在各地方事業(yè)單位考試中，資料分析都是重中之重，這其中首當(dāng)其沖是列式，若只考察基本公式，還是比較容易的。但是隨著考試難度的增加，除了對(duì)這些基本公式單獨(dú)考查之外，還出現(xiàn)了很多對(duì)這些基本公式的復(fù)合考查。比如說我們要求增長(zhǎng)量的增長(zhǎng)率，我們知道增長(zhǎng)量怎么求，我們也知道增長(zhǎng)率怎么求，但是在給定現(xiàn)期值和增長(zhǎng)率的條件下，讓我們求增長(zhǎng)量的增長(zhǎng)率，這就想一次性的在腦海中把公式列出來，發(fā)現(xiàn)也是很困難的。此類問題如何讓求解，教育就這類問題解法與大家分享。

【例】2014年我國辦公樓開發(fā)投資4652億元，增長(zhǎng)38.2%;商業(yè)營業(yè)用房開發(fā)投資11945億元，增長(zhǎng)28.3%。問題為2014年我國辦公樓開發(fā)投資額的增長(zhǎng)量是商業(yè)營業(yè)用房開發(fā)投資額增長(zhǎng)量的多少倍?

解析：閱讀題干時(shí)，結(jié)合已知條件我們發(fā)現(xiàn)題干中出現(xiàn)了多個(gè)概念，需要用到多個(gè)基本公式，所以我們所求為多公式結(jié)合型。

我們分析一下題干成分：(1)把辦公樓開發(fā)投資額的增長(zhǎng)量當(dāng)做A，把商業(yè)營業(yè)用房開發(fā)投資額的增長(zhǎng)量當(dāng)做B,則題干成分為2014年A是B的多少倍?所以確定題干考查的最終概念為倍數(shù)，A是B的多少倍，所以倍數(shù)=A/B

(2)再來研究題干的過程概念，即增長(zhǎng)量，接下來我們用已知條件已知條件為現(xiàn)期值和增長(zhǎng)率，求增長(zhǎng)量，增長(zhǎng)量=(現(xiàn)期值/(1+增長(zhǎng)率))×增長(zhǎng)率。則A是辦公樓開發(fā)投資額的增長(zhǎng)量，(4652/(1+38.2%))×38.2%，B是商業(yè)營業(yè)用房開發(fā)投資額的增長(zhǎng)(11945/(1+28.3%))×28.3%。

(3)則最后所求長(zhǎng)量的增長(zhǎng)率=((4652/(1+38.2%))×38.2%) ÷((11945/(1+28.3%))×28.3%)。

最后總結(jié)下多公式結(jié)合型題干特征為：在閱讀過程中，結(jié)合已知條件發(fā)現(xiàn)需要用到多個(gè)基本公式。多公式結(jié)合的核心步驟：(1)確認(rèn)題干所求最終概念的公式(2)確認(rèn)過程概念的公式(3)將過程概念和最終概念的結(jié)合書寫。

在復(fù)習(xí)的過程中，考生需要理清的這道例題解題思路，分解題中過程概念和最終概念，并分別列式在后續(xù)碰到這類題目就可以舉一反三，在考試中就能夠快速解題。