【熱點(diǎn)概述】

上了幾十年的《微積分》課程在網(wǎng)上直播之后，浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系蘇德礦一下子成了網(wǎng)紅。在浙大，蘇德礦老師一直很火，學(xué)生叫他“礦爺”。因為，他的課程一直是個傳說，總是求而不得。有一年，他給本科生開課，一個班150個名額，選課的學(xué)生竟多達(dá)3000人。同學(xué)們都說，上“礦爺”的課，就像在聽段子。他讓數(shù)學(xué)變成生活。他總能用各種有趣的生活哲學(xué)，來解釋艱澀難懂的高數(shù)定義。

今年2月底開始，蘇德礦把自己在浙大課堂上課的情景進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播。“課堂放個三角架、放個手機(jī)，選好角度，就這么簡單。”一個月的時間，微博上的粉絲增加了4萬個，就3月份一個月，他的微博訪問量達(dá)到2000萬，一下子變成了金V。

蘇德礦老師也沒想到直播會讓他這么火。觀看直播的，有在校大學(xué)生，也有來自全國各地學(xué)校的教師，還有一些過去選他課而不得的，總體來看考研的學(xué)生居多。直播結(jié)束后，他都會把視頻放到微博上，讓網(wǎng)友學(xué)習(xí)討論。

不僅是關(guān)于數(shù)學(xué)，一切有關(guān)大學(xué)生活的問題他都愿意回答。他表示很樂于做一個引路人的角色。所以，他的微博中有很多微積分以外的內(nèi)容，包括怎么做人、怎么做事，甚至?xí)卮痍P(guān)于如何投簡歷、如何面試、如何在工作中與別人相處等問題。他覺得對于一個教師來說，這種互動是很有意義的。前不久，他專門直播過一場關(guān)于他自己學(xué)習(xí)之夢、唱歌之夢、愛心之夢、教師之夢的視頻。一個半小時的時間里，有92萬人次觀看了直播。

目前每次直播課都有上萬學(xué)生聽課。在浙江大學(xué)即將迎來120周年校慶前夕，蘇德礦的授課照片被搬入了浙大的校史館。

【模擬命題】

對于材料中教授成網(wǎng)紅的事件，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

浙大教授“礦爺”授課成為網(wǎng)紅是一種教學(xué)與現(xiàn)代媒體結(jié)合新型方式，也更體現(xiàn)著一位教授身上的敬業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

“礦爺”在成為網(wǎng)紅之前，本來就是一位口碑極好、深受學(xué)生歡迎的老師。在隨著網(wǎng)絡(luò)直播平臺的深入生活的同時，蘇教授能夠及時的利用網(wǎng)絡(luò)直播的形式傳道受業(yè)，這是一種在傳統(tǒng)教學(xué)模式上的突破和創(chuàng)新，能夠讓更多的學(xué)子隨時隨地不受地域限制地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時，也能夠在網(wǎng)絡(luò)直播的答疑解惑的互動過程當(dāng)中聽取更廣泛學(xué)子的意見和建議，更好的更新和改進(jìn)自己的授課內(nèi)容和授課方式，是一種雙贏的授課新模式。

另外，在蘇教授的網(wǎng)紅之路上，我們還可以看到一位老師的敬業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。蘇老師一千三百度的近視，在眼睛視網(wǎng)膜負(fù)荷本來就過大的時候，還平均每天在線給網(wǎng)絡(luò)學(xué)子們答疑解惑，真正講學(xué)子作為了工作最大的動力，不愧為“名師”的稱號。同時，在網(wǎng)絡(luò)答疑數(shù)學(xué)問題的時候，蘇教授還不忘在生活的各個方面指點(diǎn)學(xué)生為人處事的道理，這是一個老師對學(xué)生的關(guān)愛，也是老師這份職業(yè)最淳樸和最純粹的表達(dá)。在網(wǎng)絡(luò)亂象叢生的時代，蘇教授更是通過網(wǎng)絡(luò)來傳播正能量的典型代表。

“礦爺”火了，倒不如說是蘇教授身上體現(xiàn)出來的職業(yè)涵養(yǎng)引起了共鳴。我們需要更多的“礦爺”來為我們的社會增加活力。所以，一方面，我們對于蘇教授式的人物和事件要通過多樣的宣傳途徑進(jìn)行傳播，營造積極學(xué)習(xí)的氛圍;另一方面，我們每一個個人也要在自己的崗位上懂得跟緊時代的腳步，踏實敬業(yè)的干好自己工作的同時積極探索新的工作模式和方式;另外，年輕人和學(xué)子更要正確看待網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，真正將網(wǎng)絡(luò)變成自己學(xué)習(xí)路上的得力工具。