（科目代碼：843）

一、考核要求

對本科目的考核要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。要求考生系統(tǒng)了解學(xué)校心理學(xué)、心理輔導(dǎo)和學(xué)生心理發(fā)展的基本概念和理論；掌握學(xué)校心理學(xué)中提出的進(jìn)行學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)的原則和方法；自覺運(yùn)用學(xué)校心理學(xué)中的基本理論和方法分析和解決學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)中的實(shí)際問題。

二、考核評價目標(biāo)

本科目的考核評價目標(biāo)按照認(rèn)知能力，分為識記、理解、應(yīng)用三個層次進(jìn)行命題。各評價目標(biāo)的含義如下：

　　識記：對于基本概念、基礎(chǔ)知識能恰當(dāng)?shù)乇硎?。識記針對各章節(jié)的基本概念、基礎(chǔ)知識點(diǎn)和基本理論。

　　理解：能夠深入、系統(tǒng)地了解和分析相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本理論，并對有關(guān)問題進(jìn)行正確的闡釋。理解針對各章節(jié)的重要理論和難點(diǎn)、重點(diǎn)。

　　應(yīng)用：是指能夠運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本理論去分析和解釋學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)的基本問題。應(yīng)用針對具體案例的分析和具體操作技術(shù)的掌握。

三、考核內(nèi)容

第一章學(xué)校心理學(xué)概述

第一節(jié)學(xué)校心理學(xué)的定義及研究對象

（一）學(xué)校心理學(xué)的定義

識記：心理輔導(dǎo)的概念；學(xué)校心理輔導(dǎo)的概念；學(xué)校心理學(xué)的定義。

理解：學(xué)校心理輔導(dǎo)的兩種模式：障礙性輔導(dǎo)和發(fā)展性輔導(dǎo)；我國學(xué)校心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)。

（二）學(xué)校心理學(xué)的研究對象

理解：學(xué)校心理輔導(dǎo)的對象；學(xué)校心理學(xué)的三個層次：發(fā)展性心理輔導(dǎo)，預(yù)防性心理輔導(dǎo)和治療性心理輔導(dǎo)。

第二節(jié)學(xué)校心理學(xué)的研究內(nèi)容和任務(wù)

（一）學(xué)校心理學(xué)的研究內(nèi)容

理解：各國及地區(qū)心理咨詢的內(nèi)容；我國內(nèi)地心理咨詢的內(nèi)容。

（二）學(xué)校心理學(xué)的研究任務(wù)

理解：學(xué)校心理學(xué)的研究任務(wù)。

第三節(jié)學(xué)校心理學(xué)的研究方法

理解：問卷法及其特點(diǎn)；訪談法及其特點(diǎn)；個案研究法及其特點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計類型；準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。

應(yīng)用：觀察法及其分類：全部記錄，時間取樣，事件取樣。

第四節(jié)學(xué)校心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系

理解：學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系；學(xué)校心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)和兒童心理學(xué)的關(guān)系；學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)的關(guān)系；學(xué)校心理學(xué)與臨床心理學(xué)與咨詢心理學(xué)的關(guān)系。

第五節(jié)學(xué)校心理學(xué)的作用和意義

（一）學(xué)校心理學(xué)的功能

理解：理論依據(jù)，教育功能，研究功能。

第二章學(xué)校心理學(xué)的產(chǎn)生背景及其發(fā)展歷程

第一節(jié)學(xué)校心理學(xué)的產(chǎn)生背景

（一）學(xué)校心理學(xué)產(chǎn)生的社會背景

理解：美國機(jī)能主義思潮的影響；社會變革運(yùn)動的影響；義務(wù)教育的影響；管理層面的問題。

（二）學(xué)校心理學(xué)產(chǎn)生的理論背景

理解：心理測驗(yàn)運(yùn)動和特殊教育運(yùn)動的影響；臨床心理學(xué)的影響；學(xué)校心理咨詢的影響；學(xué)校心理輔導(dǎo)的影響。

第二節(jié)學(xué)校心理學(xué)的發(fā)展歷程

理解：學(xué)校心理學(xué)的發(fā)展期；學(xué)校心理學(xué)的發(fā)展期。

第三節(jié)學(xué)校心理學(xué)的未來展望

理解：我國學(xué)校心理學(xué)目前存在的主要問題；我國學(xué)校心理學(xué)發(fā)展重點(diǎn)及發(fā)展趨勢。

第三章行為主義取向的咨詢模式

第一節(jié)行為矯正的基本理論

（一）經(jīng)典條件作用理論

識記：經(jīng)典性條件反射理論。

理解：巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)；巴甫洛夫經(jīng)典條件作用的解釋范圍。

（二）操作性條件作用理論

理解：斯金納的實(shí)驗(yàn)；兩種學(xué)習(xí)類型；強(qiáng)化理論。

（三）班圖拉的社會學(xué)習(xí)理論

理解：觀察學(xué)習(xí)；社會學(xué)習(xí)理論與傳統(tǒng)行為主義理論的區(qū)別；班圖拉的實(shí)驗(yàn)。

（四）行為矯正的基本觀點(diǎn)

理解：行為矯正的人性觀；行為矯正的目標(biāo)；行為矯正的基本假設(shè)；行為矯正的原則；行為矯正的特點(diǎn)。

應(yīng)用：行為矯正的基本過程。

第二節(jié)行為矯正基本技術(shù)

應(yīng)用：系統(tǒng)脫敏法；角色扮演技術(shù)；自我管理療法；代幣制療法；放松訓(xùn)練；自我堅定訓(xùn)練；強(qiáng)化法；厭惡療法。

第四章認(rèn)知取向的咨詢模式

第一節(jié)認(rèn)知取向矯咨詢觀

理解：認(rèn)知取向的咨詢觀。

第二節(jié)認(rèn)知取向的咨詢技術(shù)

（一）認(rèn)知矯正模式

應(yīng)用：理性情緒療法；貝克的認(rèn)知療法；梅茨鮑姆的認(rèn)知行為矯正；過程經(jīng)驗(yàn)性空椅法；森田療法。

（二）認(rèn)知失真及干預(yù)

應(yīng)用：埃利斯的觀念測試；認(rèn)知失真理論；認(rèn)知失真治療技術(shù)。

第五章人本主義取向的咨詢理論

第一節(jié)人本主義的基本理論

（一）人本主義心理學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法

識記：人本主義心理學(xué)的基本觀點(diǎn)。

理解：人本主義的研究方法及方法論。

（二）人本主義心理學(xué)代表人物及其理論。

理解：馬斯洛的人本主義觀點(diǎn)；自我實(shí)現(xiàn)理論；羅杰斯的人本主義觀點(diǎn)；羅洛•梅的存在分析理論。

第二節(jié)人本主義心理學(xué)的咨詢模式

（一）自我實(shí)現(xiàn)咨詢模式。

理解：學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)中工作者應(yīng)該注意的問題；心理咨詢者的條件與作用；心理咨詢者與來訪者的關(guān)系。

（二）來訪者中心咨詢模式。

理解：來訪者中心療法；來訪者中心療法中心理咨詢者的條件與作用；咨詢者與來訪者之間的關(guān)系；來訪者中新療法的簡評。

（三）存在主義咨詢模式。

理解：存在主義療法；存在主義療法中心理咨詢者的條件與作用；存在主義療法中咨詢者與來訪者之間的關(guān)系；存在主義咨詢模式的評述。

第六章學(xué)校心理輔導(dǎo)的方法

第一節(jié)心理評估

（一）什么是心理評估

識記：心理評估與心理診斷；心理評估與心理測量。

（二）心理評估的模式

理解：疾病模式的心理評估；健康模式的心理評估。

（三）心理評估的意義

理解：檢驗(yàn)心理健康教育效果的手段；增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識的途徑；加強(qiáng)師生間的交流。

（四）如何進(jìn)行心理評估

應(yīng)用：會談技術(shù)；觀察法。

第二節(jié)學(xué)校心理測驗(yàn)與診斷

（一）心理測驗(yàn)在學(xué)校心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用

理解：心理測驗(yàn)在學(xué)校心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用。

（二）心理測驗(yàn)的種類

　　識記：心理測驗(yàn)的種類。

（三）如何對待心理測驗(yàn)

　　理解：如何對待心理測驗(yàn)。

（四）心理診斷

識記：心理診斷的定義。

第三節(jié)學(xué)校心理干預(yù)的技術(shù)與方法

（一）心理干預(yù)技術(shù)

理解：心理干預(yù)技術(shù)。

（二）心理干預(yù)方法

理解：支持性療法；認(rèn)知療法；行為療法。

第四節(jié)學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)

（一）團(tuán)體心理輔導(dǎo)的意義

　　理解：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的意義。

（二）團(tuán)體心理輔導(dǎo)的構(gòu)成要素

　　識記：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的構(gòu)成要素。

（三）班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)

理解：班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能；班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法。

第七章小學(xué)生常見心理問題及輔導(dǎo)

第一節(jié)小學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)

理解：小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)；小學(xué)生人格的發(fā)展；小學(xué)生的社會化；小學(xué)生道德的發(fā)展。

第二節(jié)小學(xué)生常見心理問題及輔導(dǎo)

（一）小學(xué)生常見心理問題及輔導(dǎo)

理解：學(xué)校適應(yīng)問題；學(xué)習(xí)問題；人際交往問題。

（二）小學(xué)兒童特殊心理問題的輔導(dǎo)

應(yīng)用：小學(xué)生的考試焦慮；社交恐懼。

第八章中學(xué)生常見心理問題及輔導(dǎo)

第一節(jié)中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)

理解：中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)；中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)；中學(xué)生情緒、情感和意志發(fā)展的特點(diǎn)；中學(xué)生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)；中學(xué)生個性和社會性發(fā)展的特點(diǎn)。

第二節(jié)中學(xué)生常見心理問題及其輔導(dǎo)

（一）學(xué)習(xí)心理問題及其輔導(dǎo)

識記：學(xué)習(xí)動機(jī)；考試焦慮。

（二）青春期性心理及其輔導(dǎo)

理解：青春期性心理及其輔導(dǎo)。

（三）自我意識的發(fā)展問題及其輔導(dǎo)

識記：自我同一性危機(jī)；自我效能感的缺失。

應(yīng)用：自我意識發(fā)展的輔導(dǎo)和矯正。

（四）挫折與應(yīng)對

應(yīng)用：挫折與應(yīng)對。

（五）網(wǎng)絡(luò)成癮及其預(yù)防

應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)成癮及其預(yù)防。

第九章大學(xué)生常見的心理問題及其矯正

第一節(jié)大學(xué)生心理健康概述

理解：大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；大學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)；影響大學(xué)生心理健康的因素。

第二節(jié)大學(xué)生常見的心理問題及其矯正

（一）大學(xué)生的自我意識

識記：大學(xué)生自我意識的特點(diǎn)。

理解：完善自我意識的途徑。

（二）大學(xué)生的人格與發(fā)展

識記：人格概述。

理解：大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和發(fā)展。

（三）大學(xué)生的學(xué)習(xí)

識記：學(xué)習(xí)的定義。

理解：大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

（四）大學(xué)生人際交往和人際關(guān)系

識記：大學(xué)生人際交往和人際關(guān)系。

理解：影響大學(xué)生人際交往的因素。

應(yīng)用：建立良好人際關(guān)系的基本方法。

（五）大學(xué)生的戀愛與性心理健康

理解：青春期性心理的發(fā)展；大學(xué)生的性心理沖突；大學(xué)生性心理困擾的主要表現(xiàn)；大學(xué)生的戀愛心理；大學(xué)生戀愛中存在的問題；培養(yǎng)健康的戀愛及性心理。

（六）大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

理解：職業(yè)生涯規(guī)劃概述；大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。

參考書目

1、《學(xué)校心理學(xué)》作者：楊玲，趙國軍主編；出版社：甘肅教育出版社；版次：1。

2、《學(xué)校心理學(xué)》作者：徐光興主編；出版社：華東師范大學(xué)出版社；版次：1。

更多學(xué)歷考試信息請查看學(xué)歷考試網(wǎng)