Q1：焊接技術(shù)與工程專業(yè)研究對象是什么?

這個專業(yè)主要以金屬材料為研究對象。我們研究如何將同種或異種材料更好的進行連接和更快的進行連接。

Q2：焊接技術(shù)與工程專業(yè)有哪些核心、特色課程?

本專業(yè)通過開設(shè)工程圖學、物理化學、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、材料科學基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、微機原理及在焊接中的應用、材料連接原理、焊接方法與設(shè)備、焊接結(jié)構(gòu)、材料焊接性、焊接檢驗等。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的，較系統(tǒng)的掌握材料科學、焊接冶金及材料焊接性、焊接設(shè)備及自動化、焊接結(jié)構(gòu)的制造等方面所必需的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，注重多學科知識的綜合運用并獲得工程師基本訓練的高級工程應用型技術(shù)人才。

Q3：學習焊接技術(shù)與工程專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)?

眾所周知，焊接專業(yè)是材料、機械、電學、力學及計算機等的綜合交叉學科，對復合型專業(yè)人才的需求特征突出。這里所說的復合型不僅針對知識結(jié)構(gòu)層面，也指理論知識與工程實踐能力的兼容。因此，在教學過程中，除了要求學生掌握寬厚的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識外，更重要的是培養(yǎng)學生較強的工程實踐能力。我們設(shè)置了計算機程序設(shè)計實踐(VC++);工程基礎(chǔ)訓練(金工);電工電子技術(shù)實驗;工程力學實驗;計算機上機實驗;CAD課程實習;生產(chǎn)實習;焊接操作實習;焊接工程設(shè)計等實踐課程。本專業(yè)每年還組織舉辦全國性高校大學生參加的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新設(shè)計大獎賽，通過這些實踐環(huán)節(jié)讓學生們手腦并用，理好地理解掌握書本上的理論知識。

Q4：焊接技術(shù)與工程專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么?

因為焊接技術(shù)與工程材料、機械、電學、力學及計算機等多學科高度交叉、融合的專業(yè)領(lǐng)域，所以學生要學習的課程很多，學習任務繁重是顯而易見的。為了順利完成學業(yè)，建議有志于攻讀焊接技術(shù)與專業(yè)的大一、大二學生在學好高等數(shù)學等公共基礎(chǔ)理論課程的同時，重視物理和化學課程的學習，尤其是高考沒有選擇物理和化學的同學。

Q5：社會上是否有對焊接技術(shù)與工程專業(yè)的認識誤區(qū)?

社會上不少人認為焊接行業(yè)就是一個勞動密集型產(chǎn)業(yè)，焊接專業(yè)出來的就是“燒電焊”的，“焊防盜窗”的沒什么好研究的。之所以有這種想法，我想是因為焊接已經(jīng)進入了千家萬戶，普通老百姓日常接觸最多的就是“燒電焊”的，“焊防盜窗”。成熟產(chǎn)品的焊接如飛機，輪船，汽車等是老百姓平時不了解和不熟悉的。

Q6：社會生活中有哪些問題，是需要通過焊接技術(shù)與工程專業(yè)的人才來解決的?

其實焊接專業(yè)已經(jīng)和整個社會的方方面面，與人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活息息相關(guān)。例如，上天的衛(wèi)星，航天飛機，入海的深潛器“蛟龍?zhí)?rdquo;，軍用的航母，殲20，坦克，火箭，民用的熱水器，電視機。河流上的橋梁，化工廠的設(shè)備，核電等等沒有一個是不需要焊接的。并且焊接專業(yè)的學生不僅是建造上述產(chǎn)品，就焊接專業(yè)本身來說，還有焊接設(shè)備的制造和銷售，焊接材料的制造和銷售等眾多問題需要焊接專業(yè)的學生進行解決。

Q7：焊接技術(shù)與工程專業(yè)的畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)?

我校焊接技術(shù)與工程專業(yè)每年都為蓬勃發(fā)展的中國工業(yè)輸入一批復合型緊缺人才，本科就業(yè)率為100%。本專業(yè)培養(yǎng)學生畢業(yè)后能在船舶、機械、化工及國防工業(yè)等領(lǐng)域從事焊接技術(shù)與工程方面的試驗研究、開發(fā)設(shè)計、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作。也有許多進入特檢院，船級社等行業(yè)監(jiān)督和管理行業(yè)。

Q8：焊接技術(shù)與工程專業(yè)有哪些杰出校友?

江蘇科技大學焊接專業(yè)畢業(yè)的學生普遍專業(yè)水平高、吃苦耐勞、工作勤懇，并且相對穩(wěn)定跳槽較少，社會反響很好。經(jīng)過多年的努力，許多校友已經(jīng)成為學術(shù)精英、創(chuàng)業(yè)明星和行業(yè)管理的領(lǐng)軍人物。