第1節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性

知識(shí)與能力目標(biāo)：

舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性;舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。

過程與方法目標(biāo)：

通過調(diào)查、觀察等，收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析問題、解決問題的能力;通過觀察、討論、交流等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過合作討論，培養(yǎng)愛護(hù)大自然的情感，建立起生物(包括人)與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)們保護(hù)生物棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性;舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

①調(diào)查和觀察生活在水中、空中、地面下、地面上動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄在表格中以及收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境的關(guān) 系的有關(guān)資料。

主要活動(dòng)區(qū)域 動(dòng)物 運(yùn)動(dòng)方式

天空

陸地

水中

②收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和畫冊(cè)。

③準(zhǔn)備各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物。

教師準(zhǔn)備：

制作多媒體課件;準(zhǔn)備觀察實(shí)驗(yàn)的用的小動(dòng)物 。

教學(xué)進(jìn)程

課堂流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

情境導(dǎo)入

多媒體展示視頻

去年?yáng)|南亞發(fā)生海嘯時(shí)，在泰國(guó)的普吉島，有頭大象馱著許多的孩子快速奔跑逃離了危險(xiǎn)的海灘。那么動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有什么意義呢?

人們常說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”不同的動(dòng)物有著不同的運(yùn)動(dòng)方式。鷹擊長(zhǎng)空、魚翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構(gòu)成了大自然動(dòng)態(tài)的美麗畫卷。

下面我們先來欣賞一段大自然中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片段。

自然界中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

通過剛才的欣賞你看到了什么?有什么感受? 激起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣

感受自然界中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。說出動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)并感受大自然的美。

課堂流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性

相互交流，探討體驗(yàn)

多媒體展示圖表

描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

觀察實(shí)驗(yàn)

小結(jié)

多媒體展 示視頻

大自然真是多姿多彩，令人賞心悅目。草木榮枯，候鳥去來，螞蟻搬家，蜻蜓低飛。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是大自然最豐富也是最有韻律的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言。

課前請(qǐng)同學(xué)們觀察和調(diào)查了各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)并將各種動(dòng)物及運(yùn)動(dòng)方式按照活動(dòng)區(qū)域填入表格中，另外還請(qǐng)同學(xué)們收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們四人一組進(jìn)行交流，①舉例說出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，并關(guān)注它們生活的環(huán)境。②說出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，由于生活環(huán)境的不同 運(yùn)動(dòng)方式也不同。經(jīng)過交流，引導(dǎo)學(xué)生舉例說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些?

主要活動(dòng)區(qū)域 運(yùn)動(dòng)方式

空中

陸地

水中

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)讓我們感受到了大自然無窮的魅力。下面我請(qǐng) 幾個(gè)同學(xué)描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

自然界中的各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都有著自己的韻律和美感?，F(xiàn)在我們親自 觀察幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。注意觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?如何完成運(yùn)動(dòng)的?

引導(dǎo)學(xué)生形象描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及如何完成運(yùn)動(dòng)的。

不同生活環(huán)境中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式也不同，水中生活的動(dòng)物主要依靠游泳、漂浮，陸地上的 動(dòng)物可以有行走、爬行、奔跑、跳躍、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，空中生活的動(dòng)物主要是飛行、滑翔。不同的運(yùn)動(dòng)方式不僅適應(yīng)于不同的生活環(huán)境，而且在動(dòng)物的身體內(nèi)也有不同的結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。

讓我們來欣賞大自然中豐富多彩的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你說出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：狐貍的跳躍、海牛的游泳、水母的漂浮、魚的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀緣、袋鼠的跳躍、烏賊的游泳、鸚鵡螺的漂浮、蝸牛的爬行、天鵝的水上奔跑等。

課前觀察各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄，將記錄的信息交流，說出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

按照活動(dòng)區(qū)域，說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：空中的有飛行、滑翔;陸地上的有爬 行、奔跑、跳躍、攀緣、行走等;水中的有游泳、漂浮等。

用圖片和文字描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

將各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物帶到學(xué)校進(jìn)行觀察探究。各小組觀察小螃蟹和小蝦子的運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

描述所觀察的 現(xiàn)象。

觀看視頻，說出視頻中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境

多媒體展示視頻和動(dòng)畫

快樂點(diǎn)擊

多媒體展示

課外探究 人也是動(dòng)物，當(dāng)今大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不下數(shù)十種。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些顯然是模仿動(dòng)物。

人雖然不會(huì)飛，但人類用自己的聰明才智發(fā)明了飛機(jī)、火箭，比任何動(dòng)物都能遠(yuǎn)走高飛。

動(dòng) 物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng) 物的生 存有什么意 義呢?我們先來欣賞一段視頻。

引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：

視頻一：熱帶雨林中的蜥蜴在水 面上奔跑

視頻二：水獺的游泳、滑行、奔跑、行走

視頻三：斑馬的遷徙

動(dòng)畫：動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境

引導(dǎo)學(xué)生舉例說出動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的事例

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的生存和種族的繁衍都有重要意義，動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。任何動(dòng)物都是和大自然相融相通的，讓我們和動(dòng)物一起在大自然愛的羽翼下歡笑著,靈動(dòng)著,生活著,成長(zhǎng)著!

1.我來說

2.說出與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的成語(yǔ)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

動(dòng)物能通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，如果環(huán)境發(fā)生了較大變化，動(dòng)物如何去適應(yīng)環(huán)境? 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生模仿人的各種運(yùn)動(dòng)，其他同學(xué)說出運(yùn)動(dòng)方式

分析討論

分析蜥蜴能在水面上奔跑對(duì)它有什么意義;

水獺用各種運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)在冰天雪地里生活。

遷徙對(duì)動(dòng)物的意義

動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境

學(xué)生展示課前收集的動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境資料

討論完成深化課內(nèi)學(xué)習(xí)成果

如狗急跳墻、萬馬奔騰、龍騰虎躍、豕突狼奔等。

回答

點(diǎn)評(píng)：

課前準(zhǔn)備很充分，課間有那么多的小動(dòng)物供學(xué)生觀察。教學(xué)過程中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的主動(dòng)作用得到了充分的發(fā)揮。通過看、思、動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力與思維能力得到的充分的培養(yǎng)。在與生活相聯(lián)系方面，能注意到將大自然美的韻律與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。多媒體中的視頻選擇也十分成功，實(shí)驗(yàn)也 十分恰當(dāng)。

不足之處：板書太少;動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物的適應(yīng)兩個(gè)內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)間分配上有值得商討的地方。