學(xué)院簡(jiǎn)介

青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在青海省東部農(nóng)業(yè)區(qū)西端的日月山東麓、湟水河上游的西寧市湟源縣境內(nèi)，東距省府西寧43公里，青藏鐵路、109和315國(guó)道貫穿縣境，地理位置優(yōu)越，交通便利，是全國(guó)綠化400佳單位之一。這所有著悠久歷史的職業(yè)院校，經(jīng)歷了70多年艱苦辦學(xué)和跨越式發(fā)展，見(jiàn)證了中華民族偉大復(fù)興中歷史性的巨變。學(xué)院的成長(zhǎng)歷程，鐫刻著老一輩開(kāi)拓者艱苦創(chuàng)業(yè)、堅(jiān)韌不拔的足跡，凝聚著新一代繼承者改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為的智慧，展示著全體師生員工“腳踏實(shí)地，立足青海，拓寬視野、面向現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)，高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)放辦學(xué)” 的職教情懷。

學(xué)院始建于 1940年 9 月， 2002年4月經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，升格為青藏高原惟一的全日制農(nóng)牧類高等職業(yè)院校，學(xué)院仍隸屬省農(nóng)牧廳管理。2007年8月經(jīng)教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)，成為國(guó)家重點(diǎn)支持的100所示范性高等職業(yè)院校之一。學(xué)院面向社會(huì)，適應(yīng)市場(chǎng)，實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，現(xiàn)已形成高職教育、中職教育、短期培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的多層次、多規(guī)格、多渠道辦學(xué)新格局。

學(xué)院設(shè)動(dòng)物科學(xué)系、動(dòng)物醫(yī)學(xué)系、農(nóng)林科學(xué)系、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系、信息工程系五個(gè)系和一個(gè)基礎(chǔ)部。設(shè)有畜牧獸醫(yī)、獸醫(yī)、動(dòng)物防疫與檢疫、動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)、寵物醫(yī)學(xué)、草原與飼料、作物生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、園林技術(shù)、農(nóng)畜特產(chǎn)品加工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、財(cái)務(wù)信息管理、文秘等19個(gè)專業(yè)，其中部級(jí)改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、省級(jí)示范專業(yè)6個(gè)，國(guó)家級(jí)精品課程1門，省級(jí)重點(diǎn)課程3門。

學(xué)院設(shè)有動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料分析中心、動(dòng)物疫病檢測(cè)中心等29個(gè)實(shí)訓(xùn)室，有養(yǎng)殖實(shí)訓(xùn)基地、家畜繁育改良中心、動(dòng)物醫(yī)院、種植實(shí)訓(xùn)基地等4個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。學(xué)院堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，注重對(duì)外交流與合作，注重與企業(yè)的合作辦學(xué)，建立了70多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，其中省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。還與甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)等聯(lián)辦動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)和動(dòng)物科學(xué)等專業(yè)的本科函授。

學(xué)院設(shè)有農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種技能鑒定站（農(nóng)—119），國(guó)家職業(yè)技能鑒定所（012站），建有青海農(nóng)牧科技培訓(xùn)基地，2005年確定為青海省農(nóng)牧行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新工程實(shí)施單位，被省陽(yáng)光工程辦公室確定為“陽(yáng)光工程”實(shí)施單位；被省人事廳確定為“到農(nóng)村任職服務(wù)高校畢業(yè)生”培訓(xùn)實(shí)施單位；2006年確定為青海省“111工程”培訓(xùn)實(shí)施單位；2008年確定為青海省農(nóng)牧區(qū)婦女養(yǎng)殖業(yè)骨干培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地；2009年確定為青海省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地。

學(xué)院始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足青海省資源條件和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，牢牢扎根農(nóng)牧，緊緊服務(wù)“三農(nóng)”。以“腳踏實(shí)地，立足青海，拓寬視野、面向現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)，高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)放辦學(xué)”的思想，確立了盯住“農(nóng)”字創(chuàng)特色，打品牌，擴(kuò)規(guī)模，爭(zhēng)效益的發(fā)展定位。形成了“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，能力培養(yǎng)為核心，產(chǎn)品質(zhì)量來(lái)興?！钡霓k學(xué)理念和“做中教、做中學(xué)、做中會(huì)”的人才培養(yǎng)理念以及“雙軌、雙綱、雙師、雙證”的“四雙制”教學(xué)理念（理論與實(shí)踐教學(xué)“雙軌”并重，理論與實(shí)踐大綱“雙綱”并舉，理論與實(shí)踐技能結(jié)合型“雙師”教師施教，畢業(yè)證與職業(yè)資格證“雙證”齊發(fā)）。堅(jiān)持不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，加快知識(shí)創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量，改善辦學(xué)條件，逐步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，堅(jiān)定不移地走 “校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”的高職農(nóng)業(yè)教育發(fā)展之路。學(xué)院在原有“2.5+0.5”模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新構(gòu)建了“技能遞進(jìn)五段式”、“學(xué)用結(jié)合、技能遞進(jìn)”的“季節(jié)性生產(chǎn)崗位輪訓(xùn)”、“生產(chǎn)主線、工學(xué)交替”和“分塊教學(xué)，技能遞進(jìn)”的“1311”共四種工學(xué)結(jié)合，具有青藏高原農(nóng)牧業(yè)職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式，成為青藏高原一顆璀璨的現(xiàn)代職業(yè)教育明珠。

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