問：《方案》強調要建立并完善高中學生綜合素質評價制度，其主要目的是什么？
答：這次改革提出建立并完善學生的綜合素質評價制度，并作為學生升學的參考或者部分高校綜合評價招生的依據(jù)，主要是基于四方面的考慮：
一是完善考試招生制度的需要。單純的考試成績有局限性，成績只能衡量學生發(fā)展水平的一個重要方面，但不是全部?？荚嚦煽冎饕从硨W生的認知水平，但不能反映學生的行為表現(xiàn)，也不能完全反映學生的綜合素質，包括他的全面發(fā)展情況。開展高中學生綜合素質評價，評價結果作為學生畢業(yè)和升學的重要參考或者依據(jù)，目的是促進學生品學兼優(yōu)、德智體美全面發(fā)展，并培養(yǎng)其個性特長，從而弱化“唯分數(shù)論”。
二是人才選拔標準全面性的需要。把考試成績和綜合素質評價的情況結合起來選拔人才，方式更加科學，有助于扭轉單純用考試分數(shù)評價學生的做法，促使人才選拔從只看冷冰冰的分，到關注活生生的人，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。
三是促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展的需要。具體來說，在評價指向上，綜合素質評價指向學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，促進學生積極主動的發(fā)展，實現(xiàn)自我的完善與進步；在評價功能上，發(fā)揮發(fā)展性評價的功能，摒棄長期以來分數(shù)至上的應試教育觀念，推進素質教育深入實施。
四是綜合評價選拔學生的需要。綜合素質評價更加適應高校選拔人才的需要，促進高校全面考察學生的綜合素質及水平，確保高校選拔人才的公平公正。
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