農(nóng)藝教育專(zhuān)業(yè)介紹

　　專(zhuān)業(yè)概述本專(zhuān)業(yè)要求掌握農(nóng)業(yè)生物科學(xué)的基本知識(shí)和理論，掌握大田作物、園藝作物等高產(chǎn)栽培措施，掌握作物良種繁育、病蟲(chóng)害防治等的基本理論和技能；掌握科學(xué)的教育理論和教學(xué)方法，教師職業(yè)基本技能達(dá)標(biāo)；具有從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)與推廣等工作的能力。

　　具有作物生產(chǎn)、作物遺傳育種、種子生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論、基本知識(shí)、基本技能的雙師型高級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才。

　　培養(yǎng)中等職業(yè)教育農(nóng)藝專(zhuān)業(yè)課程師資和應(yīng)用型人才。

　　本專(zhuān)業(yè)要求掌握農(nóng)業(yè)生物科學(xué)的基本知識(shí)和理論，掌握大田作物、園藝作物等高產(chǎn)栽培措施，掌握作物良種繁育、病蟲(chóng)害防治等的基本理論和技能；掌握科學(xué)的教育理論和教學(xué)方法，教師職業(yè)基本技能達(dá)標(biāo)；具有從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)與推廣等工作的能力。

　　課程設(shè)置生物學(xué)、作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、作物育種與良種繁育學(xué)、生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理、教育學(xué)、教育心理學(xué)、職業(yè)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。

　　農(nóng)藝教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　就業(yè)方向：在中學(xué)或高等學(xué)校從事專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)工作；或在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、政府部門(mén)等從事土壤改良、水肥調(diào)控、有害生物防治、無(wú)公害作物生產(chǎn)和良種繁育等方面的技術(shù)開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究和經(jīng)營(yíng)管理工作。

　　農(nóng)藝教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　職業(yè)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)方向分析

　　職業(yè)方向一、職業(yè)技術(shù)類(lèi)教師

　　1、對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育類(lèi)所有專(zhuān)業(yè)

　　2、職業(yè)說(shuō)明在各類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院或?qū)W校從事教學(xué)與科研的專(zhuān)業(yè)人員。

　　3、市場(chǎng)趨勢(shì)：我國(guó)正處在工業(yè)化中期階段，因此對(duì)一線(xiàn)技術(shù)人才的需求十分旺盛，這幾年的技工荒就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)，而要培養(yǎng)大量的技術(shù)人才，就需要大量的職業(yè)技術(shù)教育的師資，因此在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的師資人才將有著極為旺盛的需求。

　　4、辦公地點(diǎn)：室內(nèi)、外

　　5、初始職位：技術(shù)工人

　　6、職業(yè)利弊：社會(huì)需求旺盛，待遇高，在一線(xiàn)從事具體訓(xùn)練指導(dǎo)工作，任務(wù)繁重壓力大。

　　7、職業(yè)人格：工具型、事務(wù)型、研究型

　　8、學(xué)業(yè)規(guī)劃：大學(xué)四年規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動(dòng)求變，借助具有同行職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，贏在求職起跑線(xiàn)！

　　9、職業(yè)發(fā)展：高級(jí)教師、高級(jí)技師、高級(jí)工程師