第四節(jié) 教育科學(xué)研究
一、開展教育科學(xué)研究的意義
大學(xué)教師通過進(jìn)行教育科學(xué)研究，用教育理論裝備自己，可以指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)實(shí)踐，有助于提高教育、教學(xué)質(zhì)量，并可以減少在實(shí)際教學(xué)上的探索時(shí)間。
二、高考教育科學(xué)研究的內(nèi)容
與專業(yè)的教育科學(xué)研究人員不同，對(duì)于一名大學(xué)教師，從事教育科研可著重從兩個(gè)方面進(jìn)行。
三、教育科研方法論原則
(一)理論聯(lián)系實(shí)際
任何科學(xué)研究，即使是實(shí)踐性、實(shí)用性很強(qiáng)的大學(xué)教育科研，如果不注重理論高度的抽象，也難以成為嚴(yán)格意義上的研究；而只追求學(xué)科的理論體系，這樣的學(xué)科體系易脫離實(shí)際基礎(chǔ)，勢(shì)必成為空中樓閣。
(二)注意理論的層次性
鑒于大學(xué)學(xué)科繁多，門類有別，大學(xué)教學(xué)理論只能是一般的規(guī)律、原則與方法的闡述，而不可能深入探討各門學(xué)科教學(xué)的特殊規(guī)律、原則和方法。各科教學(xué)法研究的成果又可豐富、充實(shí)大學(xué)教學(xué)理論。
1．如何認(rèn)識(shí)在熟悉教學(xué)工作的同時(shí)，從事科學(xué)研究的必要性?
2．你如何認(rèn)識(shí)大學(xué)在從事科研中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)?
3．結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)科研原則的認(rèn)識(shí)。
4．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀壳翱蒲泄ぷ髦械谋撞∫约叭绾胃倪M(jìn)。
5．你打算如何進(jìn)行教育科學(xué)研究工作？
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