你知道“這里的山路十八彎”是為什么嗎？你知道青島鋼廠搬遷和日本工業(yè)分布之間有什么相似之處嗎？伴隨2016年山東省青島市初級中學學業(yè)水平考試地理考試的開始，一份充分體現(xiàn)學習生活中有用的地理，體現(xiàn)地理不但具有廣博知識內(nèi)容，更滲透了“因為，所以，科學道理”的邏輯，能力立意突出、時事性鮮明、地理科學的實用性體現(xiàn)明顯的試卷展現(xiàn)在人們的面前。

近幾年，地理學科中自然地理與人文地理的綜合，區(qū)域地理與系統(tǒng)地理的綜合，正逐漸被人們所關注，并反映在新課程與新教材中。這不禁讓人們對“地、理”兩個字進行了重新的認識——“運用地圖，說明道理”,“看圖說話，知因明理”。突出特點主要表現(xiàn)在：

一、立足教材，關注主干，關注讀圖，弱化死記硬背

題中所涉及的內(nèi)容，基本都是學科的主干知識，不死摳知識點，避免“死記硬背”的方向引導。試卷中使用了文字、圖像雙層語言，要求學生熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求進行圖文轉換能力的考查。等高線地形圖的試題中巧妙的將公路的修建、貴州生態(tài)環(huán)境的保護措施整合在一起，培養(yǎng)學生讀圖、析圖能力。

二、強化運用，關注遷移，突出綜合性，提升綜合能力

試題選取城市化問題，產(chǎn)業(yè)轉移問題，資源調配問題，人口問題，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)問題，自然災害問題，地質災害問題，生態(tài)環(huán)境問題等為切入點，引導學生關心國內(nèi)外大事，引導學生形成正確的人地觀、世界觀、人生觀、價值觀。以日本工業(yè)布局為案例，遷移到青島鋼廠搬遷有利條件的分析，考察學生運用所學解決實際問題的地理能力。試題圍繞“影響長絨棉分布的主要自然條件”，通過考查學生較為熟悉的我國新疆和埃及長絨棉分布，從而分析歸納學生陌生的中亞長絨棉分布。分析自然地理要素之間的聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐的地理理念，提高探究、歸納、發(fā)散、逆向等多層次的思維能力，培養(yǎng)學生讀圖、析圖能力和綜合解決實際問題的能力。整份試卷時代性強，區(qū)分度高，難度適中，充分體現(xiàn)了新課改理念。

試題運用對比分析的方法，巧妙的將三江平原、三江源和三江并流地區(qū)的河流及河流水文特征進行綜合比較，培養(yǎng)學生理解區(qū)域內(nèi)自然要素之間的相互關系，理解地理規(guī)律。

三、聯(lián)系實際，關注鄉(xiāng)土，突出動態(tài)性，體現(xiàn)活學活用

加大了鄉(xiāng)土地理的比重，了解青島，體現(xiàn)了學習身邊的地理知識。運用山地植被垂直分布圖，推斷青島山地的山麓植被，運用世界人口的基本原理創(chuàng)造性地解釋青島人口的實際問題，體現(xiàn)學習生活中有用的地理。

這份題對今后初中的地理學習提出了更高的要求：要求學生們改變單純依靠“死記硬背”學知識的模式，應切實加強讀圖、識圖、綜合分析等地理基本技能的培養(yǎng)；要求學生不僅要掌握基本地理事實、概念和技能，還要關注自然、關注社會、關注熱點事件和熱點地區(qū)，及與生活息息相關現(xiàn)象；要求學生不僅要培養(yǎng)比較、分析、綜合、歸納等地理思維，還要提高文字表達能力?？傊?，能力的培養(yǎng)要貫穿在中學地理學習的全過程。

地理