網(wǎng)友：老師，我考過(guò)一次雅思了，寫(xiě)作5分，但是我需要6分，請(qǐng)問(wèn)如何突破呢？

付老師：一般5分作文有幾個(gè)比較明顯的問(wèn)題，（1）論證不清晰，就是你的分論點(diǎn)跟例子之間的關(guān)系不清楚，或者是跟命題的關(guān)系不明確；（2）詞匯相對(duì)比較簡(jiǎn)單并重復(fù)；（3）語(yǔ)法錯(cuò)誤明顯等等。 所以分析看看你自己具體是什么問(wèn)題，然后進(jìn)行練習(xí)。6分作文本身沒(méi)有很難達(dá)到，（1）結(jié)構(gòu)清晰， 這就是我們模板句子的作用；（2） 論證的例子跟分論點(diǎn)間要緊密，盡可能的距離論證；（3）盡最大可能不要詞語(yǔ)重復(fù)，多是要比較好的詞匯； （4）盡量不要或少有語(yǔ)法錯(cuò)誤。 希望這些建議可以幫助你。

網(wǎng)友：老師你覺(jué)得Task2的大作文寫(xiě)折中還是一邊倒好呢？

付老師：其實(shí)是這樣的，我們一般建議考生采取折中的寫(xiě)法，因?yàn)檫@樣相對(duì)比較好寫(xiě)，語(yǔ)言容易組織出來(lái)，因?yàn)橐贿叺沟膶?xiě)法要求考生的邏輯思維能力要更強(qiáng)，4段的一邊倒要求你中間的主體的2段的語(yǔ)言要多一些，一旦語(yǔ)言多，那么句子間的邏輯關(guān)系就要緊密。5段的一邊倒要求你中間寫(xiě)3段的同一方向的理由，和論證例子，短時(shí)間內(nèi)很難組織出來(lái)。所以看你的能力和情況而定，不過(guò)由于大部分的考生都選取折中的寫(xiě)法，我們認(rèn)為一邊倒比較容易那更好的分?jǐn)?shù)。

網(wǎng)友：老師您好，我想問(wèn)如果出現(xiàn)了流程題題或者是地圖題的話，怎么寫(xiě)呢？

付老師：你好，因?yàn)闀r(shí)間有些，我只能大概講解一下。流程圖題本身其實(shí)相對(duì)于其他圖表作文來(lái)說(shuō)，更簡(jiǎn)單。（1）因?yàn)榱鞒虉D本身有“順序”，只要你找到起始的部分就好，然后依照次序每個(gè)部分都提及就好，感覺(jué)很像我們?cè)趯?xiě)日記，流水帳；（2）因?yàn)榱鞒虉D中的每個(gè)部分都會(huì)給出相應(yīng)的名稱（比如名詞---材料的名稱； 動(dòng)詞---程序如何進(jìn)行或如何加工），所以你只要把每個(gè)過(guò)程或階段具體寫(xiě)出來(lái)就好。針對(duì)地圖題，我只想說(shuō)一點(diǎn)，首先確定一個(gè)點(diǎn)做“定位點(diǎn)”，或選取一個(gè)建筑為“定位點(diǎn)”，然后以地圖的方向一個(gè)方向一個(gè)方向的寫(xiě)。

網(wǎng)友：老師今年的小作文什么會(huì)出現(xiàn)得多一些呢？

付老師：我個(gè)人覺(jué)得，pie chart 和 column chart可能會(huì)占主體，然后就是表格題table，不過(guò)很可能流程圖和地圖有抬頭的趨勢(shì)。

網(wǎng)友：請(qǐng)問(wèn)老師我想報(bào)5，6月的雅思考試，會(huì)考流程圖或地圖題嗎？
付老師：?jiǎn)柕煤?，這也是大部分考生關(guān)心的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為今年的流程圖和地圖題的次數(shù)一共可能會(huì)在7次左右。 那么去年2010年1月23日那次就考了地圖題，而2011年2月26日也就是上個(gè)月同樣也出現(xiàn)了地圖題。是不是可以預(yù)測(cè)出什么呢？去年2010年5月份考了一次流程圖題，我大膽預(yù)測(cè)可能在今年2011年的5月或6月初可能會(huì)出現(xiàn)流程圖，或再一次出現(xiàn)地圖題。 所以我覺(jué)得你最好把小作文的所有題型的寫(xiě)法掌握好，并參考寫(xiě)作機(jī)經(jīng)進(jìn)行練習(xí)。

網(wǎng)友：聽(tīng)說(shuō)5月份會(huì)出新題，請(qǐng)問(wèn)老師是這樣嗎？

付老師：這是我們雅思的老問(wèn)題了，從07年的雅思改革后，正常每周都有考試，取消不能連續(xù)參加雅思的相關(guān)規(guī)定之后，我們看到整年雅思考試次數(shù)曾多，那么我想問(wèn)我們一直都在考老題嗎？沒(méi)有，比如說(shuō)聽(tīng)力，根本沒(méi)有1次考試聽(tīng)力4個(gè)section都是老題的情況，而是相反我們每個(gè)月都在考新題（2舊+2新 或3舊+1新），那么“變題期”，這是我們?nèi)藶榈耐ㄟ^(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)可能相對(duì)5月份前后比較容易出現(xiàn)更多的新題，比如聽(tīng)力（3新+1舊）。而對(duì)于寫(xiě)作，我個(gè)人認(rèn)為相對(duì)可能會(huì)在在現(xiàn)有的題目?jī)?nèi)容上進(jìn)行結(jié)合（比如大方向是文化，可是論述的是經(jīng)濟(jì)對(duì)文化的改變等等。 就拿剛考完的3月5日的大作文為例， 對(duì)于語(yǔ)言消失的這類題并不是新題了，以前也考過(guò)，不過(guò)是problem+reason+suggestion的類型，讓考生分析語(yǔ)言消失的原因，為什么，如何防范？可是3月5日的就是內(nèi)容混合型，問(wèn)經(jīng)濟(jì)對(duì)語(yǔ)言消失的影響。 所以我并不認(rèn)為這是所謂的“新題”。）所以大家相對(duì)不要真的把變題期看得很恐懼，只要平時(shí)的功課做得好，上課老師的講解認(rèn)真復(fù)習(xí)，無(wú)所謂新題或舊題。

網(wǎng)友：很多老師和相關(guān)的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都說(shuō)，現(xiàn)在考雅思不能使用模板了。請(qǐng)問(wèn)老師這是真的嗎？如果是的話，那怎么解決雅思的寫(xiě)作呢？

付老師：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我必須要說(shuō)，廣大雅思考生可以不必?fù)?dān)心這個(gè)問(wèn)題，考官或是官方并沒(méi)有提出這種模板式的寫(xiě)作已經(jīng)被雅思否定了。（1）我要解釋一下模板的作用，模板本身就是對(duì)于現(xiàn)有雅思作文題目最有效的論證結(jié)構(gòu)，那平時(shí)上課講解的模板句子是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的有效句子的“范例”，請(qǐng)注意我說(shuō)是范例，并不是說(shuō)只有這些句子可以使用，我要強(qiáng)調(diào)的是這些句子的“功能”性，及在段落，文章中的具體作用。如果考生自己寫(xiě)出不同的結(jié)構(gòu)或句子并達(dá)到相同功能的話，當(dāng)然是可以的，但其效果大致相同；（2）基于模板句子，我們是可以升級(jí)的，那么在考場(chǎng)上，為什么有人6分，有人5分，我認(rèn)為主要取決于考生自身的語(yǔ)言能力（包括對(duì)句子結(jié)構(gòu)的感覺(jué)，是不是更符合native speaker的習(xí)慣， 詞匯的使用是不是恰到好處等等。）； （3）如果我們現(xiàn)在不要模板的話，對(duì)于中國(guó)考生在短時(shí)間內(nèi)60分鐘，寫(xiě)出400字以上的2篇作文就變得很困難了。那么針對(duì)留學(xué)讀本科的高中生而言，可能很難達(dá)到寫(xiě)作5分或5.5分的目標(biāo)了，沒(méi)有模板可能就只能得4分。

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