所謂課堂教學(xué)技能，就是教師在課堂教學(xué)中，為完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生身心全面發(fā)展而運用的穩(wěn)固的教學(xué)行為方式。課堂教學(xué)技能是整個教學(xué)技能的核心，正確選擇和使用這些技能，可以減少課堂教學(xué)的隨意性，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。根據(jù)課堂教學(xué)技能的功能和作用的不同，課堂教學(xué)技能可分為課堂導(dǎo)入技能、課堂講授技能、課堂提問技能、課堂傾聽技能、課堂對話技能、課堂板書技能、教學(xué)反饋和強化技能、結(jié)課技能、布置和批改作業(yè)技能。
第一節(jié)課堂導(dǎo)人技能
一、課堂導(dǎo)入的涵義及作用
課堂導(dǎo)人是教師在新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動開始時，通過簡短的言語或行為，引導(dǎo)學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)行為方式。課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在以下方面∶
(二)集中注意
(二)引發(fā)興趣
(三)進入課題
二、課堂導(dǎo)入的類型
(一)直接導(dǎo)入
直接導(dǎo)入是最簡單和最常用的一種導(dǎo)人方法。開門見山，直接點題，可以使學(xué)生迅速進入主題，節(jié)省教學(xué)時間。
(二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)導(dǎo)入是由已知導(dǎo)向未知，過渡流暢自然，適用于連貫性和邏輯性較強的知識內(nèi)容。它能夠加深學(xué)生對舊知識的印象，增強學(xué)習(xí)自信心，集中學(xué)生的注意力。
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