色彩默寫，能考察學(xué)生對色彩的理性認識，同時使考試試題統(tǒng)一、操作簡便?，F(xiàn)在很多考前強化班只讓學(xué)生臨摹或?qū)懮侔堰@些背出來套入色彩試題,學(xué)生缺乏對色彩的理性認識，且不利于應(yīng)對豐富多變的色彩試題。高考色彩練習(xí)應(yīng)加強色彩的整體訓(xùn)練，特別是色調(diào)練習(xí)。色調(diào)訓(xùn)練應(yīng)從色彩的大關(guān)系、色調(diào)關(guān)系及主觀色三方面加以訓(xùn)練。學(xué)生只有經(jīng)過整體的色調(diào)訓(xùn)練才能以不變應(yīng)萬變。

敏銳色感，把握色彩大關(guān)系

學(xué)生在學(xué)畫過程中有個規(guī)律，開始往往注重物體的固有色，有一定基礎(chǔ)后又過分注重表現(xiàn)色彩的豐富性或物體中的環(huán)境色、光源色而忽略物體的基本色，體現(xiàn)為花、碎。要解決上述問題，可用小稿記錄和色彩速寫兩個方法，以達到敏銳色感，把握色彩大關(guān)系的目的。

1、記錄小稿，捕捉第一印象。

尺寸以6、7個厘米為宜，每張寫生練習(xí)前用10分鐘時間，在右上角或右下角畫一幅色彩速寫。小稿的作用是調(diào)整與參照，保留第一印象，明確物體的基本色。這種訓(xùn)練方法的要點是“貴在堅持”。

2、色彩速寫，敏銳色彩感受。

用小稿，用45到60分鐘，8開用紙。這一練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的色感和形體的概括力。對形體塑造及物體質(zhì)感沒太多要求，只強調(diào)基本形，次要物體如水果只要三個體塊，但對色彩要求較高，要求色彩協(xié)調(diào)且要有一定的色彩傾向形成一定的色調(diào)。在教學(xué)過程中，必須強調(diào)短時間，哪怕學(xué)生沒有完成，也照收不誤。這種練習(xí)對于一些有基礎(chǔ)但特愛鉆局部的學(xué)生特有用，能改正色彩寫生練習(xí)中局部觀察的缺點。我在2003年高考輔導(dǎo)時加強上述教學(xué)方法，一周后，學(xué)生作品的色彩表現(xiàn)響亮而明快，作畫步驟整體而快速，在省聯(lián)考中達到88.8平均分，96高分7人，優(yōu)秀率(85分以上)63%。

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