第一節(jié)教學(xué)研究概述

教學(xué)改革是21世紀教學(xué)發(fā)展的主旋律，教學(xué)改革要求教師必須從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?，從知識型轉(zhuǎn)向研究型。廣大教師對教學(xué)研究方法的了解與掌握是推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的必然要求。

一、教學(xué)研究的意義

(一)教學(xué)研究的界定

“教學(xué)研究方法”中的“研究”，指的是創(chuàng)造知識和整理修改知識，以及開拓知識新用途的探索性活動。研究，包含兩層含義∶一是創(chuàng)造知識，是探索未知的問題，目的在于創(chuàng)新、發(fā)展；二是整理知識，是對已有知識進行分析、整理、鑒別，是知識的規(guī)范化、系統(tǒng)化，是知識的繼承。教學(xué)研究指的是運用一定的科學(xué)方法，遵循一定的科學(xué)研究程序，通過對教學(xué)現(xiàn)象的解釋、預(yù)測和控制，探索教學(xué)規(guī)律的一種認識活動。

(二)教學(xué)研究在教學(xué)改革與發(fā)展中的作用

現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展需要科學(xué)的教學(xué)研究，我勻必須立足于現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育發(fā)展的高度來討論教學(xué)研究及其方法。

教學(xué)研究在教學(xué)改萼與發(fā)展中的主要作用表現(xiàn)在∶

1．促進教育改革的動力

教學(xué)必須變革，包括教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個方面都要相應(yīng)的變革，才能適應(yīng)新科學(xué)技術(shù)革命發(fā)展的需要。

教學(xué)研究，作為促進教學(xué)改革的動力，這一功能集中表現(xiàn)在∶通過教學(xué)研究，促進教育觀念轉(zhuǎn)變，從而不斷深化教學(xué)改革。轉(zhuǎn)變教育觀念，是教學(xué)改革的重要內(nèi)容和促進教學(xué)改革的前提條件。