時(shí) 間：

沒(méi)有變化。在12月份的考試中，以及以往舉行的考試中，時(shí)間均為30分鐘。

字 數(shù)：

以往考試中， CET-4的作文，限定在120字至150字之間，而現(xiàn)在（以及在可預(yù)計(jì)的今后相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)）， 字?jǐn)?shù)的規(guī)定是“不得少于120字，不得多于180字”。顯然，有更強(qiáng)寫(xiě)作能力的學(xué)生，如果能夠在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出一篇180字的作文來(lái)，要比只能寫(xiě)出120字的學(xué)生，在其它條件相等的情況下，肯定會(huì)因?yàn)槎鄬?xiě)的這60個(gè)字，而更易獲得高分。這多寫(xiě)出來(lái)的60字，無(wú)疑會(huì)很有份量，因?yàn)樗且黄?20字作文的整整1/2的篇幅。換言之，純粹從字?jǐn)?shù)上看，在相同時(shí)間限度內(nèi)，寫(xiě)180字的學(xué)生，比只寫(xiě)120字的學(xué)生，寫(xiě)作能力超過(guò)三分之一。此次考試，從以前的120-150字?jǐn)?shù)要求，變成120-180字，目的就是要在寫(xiě)作能力不同的學(xué)生之間，拉開(kāi)差離。

讀 題 ：

在以前的考試中，基本上不存在讀不懂題目的問(wèn)題，因?yàn)槟闼栝喿x的題目，一方面極短，另一方面，用詞極簡(jiǎn)單。否則，如果難的令相當(dāng)一部分學(xué)生讀不懂，學(xué)生可能就要造反了。因此，像2011年6月的考題，“Online Shopping”，你是不可能讀不懂的。

其次，以前的文章的結(jié)構(gòu)，出題者在出題的當(dāng)時(shí)，就已經(jīng)代替你進(jìn)行了謀篇布局，因?yàn)樵嚲砩嫌兄形奶峋V，列出了一下幾點(diǎn)：

很多人開(kāi)始在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)商品（寫(xiě)作者只需陳述網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)象，作出事實(shí)性的描述，或提供背景，再以舉例來(lái)說(shuō)明即可）。

網(wǎng)上購(gòu)物可能存在的問(wèn)題（寫(xiě)作者只需先以一個(gè)主題句，陳述網(wǎng)上購(gòu)物存在問(wèn)題這一事實(shí)，隨即列舉或描述若干具體的問(wèn)題，略提這些問(wèn)題可能帶來(lái)的危害，最后作一簡(jiǎn)單的總結(jié)或歸納）。

我的看法（寫(xiě)作者只需明確表明何種程度上支持網(wǎng)上購(gòu)物，何種程度上反對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物，并針對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的弊端提出改進(jìn)建議，使網(wǎng)上購(gòu)物朝著良性的方向發(fā)展，并對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的前景作出樂(lè)觀的展望。）

以前的考試中，強(qiáng)制性成分比較突出，各個(gè)模塊已經(jīng)給考生規(guī)劃完畢?？忌恍柰總€(gè)模塊里填充內(nèi)容即可，寫(xiě)作完全可以按照模板化的方式來(lái)操作。并且，所提供的中文提綱，學(xué)生也是毫無(wú)讀不懂中文outline 之虞的。

但是，現(xiàn)在的考試則不然，為文章確定一個(gè)outline或structure的任務(wù)，已由出題者轉(zhuǎn)嫁至參試者。Outline既然已經(jīng)消失，也即意味著模板已被抽掉，考生必須學(xué)會(huì)自己來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)。因此，從此以后的考試中，考生必須在30分鐘內(nèi)，首先耗用三至五分鐘，來(lái)給自己打個(gè)腹稿，確定全文的結(jié)構(gòu)或outline.

其次，也是從今往后的考試中最大的一個(gè)變化是，在寫(xiě)作要求（instruction）里， 首先會(huì)給你設(shè)定好一個(gè)情景（situation）或語(yǔ)境（context）。這就給考生提出了更大的挑戰(zhàn)。如果12月份的這次考試，只有題目本身—“Nothing Succeeds Without a Strong Will”， 即使沒(méi)有outline，考生自己通過(guò)平時(shí)必要的訓(xùn)練，還是有能力較快地形成一個(gè)較合理的結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，可以天馬行空，盡情發(fā)揮，只要所寫(xiě)的內(nèi)容與文章的題目或多或少相關(guān)，隨便寫(xiě)什么方面的題材，均無(wú)大礙。

但現(xiàn)在，情景或語(yǔ)境的設(shè)定（12月份的這次考試中，是一個(gè)humorous saying），逼迫學(xué)生必須圍繞著所給定的這一情景或語(yǔ)境來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作。寫(xiě)作要求中規(guī)定，你就“Nothing Succeeds Without a Strong Will”這一題目進(jìn)行闡述時(shí)，你必須要在文章中，對(duì)所給定的情景或語(yǔ)境進(jìn)行commenting， 亦即進(jìn)行“評(píng)述”。這也就是說(shuō)，你必須用三言?xún)烧Z(yǔ)對(duì)所給出的情景或語(yǔ)境作出一番解釋?zhuān)╥nterpret）， 說(shuō)明你對(duì)它的理解，引申出它的內(nèi)涵以及與作文題目之間的某些關(guān)系，以這個(gè)情景或語(yǔ)境為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)展開(kāi)對(duì)“Nothing Succeeds Without a Strong Will”命題的探討?？忌鷽Q不能脫離這個(gè)所給定的情景或語(yǔ)境，隨心所欲地大發(fā)議論。

再次，雖然讀題時(shí)所有考生對(duì)“Nothing Succeeds Without a Strong Will”幾乎不會(huì)有讀不懂的疑慮，但在所要comment 的對(duì)象中，即這次的humorous saying中，則有可能存在不認(rèn)識(shí)的單詞。詞匯量小一點(diǎn)的學(xué)生，對(duì)“quitting”一詞就有可能不認(rèn)識(shí)。若果真如此，就會(huì)對(duì)接下來(lái)的寫(xiě)作過(guò)程造成極大的困擾。因此，考生平時(shí)應(yīng)該重視詞匯的積累，熟記考試大綱中的單詞，因?yàn)橹灰浞肿x懂了Instruction中的全部?jī)?nèi)容，才有可能在接下來(lái)的寫(xiě)作中，寫(xiě)出好文章來(lái)。

審 題：

在審題這一環(huán)節(jié)，本次考試及以后的考試中，難度也明顯開(kāi)始增加。在審題環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)該有更高的判斷力（judgment），揣摩出出題者的意圖，盡量不要在動(dòng)筆寫(xiě)作時(shí)，犯下寫(xiě)作中的最大忌——跑題。

首先，在本次考試中，寫(xiě)作要求中設(shè)定的情景或語(yǔ)境是一個(gè)humorous saying，即一個(gè)幽默的段子。既然這是一種幽默的說(shuō)法，這就需要考生們對(duì)“Quitting smoking is the easiest thing in the world. I've done it for hundreds of times.”不能作字面上的、表層上的、淺顯的解讀，好像“quitting smoking”真的是世界上最輕而易舉的事情那樣，絲毫不費(fèi)吹灰之力。如果你不能解讀出這個(gè)幽默段子里的反諷意味（ironic effect），你真的就事論事地論述“quitting smoking”是多么容易的一件事情，那么，你就跑題了!你所寫(xiě)的內(nèi)容，即使文字再優(yōu)美，也會(huì)與文章的題目本身南轅北撤，相去十萬(wàn)八千里!眾所周知，寫(xiě)作中沒(méi)有什么比跑題來(lái)得更讓人崩潰的了。

因此，本次考試中這個(gè)humorous saying的設(shè)置，應(yīng)該給今后的考生帶來(lái)一個(gè)警訊。也就是說(shuō)，今后的四級(jí)作文考試中，將會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)這樣那樣略帶“腦子急轉(zhuǎn)彎”色彩的情景或語(yǔ)境，需要考生能識(shí)別出這一情景或語(yǔ)境使用了語(yǔ)言上的何種修辭手段（rhetorical device），從而精準(zhǔn)地解讀出該情景或語(yǔ)境所包含的內(nèi)涵。正如上面所指出的那樣，本次考試中所使用的是語(yǔ)言修辭上的反諷（irony）手法，這一手法使該humorous saying傳遞出這樣一個(gè)道理，即哪怕是最視若容易的事情，如果沒(méi)有堅(jiān)定的意志（strong will），也會(huì)以失敗而告終，一事無(wú)成。這樣的理解或解讀，就與文章的題目完美掛鉤了。恭喜你，you are on the right track了!

其次，在審題時(shí)，要求學(xué)生首先完成一個(gè)“commenting”的步驟。那么，我們應(yīng)該如何來(lái)精確理解寫(xiě)作要求中的這個(gè)“commenting”的指令呢?依我的理解，這個(gè)指令應(yīng)該具有兩層含義。首先，在文章的正文中，你必須要提及這個(gè)幽默的段子，絕不能置之不顧或超越它。其次，在具體的操作層面上，所謂的commenting，是需要考生從所給定的情景或語(yǔ)境中，引申出自己對(duì)它的理解，抽象出某些（最好是兩個(gè)）深層次的內(nèi)涵，將其與文章題目緊密地掛起鉤來(lái)，然后展開(kāi)自己的論述。最后，還需注意的是，在進(jìn)行commenting的時(shí)候，抓住一、兩個(gè)要點(diǎn)，三言?xún)烧Z(yǔ)概述一下即可，要用2/3甚至3/4的篇幅，來(lái)圍繞著文章的題目本身，來(lái)展開(kāi)論述。千萬(wàn)不要本末倒置，用2/3甚至3/4的篇幅來(lái)討論這個(gè)humorous saying本身，而對(duì)題目本身則無(wú)話可說(shuō)。說(shuō)白了，這個(gè)humorous saying本身，只是一個(gè)引子，只是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生推而廣之地就文章的題目，展開(kāi)廣泛深入的探討。

小結(jié)：

總之，在從今往后的四級(jí)作文考試中，隨著考試形式的變化以及考試難度的增加，考生必須在更大程度上發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用。首先要讀懂所需comment的對(duì)象，正確解讀它的內(nèi)涵或言下之意。其次，在寫(xiě)文章進(jìn)行論述時(shí)，必須要有機(jī)地將所設(shè)置的情景或語(yǔ)境，與文章的題目結(jié)合起來(lái)，絕不能偏廢所給出的情景或語(yǔ)境。最后，考生必須依照自己從所給出的情景或語(yǔ)境中引申獲得的理解，來(lái)靈活地為自己的文章構(gòu)筑一個(gè)可行的結(jié)構(gòu)（a viable structure）。以前考試中，模板化的操作手法已經(jīng)不再適用。此次作文考試中的變化，很有可能就是考試命題者認(rèn)識(shí)到了以往四級(jí)考試中，考生們令人震驚的模板化、投機(jī)取巧式的寫(xiě)作手法根本無(wú)法提高考生實(shí)際寫(xiě)作能力這一嚴(yán)重后果，因而作出了某些重大的調(diào)整與改變。這些變化無(wú)疑給廣大考生提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求考生們也相應(yīng)作出改變，減少模板依賴(lài)癥，在平時(shí)更加積極主動(dòng)地注重英語(yǔ)寫(xiě)作的鍛煉，提高實(shí)際寫(xiě)作能力，從而達(dá)到四級(jí)考試的真正宗旨。

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