第二節(jié)  人才素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

一、人才素質(zhì)

教育的基本功能是培養(yǎng)人，任何歷史階段、任何形態(tài)的社會都是如此。但是培養(yǎng)什么樣的人，在不同時代和不同社會的回答卻是不同的。在人類跨入21世紀(jì)之際，教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人正在引起全社會乃至全世界的關(guān)注。對21世紀(jì)人才素質(zhì)的基本要求包括以下幾方面。

(一)未來社會要求人才具有較高的人文精神和道德風(fēng)貌

面對高度發(fā)展的科技與經(jīng)濟帶來的物質(zhì)繁榮和急劇的社會變化，每個人都必須正確對待與他人、與社會的關(guān)系，具備較高的人文精神和道德品質(zhì)。

二、制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的原則

(一)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)要與國家的教育方針、高等教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)一致

黨和政府在不同的歷史時期制訂了不同的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，反映了不同歷史時期我國社會發(fā)展對教育提出的不同要求，高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須與之相適應(yīng)。同時，學(xué)位條例也是制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)。

(二)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要與社會需要相一致

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量參照標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，反映社會對人才質(zhì)量、規(guī)格與類型的要求，因此，培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)格必須與社會對人才的現(xiàn)實需要保持一致。

(三)培養(yǎng)要求應(yīng)與個人的發(fā)展相一致

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)能夠體現(xiàn)出個體的差異性與基本規(guī)格要求的統(tǒng)一，體現(xiàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的相對同一性與個體發(fā)展的差異性的統(tǒng)一。

(四)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格的國際性

專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的確定，應(yīng)在充分考慮我國國情的前提下，適當(dāng)?shù)嘏c國際高等教育接軌，在學(xué)習(xí)年限、課程體系、學(xué)分、教材、學(xué)位水平等方面盡可能與國際公認(rèn)的要求接近。

一、本章基本概念

專業(yè)  人才素質(zhì)  培養(yǎng)目標(biāo)

二、思考題

1.當(dāng)前我國高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置中的主要問題是什么?

2.如何科學(xué)、合理地確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)?