（高等學校教師資格認定相關事項除外）

一、關于學歷條件：

1.申請教師資格人員須具備《教師法》規(guī)定的相應學歷。

（《教師法》第三章第十一條規(guī)定①取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；②取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；③取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范專科學?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷；④取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科及其以上學歷；取得中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規(guī)定；⑤取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；⑥取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷?！丁唇處熧Y格條例〉實施辦法》第二章第七條規(guī)定：申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格者應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，對于確有特殊技藝者，經(jīng)省級以上人民政府教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。

2.教師資格認定的有效學歷是指國務院教育行政部門認可的國民教育系列學歷。技工學校教育為非學歷教育。黨校學歷為非國民教育系列學歷。

3.申請幼兒園教師資格人員需具有普通全日制中等幼兒師范學校、或國民教育系列大專及以上畢業(yè)學歷。中等師范學校、中師函授班、中等職業(yè)學校中的幼師班、職業(yè)高中、普通高中畢業(yè)學歷不能作為認定幼兒園教師資格的合格學歷。

4.申請小學教師資格人員需具有普通全日制中等師范學校、或國民教育系列大專及以上畢業(yè)學歷。中等幼兒師范學校、中師函授班、中等職業(yè)學校、職業(yè)高中、普通高中畢業(yè)學歷，不能作為認定小學教師資格的合格學歷。

5.大學?？飘厴I(yè)后取得碩士及以上學位的人員，申請認定高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格、高等學校教師資格，可視為具備合格學歷。申請認定時應同時提交大專畢業(yè)證書和碩士以上學位證書。

6.在國外取得的學歷，通過國家有關學位（學歷）認證機構的學歷鑒定,可作為認定相應教師資格的合格學歷。

7.取得兩個以上大學專科畢業(yè)證書的，不能等同于大學本科畢業(yè)學歷，不能作為本科學歷申請認定教師資格。

8.關于高等學校1970-1976年入學的大學普通班畢業(yè)人員學歷問題，在教師資格認定時，原則上與評聘專業(yè)技術職務的政策相一致,即按其畢業(yè)的學校專業(yè)在1977年恢復高考時辦學層次確定。

二、關于所學專業(yè)與申請任教學科的關系：

1.申請人所申請的任教學科原則上必須與所學的專業(yè)相同或相近。

2.取得“小學教育”、“初等教育”專業(yè)?？萍耙陨袭厴I(yè)學歷的人員，只能申請認定小學教師資格；取得“幼兒教育”、“學前教育”專業(yè)?？萍耙陨袭厴I(yè)學歷的人員，只能申請認定幼兒園教師資格。

3.申請人所申請任教的學科與所學專業(yè)是否相近，由負責認定的教育行政部門界定，申請人必須提交大學期間所學全部科目的成績單。

4.通過成人教育、網(wǎng)絡、函授、電大、自考、夜大等在職教育方式取得的學歷，若所學專業(yè)為“教育管理”、“行政管理”、“黨政管理”等類型的，因在中小學、幼兒園的任教學科中無相應的學科可靠，此類人員暫不受理。

5.申請高級中學、中等職業(yè)學校教師資格的人員，若大專所學專業(yè)與本科所學專業(yè)不一致的，以本科所學專業(yè)為準。

三、關于師范教育類專業(yè)的界定：

師范教育類專業(yè)是指各級師范院?；蚪?jīng)省級教育行政部門批準的其他大中專院校開設的，以培養(yǎng)培訓教師為目的，并按照教育部頒發(fā)的師范教育教學大綱、教學計劃進行授課的師范專業(yè)。要特別注意的是，個別的綜合類院校有開設師范教育類專業(yè)（師資班），師范院校也有開設非師范教育類專業(yè)，要以上述的標準界定是否為師范教育類專業(yè)，而不能單純憑學校的類別來界定。在實際工作中，區(qū)別師范教育類專業(yè)與非師范教育類專業(yè)，可看其課程設置上是否開設了教育學、心理學和教育教學實習等課程。也可根據(jù)其畢業(yè)生報到證進行判斷。

四、關于教育學、心理學的要求：

1、關于師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員

①申請認定高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格的人員，若第一學歷為普通全日制師范教育類專業(yè)?？飘厴I(yè)、第二學歷為非師范教育類專業(yè)本科畢業(yè)的，可免修教育學和心理學。申請人須提交?？茖W習期間體現(xiàn)兩學成績的成績單復印件。

②取得師范教育類專業(yè)?？萍耙陨蠈W歷的人員，申請認定幼兒園教師資格、小學教師資格，如不能提交小學（兒童、學前）教育學和心理學合格成績的，應參加相應層次的教育學、心理學補修和考試。

2.關于非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員

非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認定教師資格應參加教育學、心理學的補修和考試，并取得合格成績。具備下列條件之一的，可免予參加教育學、心理學課程的補修和考試。

①通過國家自學考試已修學師范教育類專業(yè)相應學歷層次的教育學、心理學課程，并取得考試合格成績的；申請人提交的“兩學”合格證書必須由省級自考辦出具并驗?。?/P>

②2002年8月前，已取得由各設區(qū)市教育行政部門認可的“兩學”培訓合格成績的；

③已參加高等學校教師崗前培訓，修學高等教育學、高等教育心理學課程并取得合格成績的，目前暫可免予高等教育學、高等教育心理學的補修與考試；

④非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員在學期間取得的教育學、心理學成績，不能作為申請認定教師資格的免試依據(jù)；

⑤在成人教育、網(wǎng)絡、函授、電大、夜大等在職教育方式（自考除外）中所學習的教育學、心理學不能作為申請認定教師資格的免試依據(jù)。

3.根據(jù)《教師資格條例》第六章第二十條規(guī)定：參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。凡在“兩學”考試中有作弊行為的，從省自考辦做出作弊處罰決定時起算，3年內(nèi)不接受其申請教師資格證。

五、關于普通話水平的要求：

1.申請語文教師資格人員，對外漢語教學教師普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級甲等及以上標準；普通話語音教師應達到一級乙等及以上水平；

2.申請其他教師資格人員，普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準；

3. 1954年1月1日以前（不含1954年1月1日）出生的人員，以及高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位的人員，可免于普通話水平測試。

六、關于教育教學基本素質(zhì)和能力要求：

1.為了加強我市教師隊伍建設，確保教師隊伍整體素質(zhì)的穩(wěn)步提高，申請高級中學、中等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員中，屬于以下情況者均應參加我局組織的教育教學能力測試：

① 非普通全日制師范類畢業(yè)的，后學歷人員；

② 非師范教育專業(yè)畢業(yè)人員；

③ 未參加過相應學歷層次的教育教學實習的人員；

④ 連續(xù)5年以上未從事教育教學工作的普通全日制師

范教育專業(yè)畢業(yè)人員；

⑤教師資格專家審查委員會認為需要參加測試的其他人員。

申請初級中學、小學、幼兒園教師資格的人員中，屬于何種情況者應參加教育教學能力測試，由各縣（市、區(qū)）教育局參照決定。

2.測試工作根據(jù)省教育廳制定的《福建省中等職業(yè)學校、中學、小學、幼兒園教師教育教學基本素質(zhì)和能力測試標準及辦法》（閩教師[2006]13號附件2）進行。對申請人員教育教學基本素質(zhì)和能力的考察，主要通過面試、試講等方式進行。重點考察申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力；知識水平和運用教育學、心理學等理論解決教育教學和學生管理中實際問題的能力；實現(xiàn)教學目的、組織課程實施、掌握課程內(nèi)容、運用教學語言和教學資源等能力，使用普通話提問、板書和講解的技巧。

七、關于體檢要求：

申請認定教師資格的人員，應按福建省教育廳《福建省教師資格申請人員體檢標準及辦法》（閩教師〔2006〕13號附件1）《關于申請認定教師資格人員體檢取消乙肝項目檢測的通知》（閩教人〔2010〕43號）規(guī)定，在教師資格認定機構指定的二級甲等（縣級）及以上醫(yī)療機構體檢合格。

八、關于“工作單位”的說明：

教師資格的申請實行屬地化，即申請人應向其戶籍或工作單位所在地教育行政部門申請，此處所提到的“工作單位”指：申請人為龍巖市國家機關、企事業(yè)單位正式在職在編在崗人員。

九、其他未盡事宜,按照《教師法》、《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》的規(guī)定執(zhí)行。

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