǎng)過程中具有國際一流大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生比例超過30%；已招收的百余名博士生全部參與了國家“973”計劃、“863”計劃、國家自然科學(xué)基金等重要課題研究任務(wù)，表現(xiàn)出了良好的原始創(chuàng)新潛能。學(xué)院在教育教學(xué)改革中積累的經(jīng)驗，為北航進(jìn)一步提升高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

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