面試試講成績從高分到低分進行排序，根據(jù)選調職位、專業(yè)及聘用計劃，按1：1.5比例確定考察考核對象。教育部直屬師范大學畢業(yè)錄用的正式教師按面試試講成績排序優(yōu)先聘用。其他人員在綜合考察考核面試試講成績、獲獎業(yè)績、學歷高低、近三年的年度考核結果相關要素的基礎上排序，并按排序結果擇優(yōu)聘用。

一、面試試講成績排序

排序從高分到低分，如：1、2、3、4、5、…，然后將序號乘以60%保留一位小數(shù)納入考核。

二、市級以上獲獎業(yè)績排序

按照優(yōu)質課（公開課、示范課），教科研（論文、課題），單項獎（學科競賽輔導、團隊活動輔導、班主任工作、團隊工作、骨干教師、師德業(yè)務標兵及文明教師、教師技能大賽等），綜合類獎勵（五一勞動模范、教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀教育工作者）進行分類，國家級、省級、市級分別按3分、2分、1分計分。合計后從高到低排出1、2、3、4、5、…，然后將序號乘以20%保留一位小數(shù)納入考核。

優(yōu)質課（公開課、示范課）指由教研部門組織，且與申報崗位專業(yè)一致。

教科研方面：獲獎論文要求獨著并與申報崗位專業(yè)一致，專指教研部門組織的；在教育教學類CN期刊上獨立發(fā)表的本學科學術論文（3000字左右）不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等，綜述、通訊報道等不作為獲獎業(yè)績，獲獎級別以主辦單位為依據(jù)；正式出版學術著作（本人撰寫6萬字以上），或參編過經(jīng)國家、省中小學教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導用書，均按國家級對待。課題指教研部門組織的，有立項和結題報告，本人為課題主要完成人且排序前3名，課題要與申報崗位專業(yè)一致或與教育管理緊密相關。

單項獎指教育主管部門在教育教學某一方面單獨組織的和聯(lián)合參與的（教育主管部門排首位）活動中評比獲獎和授予的稱號。

同一個課題、同一項活動、同一項評比多等次獲獎按最高獎計入，不重復計算。

三、學歷高低排序

學歷按照最高學歷排序，排序從高到低，排序規(guī)則為：雙學位和研究生（持有畢業(yè)證及同層次學位證）、全日制普招本科、非普招本科、全日制普招大專、非普招大專、中專。比較后從高到低排出1、2、3、…，然后將序號乘以10%保留一位小數(shù)納入考核。

四、近三年年度考核排序

考核按照年度考核獲得的優(yōu)秀次數(shù)從高到低排序，排序規(guī)則為：3次優(yōu)秀、2次優(yōu)秀、1次優(yōu)秀、3次合格。比較后從高到低排出1、2、3、…，然后將序號乘以10%保留一位小數(shù)納入考核。

以上四項考核序號相加，序號小者優(yōu)先。序號并列按面試試講成績、市級以上獲獎業(yè)績排序依次優(yōu)先。

五、相關說明

1．在洛陽市“牡丹之春”優(yōu)質課大賽中榮獲一等獎；

2．榮獲省級及以上優(yōu)秀教師；

3．榮獲省級優(yōu)秀班主任；

4．省級及以上骨干教師。

獲得以上榮譽的教師，符合一項在本專業(yè)總序號上遞進一個名次。

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