科目代碼、名稱: 840學前教育史

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷題型結(jié)構(gòu)

1.名詞解釋題

2.判斷題

3.選擇題

4.簡答題

5.分析論述題

二、考查目標(復(fù)習要求)

1.系統(tǒng)掌握學前教育史的基礎(chǔ)知識、基本概念和學前教育思想家的基本理論及其觀點。

2.能運用學前教育史的基礎(chǔ)知識和理論觀點分析和解決學前教育實踐中出現(xiàn)的問題。

三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

一、史前社會的幼兒教育

史前社會幼兒教育的產(chǎn)生;史前社會幼兒教育的內(nèi)容;史前社會幼兒教育的分期;史前社會幼兒教育的主要特征及原因;史前社會幼兒教育的方法。

二、古代東方和西方的學前教育

古代埃及學前教育的形式、內(nèi)容和方法及其在世界學前教育史中的地位;古代希伯來的學前教育(歷史分期、猶太教與學前教育的關(guān)系);古代印度的學前教育(婆羅門教的幼兒教育、佛教的幼兒教育、婆羅門教的種姓制與學前教育的關(guān)系、古代印度婆羅門教與佛教學前教育的不同之處及其原因);古希臘的學前教育(斯巴達的學前教育的內(nèi)容、雅典的學前教育的內(nèi)容、斯巴達和雅典學前教育的異同比較);古羅馬的學前教育;古希臘和古羅馬的學前教育思想(柏拉圖、亞里士多德和昆體良的學前教育思想);西歐中世紀的學前教育;。

三、文藝復(fù)興時期的學前教育

藝復(fù)興時期的教育改革(伊拉斯莫斯的《幼兒教育論》);人文主義教育家的學前教育思想(維吉烏斯的《兒童教育論》、人文主義教育家學前教育思想的一般特點、人文主義教育家與中世紀基督教教會的兒童觀及其主導(dǎo)下的教育的異同比較);夸美紐斯的學前教育思想(“教育適應(yīng)自然”、《母育學校》的思想觀點、關(guān)于兒童本質(zhì)的認識、論學前教育的內(nèi)容)。

四、近代學前教育實踐和思想

英國的學前教育(歐文幼兒學校、免費幼兒園、歐文幼兒學校產(chǎn)生的原因及意義、內(nèi)容和方法、維爾德斯平幼兒學校的教育方法和特點、英國近代學前教育機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展過程的分析、洛克的兒童教育思想);法國的學前教育(奧柏林編織學校的產(chǎn)生、目的及意義、母育學校的特點、柯夏托兒所、巴黎公社的學前教育政策、盧梭的兒童教育思想、);福祿倍爾幼兒園對英國、法國、俄國學前教育的影響;德國的學前教育(巴烏利美保育所、福祿倍爾幼兒園產(chǎn)生的意義及教育內(nèi)容、赫爾巴特的兒童教育思想、福祿倍爾的學前教育思想);俄國的學前教育(別茨考伊的兒童教育思想、烏申斯基的兒童教育思想的內(nèi)容);美國的學前教育(《幼兒園指南》近代美國公立幼兒園的產(chǎn)生、發(fā)展及其意義);日本的學前教育(東京女子師范學校附屬幼兒園、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》、對日本明治維新后近代學前教育制度的確立過程的分析);裴斯泰洛齊的兒童教育思想。

五、現(xiàn)代學前教育實踐和思想

英國的學前教育(保育學校、學前游戲班運動、《普洛登報告《教育白皮書》);法國的學前教育(母育學校、《費里法案》、《戈勃萊法案《哈比教育法》、法國政府對學前教育采取的措施及啟示);德國的學前教育(《兒童福利法》、《青少年法》);前蘇聯(lián)的學前教育(《幼兒園規(guī)程》、《托兒所——幼兒園統(tǒng)一教學大綱》);美國的學前教育(進步主義幼兒園運動、開端計劃、幼兒智力開發(fā)運動、美國學前教育機構(gòu) );日本的學前教育(自由主義保育思想、《幼稚園令》、《兒童福利法》《幼兒園教育大綱》、分析1947年《教育基本法》和《學校教育法》產(chǎn)生的背景，其中對幼兒教育的規(guī)定);愛倫•凱的學前教育思想(“兒童的世紀”、家庭教育思想、“未來的學校”);杜威的兒童教育思想(“兒童中心主義”、學前教育思想、“做中學”思想);蒙臺梭利的學前教育思想(教育原則論、教育環(huán)境論、感官教育論);克魯普斯卡婭的學前教育思想(學前社會教育的重要性、學前教育的內(nèi)容和方法)皮亞杰的學前教育思想(認知發(fā)展階段、道德發(fā)展階段、 教育原則論、分析皮亞杰道德發(fā)展階段與道德教育觀的關(guān)系)。

六、國民經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義改造時期的學前教育和

新中國建立初期的學前教育(新中國教育的性質(zhì)、任務(wù)和總方針、新中國建立初期幼兒教育的工作方針和發(fā)展重點、幼兒園雙重任務(wù)幼兒園的4項主要目標、幼兒園的6個教育活動項目、學前教育干部和師資培訓的初步經(jīng)驗);社會主義改造時期的學前教育(學前教育事業(yè)發(fā)展發(fā)展的方針、重點及管理體制)。

七、社會主義建設(shè)新時期的學前教育

學前教育管理機構(gòu)和體制(管理體制、《幼兒園教育綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》);多種渠道、不同規(guī)格和形式的學前教育事業(yè)(多種渠道幼兒園的發(fā)展、幼兒園的不同收托形式、不同規(guī)格幼兒園的發(fā)展、城鄉(xiāng)幼兒園的發(fā)展);多元化的學前教育師資培開展科學研究，促進學前教育改革訓體系;國際承諾、合作與交流(《兒童權(quán)利公約》的基本精神)

參考教材或主要參考書：

胡金平、周采編著：《中外學前教育史》，高等教育出版社，2011年。