今年2月，

江澤民同志在廣東考察工作及參加高州市領(lǐng)導(dǎo)干部“三講”教育會(huì)議時(shí)，就面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)如何切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)問(wèn)題，發(fā)表了重要講話，提出了一系列新的思想觀點(diǎn)，其中關(guān)于我們黨要始終成為“三個(gè)代表”的論述，尤其立意深刻，意義深遠(yuǎn)。他指出：“要把中國(guó)的事情辦好，關(guān)鍵取決于我們黨，取決于黨的思想、作風(fēng)、組織、紀(jì)律狀況和戰(zhàn)斗力、領(lǐng)導(dǎo)水平。只要我們黨始終成為中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國(guó)最廣大人民的根本利益的忠實(shí)代表，我們黨就能永遠(yuǎn)立于不敗之地，永遠(yuǎn)得到全國(guó)各族人民的衷心擁護(hù)并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)?！苯瓭擅裢镜倪@一重要論述，從發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、建設(shè)先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的內(nèi)在聯(lián)系上，深刻揭示了黨的工人階級(jí)先進(jìn)性的本質(zhì)和內(nèi)涵，是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的新發(fā)展，為我們?cè)谛聲r(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)，進(jìn)一步做好黨員教育工作指明了方向。

（一）

“三個(gè)代表”的論述對(duì)黨的先進(jìn)性作出了新的、全面而又完整的概括。我們黨作為中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，從誕生那天起就始終代表著中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，全黨同志的一切奮斗，歸根到底都是為了解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，黨的一切方針政策最終都是為了促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，促進(jìn)人民生活水平的不斷提高。在大力促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)，黨堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，致力于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，發(fā)展有中國(guó)特色社會(huì)主義的文化，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨制定的一切方針政策，黨領(lǐng)導(dǎo)的一切社會(huì)實(shí)踐，都是為了實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益。大量事實(shí)證明，中國(guó)共產(chǎn)黨是毫無(wú)私利、始終代表各族人民根本利益的黨。這就是說(shuō)，按照“三個(gè)代表”的要求建設(shè)我們黨，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，這是我們黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨的事業(yè)取得一個(gè)又一個(gè)勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)。“三個(gè)代表”的論述，是對(duì)黨的建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。

在新的歷史條件下，我們黨面臨的形勢(shì)、任務(wù)正在發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化。就國(guó)際環(huán)境而言，世界多極化趨勢(shì)在繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程在不斷加快，以知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為核心的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。這既為我們提供了機(jī)遇，也使我們黨面臨新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。就國(guó)內(nèi)環(huán)境而言，隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，我們要解決的問(wèn)題很多，改革、發(fā)展、穩(wěn)定的任務(wù)很重，經(jīng)濟(jì)成份、利益主體、社會(huì)組織和社會(huì)生活方式日趨多樣化，給人們的思想觀念和人與人之間的關(guān)系帶來(lái)種種影響，給黨的建設(shè)帶來(lái)許多新的課題。歷史上產(chǎn)生并遺留下來(lái)的一些腐朽沒落的東西，依然時(shí)刻影響我們的黨員和干部。在這樣的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中，江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的論述，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。這不僅對(duì)于當(dāng)前深入開展縣（市）“三講”教育是有力的推動(dòng)，而且對(duì)于我們?cè)谛滦蝿?shì)下加強(qiáng)黨員、干部教育，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，保持和發(fā)揚(yáng)我們黨的先進(jìn)性，保證黨和國(guó)家的事業(yè)永遠(yuǎn)立于不敗之地，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

（二）

堅(jiān)持“三個(gè)代表”精神，對(duì)黨員教育工作提出了新的更高的要求。共產(chǎn)黨員是黨的細(xì)胞，“三個(gè)代表”的要求能不能落到實(shí)處，從一定意義上講，取決于黨員隊(duì)伍素質(zhì)的高低。我們黨的先進(jìn)性決定了黨員必須具有與時(shí)代要求相適應(yīng)的思想政治素質(zhì)和科技文化素質(zhì)。黨員的這種素質(zhì)，只有在黨組織的長(zhǎng)期培養(yǎng)教育和自身的不懈努力下才能逐步形成和提高。加強(qiáng)黨員教育，是提高黨員素質(zhì)的根本途徑。毛澤東曾經(jīng)指出：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的。”在新的歷史條件下，面對(duì)深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定的艱巨任務(wù)，各級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)自覺地按照“三個(gè)代表”的要求，比過(guò)去任何時(shí)候都更加重視加強(qiáng)黨的建設(shè)，重視抓好教育黨員、提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)的工作。

應(yīng)當(dāng)肯定，過(guò)去幾年，我們省的黨員教育工作是有成績(jī)的，對(duì)提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)、增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力，推動(dòng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，起了重要作用。在我省社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中，廣大共產(chǎn)黨員發(fā)揮了先鋒模范作用，各行各業(yè)都涌現(xiàn)出一批為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義奮力拚搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)秀黨員。周福坤、李常水、艾愛國(guó)、郭樹人等就是其中突出的代表。但是也要看到，黨員教育工作同加快改革和發(fā)展的新形勢(shì)相比，也存在一些差距，主要是研究新情況、解決新問(wèn)題尚不夠有力，不少地方的工作缺乏針對(duì)性和吸引力，有些黨組織對(duì)這項(xiàng)工作還不夠重視。黨員隊(duì)伍中還存在一些亟待解決的問(wèn)題，與“三個(gè)代表”的要求還存在較大差距，有的問(wèn)題還比較突出。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有的黨員思想觀念不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，認(rèn)識(shí)跟不上迅速發(fā)展變化的客觀實(shí)際。二是相當(dāng)一些黨員掌握新知識(shí)不夠，缺少在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用的本領(lǐng)。三是有的黨員理想、信念動(dòng)搖，人生觀、價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義思想膨脹，在少數(shù)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員中存在以權(quán)謀私、貪污受賄等腐敗現(xiàn)象。這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響了黨的先進(jìn)性和黨的戰(zhàn)斗力，我們絕不能無(wú)動(dòng)于衷，任其發(fā)展，必須按照江澤民同志“三個(gè)代表”論述的要求，以“提高素質(zhì)，增強(qiáng)黨性”為目標(biāo)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育工作，把黨的建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。

（三）

按照“三個(gè)代表”的要求加強(qiáng)黨員教育，在教育的內(nèi)容和方式方法上，既要繼承我們黨行之有效的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要適應(yīng)新的形勢(shì)、任務(wù)和黨員隊(duì)伍的新情況，不斷加以改革和創(chuàng)新。

在黨員教育內(nèi)容上，當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾方面的教育：一是加強(qiáng)鄧小平理論教育。鄧小平理論是馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。它圍繞“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這一基本問(wèn)題，揭示了發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力、建設(shè)社會(huì)主義文化與實(shí)現(xiàn)人民群眾根本利益之間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示了有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律。在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，一個(gè)共產(chǎn)黨員如果不學(xué)習(xí)鄧小平理論，沒有理論上的清醒和堅(jiān)定，就很難保持政治上的清醒和堅(jiān)定，很難有堅(jiān)強(qiáng)的黨性，也就談不上是體現(xiàn)“三個(gè)代表”要求的真正的先進(jìn)分子。我們一定要改變一些黨的組織埋頭于具體事務(wù)，不重視黨員理論學(xué)習(xí)的狀況。要把用鄧小平理論武裝黨員作為黨員教育和整個(gè)黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)黨員掌握鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，掌握貫串其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，用以指導(dǎo)自己的工作和主觀世界的改造。

二是加強(qiáng)理想信念教育。中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大理想，是我國(guó)各族人民的最高利益之所在。現(xiàn)在有的黨員理想信念動(dòng)搖，遇到問(wèn)題和困難時(shí)信心不足，搖來(lái)擺去。各級(jí)黨組織必須認(rèn)識(shí)到講理想信念和堅(jiān)持“三個(gè)代表”的一致性，大力加強(qiáng)對(duì)黨員的理想信念教育，堅(jiān)定廣大黨員建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，并教育引導(dǎo)黨員在為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段綱領(lǐng)而努力奮斗的同時(shí)，始終不忘共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)。

三是加強(qiáng)黨的宗旨教育。我們黨作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)組織，發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、建設(shè)先進(jìn)文化，說(shuō)到底是為了滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，實(shí)現(xiàn)人民群眾的富裕和幸福。黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)，要求每個(gè)黨員以全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，共產(chǎn)黨員要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律和法則參加生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，但是不能把自己混同于普通商品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，而應(yīng)遵循黨性原則，把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為自己全部活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。時(shí)下，在各種利欲的誘惑下，一些黨員宗旨觀念淡薄，與民爭(zhēng)利，有的甚至利用人民賦予的權(quán)力謀取政策和制度規(guī)定以外的私利。這是與“三個(gè)代表”的要求背道而馳的。各級(jí)黨組織必須大力加強(qiáng)對(duì)黨員的根本宗旨教育，引導(dǎo)廣大黨員自覺做到多作貢獻(xiàn)，少講索取；吃苦在前，享受在后；清正廉潔，克己奉公。

四是加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)教育。先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，是推進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的智力條件。列寧曾經(jīng)指出：“只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者?！痹诎l(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)共產(chǎn)黨員如果科學(xué)文化知識(shí)貧乏，沒有為人民服務(wù)和在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用的本領(lǐng)，在群眾中就沒有示范力、影響力、號(hào)召力。要使共產(chǎn)黨員真正成為體現(xiàn)“三個(gè)代表”要求的先進(jìn)分子，必須引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展和做好本職工作所必需的知識(shí)，提高其科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

按照“三個(gè)代表”要求加強(qiáng)黨員教育，必須大力采用適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)要求的方式方法。要摒棄那種把黨員教育與經(jīng)濟(jì)工作割裂開來(lái)的做法?？梢蚤_展融黨員教育與經(jīng)濟(jì)工作于一體的生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)，如我們省全省及一些市州開展的“先鋒工程”、“雙學(xué)雙帶”、“三心三為”活動(dòng)，把黨員教育與經(jīng)濟(jì)工作緊密結(jié)合起來(lái)，收到了良好的效果。不僅要組織一些必要的輔導(dǎo)課，而且要采取黨員樂(lè)于接受的雙向交流、說(shuō)服疏導(dǎo)的辦法進(jìn)行教育。要根據(jù)黨員因參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和其他業(yè)務(wù)活動(dòng)而比較分散、流動(dòng)性大的特點(diǎn)，采取靈活、多樣的方式開展教育活動(dòng)。要把思想教育與典型示范、實(shí)地考察結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)黨員教育的直觀性。要把電化教育、大眾傳媒手段引入黨員教育，不斷提高黨員教育手段的現(xiàn)代化水平。

（四）

要搞好黨員教育工作，各級(jí)黨組織必須根據(jù)我們黨的建設(shè)的基本規(guī)律和黨員思想發(fā)展變化的規(guī)律，把它作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)抓。當(dāng)前在實(shí)踐中要注意解決好以下幾個(gè)問(wèn)題。

一是把黨員教育與貫徹黨的基本路線的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)表明，黨的建設(shè)是和貫徹黨的政治路線密不可分的。加強(qiáng)黨的建設(shè)，改善黨的自身狀況，說(shuō)到底是為了保證黨的政治路線的貫徹和政治任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，將“三個(gè)代表”的要求付諸實(shí)踐。黨員教育工作作為黨的建設(shè)的一個(gè)組成部分，也必須緊密結(jié)合貫徹黨的基本路線的實(shí)踐來(lái)進(jìn)行，絕不能脫離貫徹基本路線的實(shí)踐搞教育。要通過(guò)抓好黨員教育工作，提高黨員素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員在貫徹基本路線實(shí)踐中的先鋒模范作用，更好地為黨的中心任務(wù)服務(wù)，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。同時(shí)用貫徹基本路線的實(shí)踐，用完成一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位工作任務(wù)的實(shí)際效果，來(lái)檢驗(yàn)黨員教育工作的成效，并把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中生動(dòng)活潑的內(nèi)容及時(shí)吸收到黨建工作中來(lái)，使黨員教育更加貼近實(shí)際，貼近生活，富有成效。

二是把黨員教育的統(tǒng)一性和層次性結(jié)合起來(lái)。無(wú)論對(duì)哪一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，黨對(duì)他們的基本要求都是一致的，都必須具備黨章規(guī)定的條件，履行黨章規(guī)定的義務(wù)。這樣，才能成為體現(xiàn)“三個(gè)代表”要求的先進(jìn)分子。因此，任何一個(gè)地方和部門的黨員教育工作，都必須按照黨對(duì)黨員的基本要求去進(jìn)行，這是黨員教育的統(tǒng)一性。不講這種統(tǒng)一性，就會(huì)喪失黨員教育工作的原則性。但是，我們省有290多萬(wàn)黨員，

他們之間的差異性很大，年齡黨齡有差異，受教育的程度有差異，職業(yè)職務(wù)也有差異。這就需要在堅(jiān)持黨員教育統(tǒng)一性、原則性的同時(shí)，注意層次性，加強(qiáng)針對(duì)性。要根據(jù)不同黨員的不同情況，從他們現(xiàn)有的實(shí)際出發(fā)，確定不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方法，對(duì)他們應(yīng)發(fā)揮的作用提出不同的要求。這樣，才能使每一個(gè)黨員思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)在原有基礎(chǔ)和水準(zhǔn)上得到新的提高。

三是把加強(qiáng)教育和加強(qiáng)監(jiān)督結(jié)合起來(lái)。要提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性，使其按照“三個(gè)代表”的要求發(fā)揮作用，既離不開教育，也離不開嚴(yán)格的監(jiān)督。對(duì)黨員進(jìn)行教育，就是用先進(jìn)的思想道德和科學(xué)文化去武裝黨員頭腦，使之轉(zhuǎn)化為黨員的內(nèi)心信念，從而防止和克服種種錯(cuò)誤、落后、愚昧的思想，以提高黨員素質(zhì)的過(guò)程。對(duì)黨員進(jìn)行監(jiān)督，則是黨的組織、黨內(nèi)其他同志以及廣大人民群眾按照黨的制度和紀(jì)律的要求，以外在的力量去約束其行為的過(guò)程。教育和監(jiān)督是相輔相成的。如果不抓教育，只講監(jiān)督，黨員的黨性覺悟沒有提高，自律意識(shí)沒有增強(qiáng)，監(jiān)督也搞不好。但只講教育，不抓監(jiān)督，沒有約束，教育也難以達(dá)到預(yù)期的效果。我們?cè)趯?shí)踐中，應(yīng)把二者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

四是把啟動(dòng)黨員的內(nèi)在積極性與加強(qiáng)黨員教育隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)。在新的形勢(shì)下加強(qiáng)黨員教育，應(yīng)在啟動(dòng)黨員的內(nèi)在積極性上下功夫，把啟動(dòng)黨員的內(nèi)在積極性和發(fā)揮黨員教育工作者的教育引導(dǎo)作用結(jié)合起來(lái)。要按照內(nèi)因和外因辯證關(guān)系的原理，注意引導(dǎo)黨員在重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，立足于自我教育，自我提高。同時(shí)，要加強(qiáng)黨員教育工作者隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其教育引導(dǎo)作用。教育者必須先受教育。黨員教育工作者更應(yīng)該按照“三個(gè)代表”的要求加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，把身教和言教結(jié)合起來(lái)；要努力鉆研黨員教育規(guī)律，提高自己的文化和知識(shí)品位，增強(qiáng)做好黨員教育工作的本領(lǐng)。這樣，黨員教育工作才能取得更好的效果。

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